INFORME PSICOMETRICO

I. Datos de filiación
a. Nombre y apellidos : A. S E. F.
b. Edad : 5 años 9 meses
c. Sexo : Masculino
d. Lugar y fecha de nac. : Arequipa, 03/05/2017.
e. Grado de Instrucción : Primaria incompleta
f. Ocupación : Estudiante
g. Fecha de evaluación : 04/02/2023
h. Examinadores :

II. Motivo de evaluación:

El motivo de la evaluación fue la realización de prácticas de la asignatura Psicometría
aplicada, para conocer el grado de desarrollo madurativo.
III. Técnicas y/o instrumentos utilizados:
● Observación clínica
● Entrevista
● Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil CUMANIN.
● Materiales visuales (láminas)
● Hoja Bond
● Lápiz
● Lapicero
● Borrador
IV. Observaciones Generales y de Conducta

La evaluación se realizó en un ambiente adecuado con espacio suficiente para la

evaluación, contando con los materiales necesarios. A.S.E.F. cuenta con 5 años y 9
meses, de contextura delgada, cabellos negros tes blanca, ojos negros, culminó el
nivel inicial, se muestra sociable y respetuoso, vino acompañada de su madre, quien le
da mayor seguridad, con tono de voz moderado, muestra una buena higiene y vestido
con ropa adecuada a su edad, refiere de sus dibujos animados favoritos, manifiesta su
predisposición y confianza. Se le pide tomar asiento, manifestando rasgos de
inquietud, su mirada se dirige a todos los lados y sus manos empiezan a tocar los
objetos sobre la mesa.

V. Resultados:
a. Análisis cuantitativo

CATEGORÍAS
 70-99 Superior

40-69 Promedio

1-39 Inferior

ESCALAS PUNTUACIÓN CENTIL CATEGORÍA

DIRECTA

Psicomotricidad 10 85 Superior
Lenguaje articulatorio 9 15 Inferior
Lenguaje expresivo 4 85 Superior
Lenguaje comprensivo 7 85 Promedio
Estructura espacial 12 96 Superior
Visopercepción 13 75 Superior
Memoria icónica 5 20 Inferior
Ritmo 4 65 Promedio
ESCALAS ADICIONALES

Fluidez verbal 55 99 Superior

Atención 10 15 Inferior
Lectura 3 40 Promedio
Escritura 1 30 Inferior
Lateralidad - - Derecha
 b. Análisis cualitativo

El evaluado obtiene un desarrollo global de 64, un centil 50, cociente de desarrollo de 108,
indicándonos un grado de desarrollo madurativo promedio en relación a la edad del evaluado, lo cual
indica un adecuado procesamiento de los lóbulos cerebrales y buenas destrezas motoras .

Respecto al grado de desarrollo verbal, obtiene un puntaje directo de 20, centil de 30, con un
desarrollo madurativo inferior, sin embargo en el desarrollo no verbal se encuentra con un desarrollo
madurativo superior de acuerdo a su edad, cuyos indicadores son de 44 como puntaje directo, que
significa un centil de 85.

Para más detalle, a continuación desarrollamos las escalas de acuerdo a lo evaluado:

● En relación a la escala psicomotricidad; obtiene un puntaje directo de 10, con un centil de 80,
un grado de desarrollo madurativo superior con relación a la coordinación motora, ya que
coordina con facilidad sus actividades de control motoras gruesas, control de equilibrio,
coordinación motora y psicomotora aparentemente no hay posibles trastornos de integración
cerebelosa.
● En relación al lenguaje articulatorio; obtiene un puntaje directo de 9, con un centil de 15,
presentando así un grado de desarrollo madurativo inferior en el área de broca - lóbulo frontal
del lenguaje , presentando un déficit en las estructuras motoras productoras del lenguaje para
la expresión , da muestras de dificultad al repetir palabras como ermita, prudente, cromo,
gracioso y transparente, se evidencia que confunde la “r” con la “l”, por ejemplo pronuncia
elmita, pludente, estelilidad etc.
● En cuanto a la escala de lenguaje expresivo obtiene un puntaje directo de 1 punto, con un
centil de 10, presentando una función adecuada del área de wernicke - lóbulo temporal del
lenguaje manifestando un grado de desarrollo madurativo superior, recuerda las frases,
completa y presenta habilidades de expresión. Hay un adecuado procesamiento
audiofonologico , relacionado con el área de broca.
● Con referencia al lenguaje comprensivo; obtiene 7 puntos, con un centil de 85, lo cual nos
denota un grado de desarrollo madurativo superior, es decir, el evaluado presenta buena
capacidad para formar frases, comprende lo narrado y con buen desenvolvimiento de su
memoria. Teniendo un adecuado lenguaje comprensivo, vinculado al área de Wernicke.
● Con respecto a la estructuración espacial, obtiene un puntaje directo de 12, con un centil de
96, el mismo que lo ubica en un grado de desarrollo madurativo superior, diferenciando con
facilidad la estructuración espacial como la derecha de la izquierda implicando las áreas
asociativas de la corteza parieto-temporo-occipital, sin embargo se siente distraído y pierde la
concentración en la continuidad de las indicaciones, lo cual le lleva a un mínimo error. Cuenta
con un adecuado desarrollo de las áreas asociativas de la corteza parieto- temporo - occipital.
● Referente a la visopercepcion; obtuvo un puntaje directo de 13 con un centil de 75, lo cual
denota un grado de desarrollo madurativo promedio, con respecto a su edad, la mayoría de las
figuras copiadas tienen una similitud. Cuenta con buen funcionamiento de las áreas visuales
secundarias y asociativas del lóbulo occipital mediatizada por las áreas profundas de la
corteza temporal.
● Con respecto a la memoria icónica, obtiene un puntaje directo de 5, con un centil de 20, un
grado de desarrollo madurativo inferior, tiene dificultades para recordar las figuras vistas,
también menciona otras figuras no vistas en la cartilla, prefiere mencionar y no quedarse
callado. Hay débil funcionamiento de las áreas estructurales como el hipocampo, la corteza
parietal y la amígdala.
● En cuanto al ritmo; obtiene un puntaje de directo de 4, con un centil de 65, ubicándose con un
grado de desarrollo madurativo promedio, mientras los sonidos sean más complejos,
manifiesta mayor dificultad en cumplir lo solicitado. Cuenta con buena coordinación de las
áreas temporales.
● Con respecto a la fluidez verbal, el paciente obtiene un puntaje directo de 55, lo cual lo ubica
con un centil de 99, el evaluado se encuentra en un grado de desarrollo madurativo superior,
denotando su alta capacidad de expresión y articulación de oraciones, llegando a pronunciar
 hasta 20 palabras en una oración. Indicando el adecuado desarrollo de las zonas productoras
del lenguaje.
● Referente a la atención; obtiene un puntaje directo de 10, con un centil de 15, un grado de
desarrollo madurativo inferior, muestra dificultades en concentrarse, refiere tener y que le den
un tiempo mayor para el cumplimiento de la actividad, se percata de marcar adecuadamente
los cuadrados, toma su tiempo, sin embargo no apresura para cumplir con la actividad.
Reflejando una débil y baja coordinación de la formación reticular y la corteza prefrontal.
● En cuanto a la lectura; obtiene un puntaje directo de 3, con un centil de 40, lo cual significa un
grado de desarrollo madurativo promedio, hay palabras que aún no las conoce, así mismo no
las diferencia o confunde, tiene dificultad en leerlas, en una palabra mostrada toma más de un
minuto, prefiriendo pasar a la siguiente ya que no puede leerla.
● Referente a la escritura; obtiene un puntaje directo de 1, con un centil de 30, el mismo que
también lo ubica en un grado de desarrollo madurativo inferior, solo una palabra logró
escribir, escribe la vocal a, a la inversa, no logrando completar las palabras dictadas.
Indicando un bajo desarrollo de las áreas del lenguaje comprensivo.
● La lateralidad del evaluado es diestra consistente, sea con la mano, ojo y pie.

VI. Conclusiones

● A.S.E.F. cuenta con una edad de 69 meses (5 años y 9 meses), obtiene un desarrollo
madurativo global promedio, de acuerdo a su edad. Cabe mencionar que la madre
refiere que los dos años de pandemia recibió poco estímulo en sus aprendizajes.

● Respecto al grado de desarrollo madurativo verbal como no verbal, presentan una

heterogeneidad en sus resultados. Respecto al grado de desarrollo verbal, cuenta con
un desarrollo madurativo inferior, sin embargo en el desarrollo no verbal se encuentra
con un desarrollo madurativo superior de acuerdo a su edad.

● En las pruebas de psicomotricidad, lenguaje expresivo, lenguaje comprensivo,

estructuración espacial y fluidez verbal, cuenta con un grado de desarrollo madurativo
superior.

● En las pruebas de visopercepción, ritmo y lectura cuenta con un grado de desarrollo

madurativo promedio.

● En las pruebas de lenguaje articulatorio, memoria icónica, atención y escritura, cuenta

con un grado de desarrollo madurativo inferior.

VII. Diagnóstico psicométrico.

A.S.E.F. de 5 años y 6 meses cuenta con un desarrollo madurativo global promedio,
acorde a su edad, con lateralidad de diestro consistente. En las pruebas de lenguaje
articulatorio, memoria icónica, atención y escritura, cuenta con un grado de desarrollo
madurativo inferior.
VIII. Recomendaciones
● Realizar un diagnóstico diferencial en lenguaje articulatorio, memoria icónica,
atención y escritura, para descartar posibles daños cerebrales.
● Incentivar la realización de ejercicios que potencien y mejoren el lenguaje: realizar
ejercicios articulatorios (masticar, sacar la lengua), asimismo realizar juegos
interactivos con rimas, trabalenguas y canciones que involucren palabras con “r” y
“l”. También contarle cuentos que involucren respuestas rápidas y de memoria,
utilizando estrategias interactivas que le permitan concentrarse.
● Participar en espacios de desarrollo de la atención. Así como resolver diferencias,
laberintos.
● Leer junto al niño cuentos y poemas cortos, con gráficos que motiven su atención,
posteriormente leerlo en voz alta, para que pueda vocalizar mejor.
● Desarrollar actividades para mejorar el desarrollo verbal, como su claridad de su
pronunciación: Respirar por la nariz y exhalar por la boca, inhalar, contener la
respiración y exhalar e inhalar y exhalar en pequeños soplidos.
● Ejecutar actividades para desarrollar la atención con palabras y sílabas (“l” y “r”):
Caballos galopando: Cloc, cloc, cloc. reloj en marcha: tic, tac, tic, tac, movimientos
de serpiente: ssssssssh, ssssssssh
● Lectura de un cuento corto con gráficos: Lectura vivida, con gestos y mímicas,
después le hacemos preguntas, asimismo leer un cuento solo, progresivamente va
leyendo en voz alta.

Arequipa, 04 de febrero de 2023 …………………………………

Firma del evaluador
Anexos