I.E.P.

JORDÁN DE JESÚS

PLANIFICADOR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CICLO Y GRADO IV – 4° Primaria BIMESTRE - UNIDAD I BIMESTRE – UNIDAD 1

Razonamiento Del 06 de marzo al 05 de abril
ÁREA CURRICULAR DURACIÓN
Matemático
DOCENTE Joel Noé Rojas Guerra ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque de búsqueda de la excelencia
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Reflexionamos sobre nuestro aprendizaje y nos trazamos nuevas metas
Es necesario reflexionar sobre la forma en que procesamos la información y desarrollamos nuestras competencias para
descubrir el estilo de aprendizaje y las técnicas de estudio que más nos favorezcan. Por ello, debatiremos sobre los
diferentes procesos que llevamos a cabo para enfrentar los retos que nos plantea el presente año académico. Recuerda
que es importante trazarnos metas claras para potenciar nuestro deseo de superación personal, en función de nuestras
SITUACIÓN fortalezas y debilidades. A continuación, algunas preguntas imprescindibles para la presente unidad: ¿Conozco la forma
SIGNIFICATIVA en que aprendo? ¿Cómo me siento cuando aprendo algo nuevo? ¿Soy consciente de las técnicas de estudio que empleo?
¿Cómo reacciono cuando un tema me resulta difícil o complejo? ¿Qué objetivos puedo plantearme para el presente año
académico? ¿Me siento preparado para cumplir con dichos objetivos?
Producto: La elaboración de una lista de objetivos personales para el presente año académico y un plan de acción
calendarizado.
COMPETENCIA Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
TRANSVERSALES Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
SEMAN TÍTULO DE LA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVIDENCIA DE CRITERIO DE
FECHA COMPETENCIA
A ACTIVIDAD ESTRATEGIAS / RECURSOS CAPACIDAD(ES) APRENDIZAJE EVALUACIÓN
PRIORIZADA
 Traduce cantidades
a expresiones  Trabajo en
Bienvenida y numéricas
Presentación de los clase
06 al 10 proceso de Resuelve problemas  Comunica su Evaluación
1 de marzo
estudiantes y de los
de cantidad diagnostica.  Intervenciones
evaluación profesores.
comprensión sobre
diagnóstica. los números y las orales 
operaciones

2 13 al 17 Patrones Se da el concepto de lo que es Resuelve problemas  Usa estrategias y Interpretación  Trabajo en

de marzo aditivos un patrón aditivo en una de cantidad procedimientos de de lo clase
secuencia numérica. estimación y cálculo desarrollado en  Intervenciones
 Argumenta
clase en base a orales 
afirmaciones sobre
las relaciones ejemplos.
numéricas y las
 operaciones

 Traduce datos y
condiciones a
expresiones  Trabajo en
Resuelve algebraicas y
Patrones Se resuelve problemas de problemas de Desarrollo de clase
20 al 24 graficas
3 de marzo aditivos II secuencias numéricas con regularidad,
 Comunica su problemas en  Intervenciones
patrones aditivos. equivalencias y el aula. orales 
comprensión sobre
cambio
las relaciones
algebraicas

 Modela objetos con

formas geométricas
y sus Interpretación  Trabajo en
Se da el concepto de lo Resuelve problemas transformaciones
que es un patrón
de lo clase
27 al 31 Patrones de Forma,  Comunica su
4 de marzo multiplicativo en una movimiento y
desarrollado en  Intervenciones
multiplicativos comprensión sobre
secuencia numérica. localización las formas y clase en base a orales 
relaciones ejemplos.
geométricas

 Representa datos
con gráficos y
medidas estadísticas
Se resuelve problemas o probabilidades
Patrones de secuencias numéricas Resuelve problemas Desarrollo de
03 al 07  Comunica su Practicas dirigidas y
5 de abril
multiplicativos de gestión de datos problemas en
con patrones
e incertidumbre
comprensión de los calificadas
II
multiplicativos. conceptos el aula.
estadísticos y
probabilísticos

Callao, 06 de marzo del 2022

DOCENTE COORDINADORA DIRECTOR

Joel Noé Rojas Guerra Lic. Jorge Peñafiel Maximiliano