INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE NUESTRO SEÑOR DE MAILÍN

Á REA DE PRÁ CTICAS PROFESIONALES AÑ O 2018

Instrumento Guía para la Planificación de Secuencias didácticas

Alumnas: Chá vez, L, Lombardi S, Gonzá lez, L Tiempo estimado:_______________________________________ Fecha de presentación: 04/10/21
Escuela: ________________________________________________ Grado: __1°__________________ Área: __________Matemática________________ Docente co-formador:
______________________________________
TEMA O
CONTENIDOS
PROPÓ SITOS
(SOLICITADO (ACCIÓ N CAPACIDADES
PROBLE MATIZACIÓ N O RECURSOS ESTRATEGIAS
DOCENTE ¿QUE SABERES (NAPS) (GENERALES Y TAREAS O SESIONES ACTIVIDADES
SITUACIÓ N DIDÁ CTICOS DE EVALUACION
POR EL QUIERO ENSEÑ AR ESPECÍFICAS)
MAESTRO Y PARA QUE )

ORIENTADOR)

El número y ¿Para qué sirven Interpretar En relación Capacidades Tarea 1 Actividad 1 Participación
las los números? diferentes con el número y generales: activa en
operaciones situaciones las operaciones Actividad 2 actividades
problemáticas Aprender a propuestas
que involucran aprender realizando
la designación Actividad 3 cálculos
Usar números Resolución de
oral y escrita y matemáticos
naturales de problemas
la organización Actividad 4
una, dos, tres y Elaboración
del sistema Comunicación
más cifras a de diferentes
decimal de
través de su formas de
numeración en Pensamiento
designación resolver las
situaciones crítico
oral y situaciones
problemáticas
representación Trabajo con matemáticas
que requieran
escrita al otros dadas
Analizar las comparar
cantidades y Capacidades
situaciones
números específicas:
problemáticas
para buscar Tarea 2 Actividad 1
Identificar Propiciar
diferentes diferentes
regularidades
alternativas de momentos para Actividad 2
en la serie
solución que sea posible
numérica y
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Descubrir el analizar el valor la realización de Actividad 3

desarrollo de posicional en diferentes
un proceso contextos cálculos
gradual y significativos a matemáticos Tarea 3 Actividad 1
motivador en leer, escribir,
cuanto a la comparar Participar en
búsqueda de números de situaciones de Actividad 2
resultados en una, dos tres y resolución de
el plano del más cifras y al situaciones
aprendizaje operar con problemáticas
para resolver ellos expresando
problemas propias maneras
Usar las de resolver
Propiciar operaciones de
actividades adición, Utilizar diversas
que sustracción, modos de
desarrollen multiplicación y realización
habilidades en división con adecuado a
el pensamiento distintos cada situación
de los alumnos significados

Realizar
cálculos
exactos y
aproximados de
sumas y restas
con números
de una, dos,
tres cifras
eligiendo
hacerlo en
forma mental o
escrita en
función de los
números
involucrados,
articulando los
procedimientos
personales con
los alogaritmos
usuales

Usar
progresivament
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e resultados de
cálculos
memorizados
(sumas de
decenas
enteras,
complementos
a 100, dobles) y
las propiedades
de la adición y
la multiplicación
para resolver
otros

Explorar
relaciones
numéricas y
reglas de
cálculo de
sumas, restas,
multiplicación y
argumentar
sobre su
validez

Elaborar
preguntas o
enunciados de
problemas y
registrar y
organizar datos
en listas y
tablas a partir
de distintas
informaciones

MOMENTO DE REFLEXIÓN (¿Que hicimos hoy?) ¿Te gustó el tema aprendido? ¿Qué es lo que más te gustó? ¿Por qué?