INSTITUCION EDUCATIVA INTEGRADA “ SEÑOR DE EXALTACION”

ciencia- disciplina y deporte

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

UNIDAD DIDACTICA N° 03

I.DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa :” Señor de Exaltación” Pachachupan.
I.2. Área curricular : Matemática
I.3. Grado : 1° Grado Secciones: “A”
“B”
I.4. Duración : 05 Semanas
- Fecha de Inicio : 15/ 05 / 2023
- Fecha de término : 16 / 06 / 2023
I.5. Docente responsable : Walter Javier Guevara García
II. TÍTULO DE LA UNIDAD:
PROMOVEMOS UNA VIDA SEXUAL RESPONSABLE.

III.SITUACION SIGNIFICATIVA:
.
En la institución educativa I.E. N° “32929 “Señor de exaltación “del centro poblado de Pachachupan, del distrito de
Chinchao, región Huánuco se presentó en los estudiantes casos de embarazo precoz, trayendo como consecuencias
un bajo rendimiento académico y la interrupción de sus estudios, asumiendo roles para los que aún no se encuentran
preparados física y mentalmente. Después de haber analizado esta problemática nos planteamos los siguientes
RETOS: ¿Cuál es el porcentaje de embarazos precoces en el CPM de Pachachupan? ¿Qué variables estadísticas
intervienen en la problemática del embarazo adolescente?

IV.PROPOSITOS DE APRENDIZAJE PREVISTOS EN LA UNIDAD:

EVIDENCIAS DE TECNICA/INST.
COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEÑOS APRENDIZAJE EVALUACION
A
 Traduce • Establece relaciones entre datos y las
cantidades a transforma a expresiones numéricas
expresiones (modelos) que incluyen operaciones
numéricas. de adición, sustracción, multiplicación,
división con números racionales.
 Expresa con diversas
representaciones y lenguaje numérico
 Comunica su
su comprensión sobre las propiedades
comprensión
de las operaciones con expresiones
sobre los
números y las decimales y fraccionarias, así como la
operaciones. relación inversa entre las cuatro
operaciones. Usa este entendimiento
para asociar o secuenciar
operaciones, y para interpretar un
problema según su contexto y  Ficha
estableciendo relaciones entre de
representaciones. Resolver ejercicios autoevaluación
 Selecciona y emplea estrategias de y problemas
cálculo y de estimación, y planteados en la
procedimientos diversos para ficha.
 Usa
determinar equivalencias entre  Lista de cotejo
estrategias y
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

expresiones fraccionarias, decimales y

procedimientos
de estimación porcentuales.
y cálculo.
 Plantea afirmaciones sobre las
propiedades de los números y de las
 Argumenta operaciones con expresiones
afirmaciones decimales, y sobre las relaciones
sobre las inversas entre las operaciones. Las
relaciones justifica o sustenta con ejemplos y
numéricas y propiedades de los números y de las
las operaciones. Infiere relaciones entre
operaciones. estas. Reconoce errores en sus
justificaciones y en las de otros, y las
corrige.
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ciencia- disciplina y deporte
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

EVIDENCIAS DE TECNICA/
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS APRENDIZAJE INST.
EVALUACIO
N
Representa Representa las características de
datos con una población en estudio
gráficos y asociándolas a variables cualitativas
medidas nominales y ordinales, o
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

estadísticas o cuantitativas discretas, y expresa el

probabilística. comportamiento de los datos de la
población a través de gráficos de
barras.
Lee tablas y gráficos de barras para
comparar e interpretar la información
que contienen. A partir de ello,
Comunica su
produce nueva información.
comprensión
Recopila datos de variables
de los
cualitativas o cuantitativas discretas  Ficha
conceptos
mediante encuestas, y empleando de autoeva
estadísticos y
procedimientos y recursos. Los luación
probabilísticos. Resolver ejercicios
procesa y organiza en tablas con el y problemas
propósito de analizarlos y producir planteados en la
Usa estrategias información. ficha.
y Plantea afirmaciones o conclusiones  Lista de
sobre la información cualitativa y cotejo
procedimientos
para recopilar y cuantitativa de una población. Las
procesar datos. justifica usando la información
obtenida y sus conocimientos
estadísticos. Reconoce errores en
sus justificaciones y los corrige.

Sustenta
conclusiones o
decisiones con
base en la
información
obtenida

V.CONOCIMIENTOS:
 Números racionales
 Números fraccionarios
 Fracción
 Numero mixto
 Clasificación de fracciones
- Según la comparación de sus términos
- Según los divisores de sus términos
- Según los denominadores
 Representación de un numero racional en la recta numérica.
 Densidad en el conjunto de los números racionales.
 Comparación de números racionales.
 Adición y sustracción en Q
 Multiplicación y división en Q
 Potenciación y radicación en Q
 Números racionales (decimales)
 Aproximación de un numero decimal
 Generatriz de un numero decimal
 Operaciones con números decimales
 Gráfico de barras
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 Gráfico de Barras agrupadas

VI. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Define metas de aprendizaje.  Determina metas de aprendizaje viable
 Organiza acciones asociados a sus conocimientos, estilos
 Gestiona su estratégicas para alcanzar sus de aprendizaje, habilidades y actitudes
aprendizaje de metas de aprendizaje. para el logro de la tarea. Formulándose
manera autónoma  Monitorea y ajusta su preguntas de manera reflexiva.
desempeño durante el  Organiza un conjunto de acciones, de
proceso de aprendizaje. estrategias y procedimientos en función
al tiempo y de los recursos que dispone
para lograr las metas de aprendizaje de
acuerdo a sus posibilidades.
Explica las acciones realizadas y los
recursos movilizados en función de su
pertinencia al logro de las metas de
aprendizaje.

 Se desenvuelve en Gestiona información del  Clasifica información de diversas fuentes

entornos virtuales entorno virtual: Consiste en y entornos, teniendo en cuenta la
generados por las organizar y sistematizar la pertinencia y exactitud del contenido,
TICS. información del entorno virtual
reconociendo los derechos del autor
de manera ética y pertinente
tomando en cuenta sus tipos y
niveles así como la relevancia
para sus actividades.

VI.ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES VALORES ACTITUDES SE DEMUESTRA

 Disposición de
actuar de manera  Los docentes y
 Justicia justa, respetando estudiantes acogen con
el derecho de respeto a todos, sin
todos, exigiendo menospreciar ni excluir a
sus propios nadie en razón de su
ENFOQUE
derechos y lengua, su manera de
INTERCULTURAL
reconociendo hablar, su forma de vestir,
derechos a sus costumbres o sus
quienes les creencias.
corresponde.

VIII.SECUENCIA DE LAS SESIONES:

Sesión 1: Reconocemos al conjunto de los
números racionales
Desempeños:
• Establece relaciones entre datos y las
transforma a expresiones numéricas
(modelos).
• Expresa con diversas representaciones y
lenguaje numérico su comprensión de la
fracción como medida y del significado del
signo positivo y negativo de un número
racional para interpretar un problema según
su contexto estableciendo relaciones entre
Sesión 2: Aplicaciones de los números
racionales en la vida cotidiana
Desempeños:
• Establece relaciones entre datos y las
transforma a expresiones numéricas
(modelos) que incluyen operaciones de
adición, sustracción, multiplicación, división
con números racionales.
• Expresa con diversas representaciones y
lenguaje numérico su comprensión de la
fracción como medida y del significado del
signo positivo y negativo de un número
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“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
representaciones
 Selecciona y emplea estrategias de cálculo y
de estimación, y procedimientos diversos para
determinar equivalencias entre expresiones
fraccionarias.
 Plantea afirmaciones sobre las propiedades
de los números y de las operaciones con
números fraccionarios. Las justifica o sustenta
con ejemplos y propiedades de los números.
Infiere relaciones entre estas. Reconoce
errores en sus justificaciones y en las de
otros, y las corrige.
Campos temáticos:
 Números racionales
 Números fraccionarios
 Fracción
 Numero mixto
 Clasificación de fracciones
- Según la comparación de sus
términos
- Según los divisores de sus
términos
- Según los denominadores
 Representación de un numero racional en
la recta numérica.
 Densidad en el conjunto de los números
racionales.
 Comparación de números racionales.
Evidencia de aprendizaje:
 Resolver ejercicios y problemas planteados en la
ficha.
Sesión 3: Analizamos un presupuesto empleando
los números decimales.
Desempeños:
 Expresa con diversas representaciones y
lenguaje numérico su comprensión sobre las
propiedades de las operaciones con
expresiones decimales y fraccionarias, así
como la relación inversa entre las cuatro
operaciones. Usa este entendimiento para
asociar o secuenciar operaciones, y para
interpretar un problema según su contexto y
estableciendo relaciones entre
representaciones.
 Expresa con diversas representaciones y
lenguaje numérico su comprensión sobre las
propiedades de las operaciones con
expresiones decimales y fraccionarias, así
como la relación inversa entre las cuatro
operaciones. Usa este entendimiento para
asociar o secuenciar operaciones, y para
interpretar un problema según su contexto y
estableciendo relaciones entre
representaciones.
 Selecciona y emplea estrategias de cálculo y
de estimación, y procedimientos diversos para
determinar equivalencias entre expresiones
fraccionarias, decimales y porcentuales.
 Plantea afirmaciones sobre las propiedades
de los números y de las operaciones con
números racionales, y sobre las relaciones
inversas entre las operaciones. Las justifica o
sustenta con ejemplos y propiedades de los
números y de las operaciones. Infiere
racional para interpretar un problema según
su contexto estableciendo relaciones entre
representaciones
 Selecciona y emplea estrategias de cálculo y
de estimación.
 Plantea afirmaciones sobre las propiedades
de los números y de las operaciones con
números racionales y sobre las relaciones
inversas entre las operaciones. Las justifica o
sustenta con ejemplos y propiedades de los
números y de las operaciones. Infiere
relaciones entre estas. Reconoce errores en
sus justificaciones y en las de otros, y las
corrige.
Campos temáticos:
 Adición y sustracción en Q
 Multiplicación y división en Q
 Potenciación y radicación en Q
Evidencia de aprendizaje:
 Resolver ejercicios y problemas planteados
en la ficha.
Sesión 4: Elaboramos e interpretamos gráficos
de barras
Desempeños:
Representa las características de una
población en estudio asociándolas a variables
cualitativas nominales y ordinales, o
cuantitativas discretas, y expresa el
comportamiento de los datos de la población
a través de gráficos de barras.
Lee tablas y gráficos de barras para
comparar e interpretar la información que
contienen. A partir de ello, produce nueva
información.
Recopila datos de variables cualitativas o
cuantitativas discretas mediante encuestas, y
empleando procedimientos y recursos. Los
procesa y organiza en tablas con el propósito
de analizarlos y producir información.
Plantea afirmaciones o conclusiones sobre la
información cualitativa y cuantitativa de una
población. Las justifica usando la información
obtenida y sus conocimientos estadísticos.
Reconoce errores en sus justificaciones y los
corrige.
Campos temáticos:
 Gráfico de barras
 Gráfico de Barras agrupadas
Evidencia de aprendizaje:
Resolver ejercicios y problemas planteados en
la ficha.
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“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
relaciones entre estas. Reconoce errores en
sus justificaciones y en las de otros, y las
corrige.

Campos temáticos:
 Números decimales
 Aproximación de un numero decimal
 Generatriz de un numero decimal
 Operaciones con números decimales
Evidencia de aprendizaje:
Resolver ejercicios y problemas planteados en la
ficha.
Sesión 5: Resolvemos situaciones que involucran el razonamiento matemático.

IX. PRODUCTO

Elaboramos gráficos de barras con información relacionado al embarazo precoz en la provincia de

Huánuco.

IX. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES:

PRODUCTO/
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
INSTRUMENTO
 Traduce cantidades a • Establece relaciones entre datos
expresiones y las transforma a expresiones
numéricas. numéricas (modelos) que
incluyen operaciones de adición,
sustracción, multiplicación,
división con números racionales.

 Comunica su
 Expresa con diversas
comprensión sobre
representaciones y lenguaje
los números y las
operaciones. numérico su comprensión sobre
las propiedades de las
operaciones con expresiones
decimales y fraccionarias, así
como la relación inversa entre las
cuatro operaciones. Usa este
entendimiento para asociar o
secuenciar operaciones, y para
interpretar un problema según su
contexto y estableciendo
RESUELVE relaciones entre
Lista de Cotejo PROBLEMAS DE representaciones.
CANTIDAD  Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.  Selecciona y emplea estrategias
de cálculo y de estimación, y
procedimientos diversos para
determinar equivalencias entre
 Argumenta expresiones fraccionarias,
afirmaciones sobre decimales y porcentuales.
las relaciones  Plantea afirmaciones sobre las
numéricas y las propiedades de los números y de
operaciones. las operaciones con números
racionales, y sobre las relaciones
inversas entre las operaciones.
Las justifica o sustenta con
ejemplos y propiedades de los
números y de las operaciones.
Infiere relaciones entre estas.
Reconoce errores en sus
justificaciones y en las de otros, y
las corrige.
 INSTITUCION EDUCATIVA INTEGRADA “ SEÑOR DE EXALTACION”
ciencia- disciplina y deporte
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
 Representa datos Representa las características de
con gráficos y una población en estudio
medidas estadísticas asociándolas a variables
o probabilística. cualitativas nominales y
ordinales, o cuantitativas
discretas, y expresa el
comportamiento de los datos de
 Comunica su la población a través de gráficos
comprensión de los de barras.
conceptos estadísticos Lee tablas y gráficos de barras
y probabilísticos. para comparar e interpretar la
información que contienen. A
partir de ello, produce nueva
 Usa estrategias y
información.
procedimientos para
RESUELVE recopilar y procesar
PROBLEMAS DE datos Recopila datos de variables
Lista de Cotejo GESTIÓN DE
cualitativas o cuantitativas
DATOS E
discretas mediante encuestas, y
INCERTIDUMBRE
empleando procedimientos y
recursos. Los procesa y organiza
 Sustenta conclusiones en tablas con el propósito de
o decisiones con base analizarlos y producir
en la información información.
obtenida
Plantea afirmaciones o
conclusiones sobre la información
cualitativa y cuantitativa de una
población. Las justifica usando la
información obtenida y sus
conocimientos estadísticos.
Reconoce errores en sus
justificaciones y los corrige.

X.MATERIALES Y RECURSOS:
PARA EL ESTUDIANTE:
 Texto Matemática 1°. 2018. Lima, Editorial Corefo.
 Resolvamos problema 1º 2020 - Lima- Editorial MINEDU
PARA EL DOCENTE:
 Manual del Docente 2012 – Lima- Editorial Norma

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