UNIDAD EDUCATIVA “RUMIÑAHUI”

EVALUACIÓN SEGUNDA UNIDAD ESTUDIOS SOCIALES

TERCER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

Nombre:…………………………………………………………………………………….. Tercero “A”

Docente: Lic. Mayra Espinoza Fecha:…………………………………………………………..
Instrucciones Generales:
- La evaluación consta de 8 preguntas, cada una tiene el valor de 2 puntos.
- Utilice el material adecuado: lápiz, pinturas y borrador
- En las preguntas de selección múltiple encierre en un círculo.
- La prueba tiene una duración de 60 min.
- De acuerdo al art. 226 de la LOEI cualquier tipo de deshonestidad académica será sancionado con la
nota de 0 en la evaluación.

DESTREZA CS.2.2.14 Describir la geografía de la provincia (relieve, hidrografía y diversidad natural) considerando su incidencia en la vida
de sus habitantes y asociándola con los problemas ambientales y el uso, explotación y conservación de sus recursos naturales.
INDICADOR ESCENCIAL DE LOGRO: Identifica las formas de relieve existentes en el planeta.
1.- DIBUJA EN EL RECUADRO EL RELIEVE DE LA SIERRA.

INDICADOR ESCENCIAL DE LOGRO: Describir los accidentes costaneros identificando sus características.
2.- UNE CON UNA LÍNEA SEGÚN CONVENGA.

Isla Conjunto de islas.

Península Porción de tierra rodeada de mar

Golfo Extensión de tierra que entra en el mar

Archipiélago Gran extensión de mar que entra en la costa.

INDICADOR ESCENCIAL DE LOGRO: Reconocer la ubicación de su población considerando accidentes geográficos los
posibles riesgos naturales.
3.- GRAFICA LA CAUSA DE UN DESASTRE NATURAL Y EL EFECTO QUE PUEDE CAUSAR.

Desastre natural Daño

INDICADOR ESCENCIAL DE LOGRO: Diferencia los fenómenos naturales de los desastres, para estar preparado ante una
emergencia.

4.- BUSCA EN LA SOPA DE LETRAS LAS PALABRAS RELACIONADAS CON DESASTRES NATURALES.

I N U N D A C I O N
T Q W E R T Y O I P
O A S D F G D H J K
R Z X C V A B N M P
N T Y H N O P L Ñ K
A T B R M K L P O Ñ
D V O P L L U V I A
O T Y U M N B V C D
S E N A C A R U H

INDICADOR ESCENCIAL DE LOGRO: Describir las formas de relieve y sus características.

5.- LEE LAS PREGUNTAS Y PINTA LAS RESPUESTAS EN LA REJILLA QUE APARCE AL FINAL.

5.1 El conjunto de formas que se presenta en la superficie terrestre se llama:

A. Montañas
B. Relieve
c. Reloj
.
5.2 Los accidentes costaneros entrantes son:
A. Bahía y Golfo
B. Mesetas y volcanes
C. Valles y llanuras

5.3 Los sucesos que acontecen en la naturaleza sin la participación del hombre se llaman:
A. Desastres Náurales
B. Recursos Naturales
C. Relieve Natural

5.4 Estar preparados frente a desastres naturales significa tener un:

A. Cinturón de seguridad
B. Plan de emergencia
C. Plan de Alimentación REJILLA DE RESPUESTAS
1 2 3 4
A A A A
B B B B
C C C C

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic. Mayra Espinoza COORDINADORA: Lic. Paulina VICERRECTOR: Msc. Eduardo Albuja
Estupiñan
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 UNIDAD EDUCATIVA “RUMIÑAHUI”
EVALUACIÓN SEGUNDA UNIDAD MATEMÁTICA
TERCER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

Nombre:…………………………………………………………………………………….. Tercero “A”

Docente: Lic. Mayra Espinoza Fecha:…………………………………………………………..
Instrucciones Generales:
- La evaluación consta de 6 preguntas
- Utilice el material adecuado: lápiz, pinturas y borrador
- En las preguntas de selección múltiple encierre en un círculo.
- La prueba tiene una duración de 60 min.
- De acuerdo al art. 226 de la LOEI cualquier tipo de deshonestidad académica será sancionado con la
nota de 0 en la evaluación.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Contar cantidades del 0 al 9 999 para verificar estimaciones (en grupos de dos, tres, cinco y
diez.
INDICADOR ESCENCIAL DE LOGRO: Propone patrones y construye objetos, figuras y secuencias numéricas.

1.- COMPLETO LOS NUMEROS QUE FALTAN E IDENTIFICO EL PATRÓN. (1p)

10 14 30

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Reconocer números ordinales del primero al vigésimo para organizar objetos o elementos.
INDICADOR ESCENCIAL DE LOGRO: Reconoce los números ordinales del primero al vigésimo para organizar objetos y elementos .

2.- ESCRIBA LOS NÚMEROS ORDINALES SEGÚN CORRESPONDA. (2p)

Decimosexto
Segundo
Vigésimo
8°
10°
13°

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Reconocer y diferenciar los números pares e impares por agrupación y de manera numérica.
INDICADOR ESCENCIAL DE LOGRO: Identifica los números pares e impares.

3.- PINTO LOS NÚMEROS PARES Y TACHO LO NÚMEROS IMPARES.(2p)

60 61 62 63 64

65 66 67 68 69

70 71 72 73 74

75 76 77 78 79

80 81 82 83 84

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Clasificar objetos, cuerpos geométricos y figuras geométricas según propiedades.
INDICADOR ESCENCIAL DE LOGRO: Reconoce los cuerpos geométricos redondos, e identifique si ruedan o se deslizan.
4.-LEO LAS AFIRMACIONES Y ESCRIBO UNA V SI ES VERDADERO Y UN F SI CON FALSOS(1.5 p)

Los cuerpos redondos solo ruedan.

Los prismas solo se deslizan.
El cono es una pirámide
Una esfera solo se desliza
Un cilindro puede rodar y deslizarse
Una pirámide solo se desliza

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Representar, escribir y leer los números naturales del 0 al 999 en forma concreta, gráfica (en
la semirrecta numérica) y simbólica.
INDICADOR ESCENCIAL DE LOGRO: Cuenta los número de 0 al 999.

5.- UBICO LOS NÚMEROS NATURALES QUE FALTAN EN LA SEMIRRECTA NUMÉRICA. (1.5p)

240 250

770 780

990 1000

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Realizar adiciones y sustracciones con los números hasta 999, con material concreto, mentalmente,
gráficamente y de manera numérica.
INDICADOR ESCENCIAL DE LOGRO: Resuelve sumas y restas.

6.- ORDENO LAS CANTIDADES, REALIZO LOS OPERACIONES Y REPRESENTO EN EL ÁBACO, Y EN

MATERIAL DE BASE 10 LAS RESPUESTAS. (2p)

357 + 434=

652 + 321=

879 – 754=

988 – 256=
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Lic. Mayra Espinoza COORDINADORA: Lic. Paulina VICERRECTOR: Msc. Eduardo Albuja
Estupiñan
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

UNIDAD EDUCATIVA “RUMIÑAHUI”

 EVALUACIÓN SEGUNDA UNIDAD LENGUA Y LITERATURA
TERCER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

Nombre:…………………………………………………………………………………….. Tercero “A”

Docente: Lic. Mayra Espinoza Fecha:…………………………………………………………..

Instrucciones Generales:
- La evaluación consta de 5 preguntas , cada una tiene el valor de 2 puntos.
- Utilice el material adecuado: lápiz, pinturas y borrador
- En las preguntas de selección múltiple encierre en un círculo.
- La prueba tiene una duración de 60 min.
- De acuerdo al art. 226 de la LOEI cualquier tipo de deshonestidad académica será sancionado con la
nota de 0 en la evaluación.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Distinguir la intención comunicativa (persuadir, expresar emociones, informar, requerir, etc.) que tienen
diversos textos de uso cotidiano desde el análisis del propósito de su contenido.
INDICADOR ESCENCIAL DE LOGRO: Reconoce el uso de textos escritos (periódicos, revistas, correspondencia, publicidad, campañas sociales, etc.) en la

vida cotidiana, identifica su intención comunicativa y emite opiniones valorativas sobre la utilidad de su información
1.- ELIJO DEL RECUADRO EL NOMBRE QUE CORRESPONDE AL TIPO DE TEXTO, SEGÚN SU INTENCIÓN
COMUNICATIVA. LO ESCRIBO EN EL ESPACIO CORRESPONDIENTE.

INFORMATIVO PERSUASIVO EXPRESIVO

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Dialogar con capacidad para escuchar, mantener el tema e intercambiar ideas en situaciones
informales de la vida cotidiana.
INDICADOR ESCENCIAL DE LOGRO: Muestra capacidad de escucha al mantener el tema de conversación e intercambiar ideas, y sigue las
pautas básicas de la comunicación oral.
2.- ESCRIBO LAS PALABRAS QUE CORRESPONDEN A LAS FAMILIAS DE ZAPATO Y HELADO.

zap...

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Utilizar diversos formatos, recursos y materiales, entre otras estrategias que apoyen la escritura de
relatos de experiencias personales, hechos cotidianos u otros sucesos o acontecimientos de interés, y de descripciones de objetos, animales y lugares.
INDICADOR ESCENCIAL DE LOGRO: Aplica los conocimientos lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y fonológicos) en la decodificación y
comprensión de textos, leyendo oralmente con fluidez y entonación en contextos significativos de aprendizaje y de manera silenciosa y personal en
situaciones de recreación, información y estudio.

3.- DESCRIBO A UN HÁMSTER. USO LA INFORMACIÓN DEL RECUADRO PARA FORMAR ORACIONES

roedor - bolsas en sus mejillas para transportar alimento

mascota- vive de dos a tres años - pequeño
 amigable - mezcla de semillas

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Aplicar los conocimientos lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y fonológicos) en la
decodificación y comprensión de textos.
INDICADOR ESCENCIAL DE LOGRO: Aplica los conocimientos lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y fonológicos) en la decodificación y
comprensión de textos, leyendo oralmente con fluidez y entonación en contextos significativos de aprendizaje y de manera silenciosa y personal en
situaciones de recreación, información y estudio.
4.- LEO EL TEXTO Y REALIZO LAS ACTIVIDADES.
La mariposa
Una mariposa adulta tiene cuatro coloridas
alas, dos largos sensores, dos grandes ojos,
y seis largas y débiles patas. Busca flores y
absorbe el dulce jugo llamado néctar.
La mariposa desenrolla su rizada boca y la usa como un sorbete
para absorber el néctar. Con sus patas y su lengua saborea y
sabe cuándo una flor es buena para comer apenas aterriza
sobre ella.

a.- Escribo una pregunta para las siguientes respuestas.

PREGUNTA.

RESPUESTA. La mariposas absorbe el néctar de las flores.

PREGUNTA.

RESPUESTA. La mariposa desenrolla su boca y la usa como sorbete para absorber el néctar.

b.- Contesto la pregunta.

¿Para qué usa la mariposa sus patas y su lengua?

c. Completo las siguientes palabras con sus características.

alas Ojos
antenas patas

5.- Coloco una X en la respuesta a la adivinanza. Argumento mi respuesta.

En el agua siempre vivo, La rana Por qué?
plateado es mi color,
veloz como el rayo nado. El cocodrilo
¿Cómo me llamo yo?
El pez

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic. Mayra Espinoza COORDINADORA: Lic. Paulina VICERRECTOR: Msc. Eduardo Albuja
Estupiñan
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UNIDAD EDUCATIVA “RUMIÑAHUI”

 EVALUACIÓN SEGUNDA UNIDAD CIENCIAS NATURALES
TERCER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

Nombre:…………………………………………………………………………………….. Tercero “A”

Docente: Lic. Mayra Espinoza Fecha:…………………………………………………………..

Instrucciones Generales:
- La evaluación consta de 5 preguntas.
- Utilice el material adecuado: lápiz, pinturas y borrador
- En las preguntas de selección múltiple encierre en un círculo.
- La prueba tiene una duración de 60 min.
- De acuerdo al art. 226 de la LOEI cualquier tipo de deshonestidad académica será sancionado con la
nota de 0 en la evaluación.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Indagar, mediante el uso de las TIC y otros recursos, sobre la influencia del Sol en el suelo, el agua, el aire y
los seres vivos; explicarla e interpretar sus efectos.
-Observar y describir las partes de la planta, explicar sus funciones y clasificarlas por su estrato y uso.
-Observar y describir las características de los animales y clasificarlos en vertebrados e invertebrados, por la presencia o ausencia de columna vertebral.
-Indagar sobre los animales útiles para el ser humano e identificar lo que proveen como alimento, vestido, compañía y protección. -Indagar en forma
guiada sobre las reacciones de los seres vivos a los cambios de los hábitats naturales y ejemplificar medidas enfocadas en su cuidado.
INDICADOR ESCENCIAL DE LOGRO: Aprecia los conocimientos ancestrales sobre la influencia del Sol, la Luna y la tecnología agrícola,

1.- PINTO EL RECUADRO CON LAS AFIRMACIONES CORRECTAS. (1P)

a. Las plantas absorben la luz solar para elaborar su propio alimento.
b. La vida en la Tierra sí sería posible sin la presencia del Sol.
c. El calor del Sol transforma en vapor el agua de la superficie, que al enfriarse forma las nubes, las cuales
contienen la lluvia.
d. Sin el calor del Sol, el viento no se formaría.
INDICADOR ESCENCIAL DE LOGRO: Clasifica a las plantas en angiospermas y gimnospermas en función de sus semejanzas y diferencias. Describe sus
partes, las clasifica según su estrato (árbol, arbusto y hierba), y usos (industriales, medicinales y ornamentales). Expone el aporte al conocimiento
científico que realizó el ecuatoriano Misael Acosta Solís, a partir del estudio de la flora ecuatoriana.

2.-ESCRIBO LA PARTE DE LA PLANTA QUE CUMPLE LAS SIGUIENTES FUNCIONES. (1P)

a. Se encarga de la reproducción de la planta.
b. Sostiene las hojas, las flores y los frutos.
c. Fija la planta en la tierra y absorbe el agua y los nutrientes.
d. Guarda las semillas de la nueva planta.
e. Elabora el alimento de la planta

3.- CLASIFICO LAS SIGUIENTES PLANTAS POR SU ESTRATO Y UTILIDAD. (2P)

PLANTA CLASIFICACIÓN POR EL ESTRATO UTILIDAD
Menta
Algodón
Clavel
Roble
Mora
INDICADOR ESCENCIAL DE LOGRO: Clasifica a los animales en vertebrados e invertebrados, en función de la presencia o ausencia de columna vertebral
y sus características externas (partes del cuerpo, cubierta corporal, tamaño, forma de desplazarse, alimentación). A su vez, agrupa a los vertebrados según
sus características, examina su utilidad para el ser humano y su relación con el hábitat en donde se desarrollan.

4.- ENCIERRO LOS ANIMALES INVERTEBRADOS. (1P)

5.-DIBUJO Y ESCRIBO UN EJEMPLO DE ANIMALES QUE TENGAN LAS SIGUIENTES

CARACTERÍSTICAS. (2P)
 Tenga plumas Sea pequeño Salte para Tenga escamas Sea herbívoro
desplazarse

INDICADOR ESCENCIAL DE LOGRO: Clasifica a los animales en vertebrados e invertebrados, en función de la presencia o ausencia de columna vertebral
y sus características externas (partes del cuerpo, cubierta corporal, tamaño, forma de desplazarse, alimentación). A su vez, agrupa a los vertebrados según
sus características, examina su utilidad para el ser humano y su relación con el hábitat en donde se desarrollan.

6.- RELACIONO LOS ANIMALES DOMÉSTICOS CON LA UTILIDAD QUE BRINDAN AL SER HUMANO ESCRIBIENDO
LA VOCAL CORRESPONDIENTE EN LOS RECUADROS. (2P)

A E
I O

INDICADOR ESCENCIAL DE LOGRO: Clasifica los hábitats locales según sus características y diversidad de vertebrados y plantas con semilla que
presenten

7.-PINTO LAS ACCIONES QUE PERMITAN CUIDAR LOS HÁBITAT NATURALES (1P)

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic. Mayra Espinoza COORDINADORA: Lic. Paulina VICERRECTOR: Msc. Eduardo Albuja
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