Colegio Educacin Especial Gabriela Mistral

Diego Portales 1699 Fono: (02)3581792

INFORME PSICOLGICO
I.

ANTECEDENTES PERSONALES:

II.

ANTECEDENTE DE LA EVALUACIN

III.

Nombre: Monserrat Sofa Nicaldo Neculqueo

Fecha de nacimiento: 97 de marzo del 2009.
Edad: 6 aos, 11 meses.
Fecha de Re-evaluacin: Marzo 2017.

Motivo del informe: Evaluacin de Funciones Cognitivas para ingresar a

colegio especial Gabriela Mistral.
Pruebas aplicadas:
- Entrevista
- Test de inteligencia para nios WISC III de Weschler, para evaluar
habilidades cognitivas superiores.
- Escala de Madurez Social de Vineland.
Fecha del informe: 29 de Febrero 2016.

ACTITUD FRENTE LA PRUEBA:

Se presenta a la evaluacin tranquila, en algunos momentos de la prueba es ms

inquita. Se demuestra bastante segura de contestar las preguntas, siendo ya familiares en
algunos momentos. Monserrat es un menor con talla y peso adecuado, se encuentra con una
capacidad verbal adecuada, pero su lenguaje es difuso en algunos momentos. Solo en
algunos momentos tiende a distraerse, durante la evaluacin, no siendo un gran
impedimento ante la evaluacin.
IV.

ANTECEDENTES RELEVANTES:

Monserrat presenta enfermedades importantes, crnico respiratorio, asmtica,

cardiopata por parte de su padre. Actualmente Monserrat vive con sus padres y sus tos
paternos. Se controla en el consultorio de la Pintana El Roble. Adems del hospital Padre
Hurtado. Anteriormente se encontraba en el colegio de lenguaje denominado Renacer, se
cambia de establecimiento educacional, por cambio de domicilio.
Los aspectos psicosociales que demuestra Monserrat y comenta la madre, es
bastante tranquila, en algunas oportunidades es peleadora. Bastante sociable, segura, alegre
comunicativa.
V.
ANLISIS DE LOS RESULTADOS:

Monserrat, presenta un rendimiento general, que lo ubica en un rango de capacidad

intelectual de Retardo Leve (CI: 51), en relacin a las habilidades cognitivas superiores.
Presentando un desempeo homogneo interescalar.
Con respecto al rea Verbal, se aprecia un desarrollo del lenguaje disminuido, respecto a
la edad. En las diferentes sub- pruebas, se encuentra disminuida la capacidad para
establecer pensamientos asociativos, representndose en las analogas, en el rea de
vocabulario como lo es la informacin cultural, se aprecia un bajo monto de conocimiento
general, segn lo esperado para la edad. En el rea de razonamiento perceptual se observa
una dificultad pequea, como es figura y fondo, entre otras.
En el rea de ejecucin, se aprecia disminuida pero con grandes potencialidades a mejorar
por lo cual debe ser reforzada el rea de motricidad fina como gruesa, adems de mantener
y respetar los tiempos a las actividades desarrolladas.
VI.

CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS

Monserrat, se encuentra en un rango de capacidad intelectual de Discapacidad

Intelectual Leve, en relacin a las habilidades cognitivas y segn los rangos esperados para
su edad.
A partir de los resultados y tomando el nivel de maduracin social la nio, es posible
concluir que Monserrat se incorpore al establecimiento con rgimen especial de educacin
Gabriela Mistral de manera transitoria.
Escala
Comprensin Verbal

C.I
62

Ejecucin

51

Memoria de Trabajo

62

Velocidad de Procesamiento

60

Total

51

Rango
Discapacidad
Intelectual
Leve
Discapacidad
Intelectual
Leve.
Discapacidad
Intelectual
Leve.
Discapacidad
Intelectual
Leve.
Discapacidad
Intelectual
Leve

Sugerencias:
Tomando en consideracin la evaluacin psicomtrica y observaciones clnicas
realizadas, me remito a exponer las siguientes sugerencias.

Se sugiere su permanencia en escuela especial de trabajo.

Desarrollar un vocabulario de trabajo

Potenciar y trabajar a la par con fonoaudilogo.

Seguir con los controles pertinentes en los centros de salud externos, sean
consultorio y/o hospital.

Desarrollar acciones a que se d cuenta de las dinmicas sociales y que se

espera de l.
Se recomienda realizar adecuaciones curriculares a nivel escolar basadas en
estrategias metodolgicas instructivas y de orientacin a modo que le
permitan comprender de mejor forma las instrucciones.

Se recomienda a docentes y especialistas utilizar estrategias de trabajo

experiencial con el fin de aumentar las posibilidades internalizacin de los
contenidos tcnicas de sociabilidad de aprendizajes junto con ello el apoyo
de material concreto y audio visual

Trabajar de manera complementaria con la familia con las labores

acadmicas y sociales, siendo sus conocimientos recprocos utilizndolo en
la vida diaria.

Se recomienda Re evaluacin psicomtrica marzo del 2017

En caso de requerir mayor antecedentes y/o realizar sugerencias y/o

comentarios, favor de establecer contacto.

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Mara Jos Yevenes. A
Psicloga Clnica-Educacional
17.106.174-1
Reg. 121.999