Matemáticas

Aprendizaje 3° Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, Bloque 3° 4° Desafío 3° 4°
esperado: etc.) para expresar oralmente y por escrito medidas diversas III II 30 36
4° Identifica ángulos mayores o menores que un ángulo recto. Tema: Fecha de aplicación: 28
Utiliza el transportador para medir ángulos. 3°: medios, cuartos y octavos de marzo del 2022
4°: el transportador
Actividades de aprendizaje Tiempo: 90 minutos
Inicio 1. Implementar el juego “A pares y nones” donde los niños saldrán del aula con las maestras, la 15 minutos
actividad consiste en que las maestras darán indicaciones como “A pares y nones vamos a jugar,
el que quede solo ese perderá, necesito equipos de 3” y los niños deberán reunirse en tercias o
según la indicación que se asigne.
Desarrollo 3° 4°
1. Dividir en 8 partes un cuadrado para saber cuánto miden los ángulos y qué fracción se forma si
pintamos 3 triángulos de la figura.
1. Contestar el anexo 1 “¿Qué fracción se 1. Contestar el anexo 1 50 minutos
formó?” 2. Contestar la página 64 y 65 de su libro de
2. Contestar la página 70 y 71 de su libro de texto.
texto.
Cierre 1. Compartir las respuestas con sus compañeros 15 minutos
2. Dividir el grupo por grados para jugar el dominó de fracciones.
3° 4°
1. Realizar el juego “9 niños dijeron” donde 2 1. Realizar el juego “9 niños dijeron” donde
niños van a pasar en la parte de enfrente del 2 niños van a pasar en la parte de
salón. enfrente del salón donde se les pedirá a
2. Pedirle a los niños que representen las los niños que representen los siguientes
siguientes fracciones en “el cuadro de ángulos en “El circulo ligado”
fracciones” 30° ,90°, 180° y 45°
Evaluación
 Formativa: 10 minutos
 Participación
 Cuaderno de apuntes.
 Libro de texto.
 Sumativa:
 Lista de cotejo
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS ADECUACIONES Y/O OBSERVACIONES

 Cuaderno de apuntes.
 Cuadro de fracciones
 Circulo ligado
 Anexos.
 Libro de texto matemáticas 4to grado.
 Lista de cotejo. 
 Matemáticas
Aprendizaje 3° Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, Bloque 3° 4° Desafío 3° 4°
esperado: etc.) para expresar oralmente y por escrito medidas diversas III II 31 37
4° Identifica ángulos mayores o menores que un ángulo recto. Tema: Fecha de aplicación: 29
Utiliza el transportador para medir ángulos 3°: con el metro de marzo del 2022
4°: geoplano circular
Actividades de aprendizaje Tiempo: 90 minutos
Inicio 1. Realizar la actividad "numerador y denominador" donde los niños cuando se dice numerador 15 minutos
todos se sientan en la silla y cuando se dice denominador todos se sientan en el piso.
Desarrollo 3° 4°
1. Realizar la actividad de “fracciones y ángulos” que se encuentra en el anexo 2.

1. Cuestionar a los niños para tener en cuenta los
saberes previos
a) ¿Sabes cuántos centímetros son 1
metro?
b) ¿Alguna vez lo haz utilizado?
c) ¿Crees que ½ son 50 centímetros?
2. Contestar y realizar la actividad “Con el metro”
de su libro de texto.
1. Cuestionar a los niños para tener en 50 minutos
cuenta los saberes previos
a) ¿Qué entiendes por un geoplano?
b) ¿Alguna vez has escuchado ese
término?
2. Contestar y realizar la actividad
“Geoplano circular” de su libro de
texto.

Cierre 1. Compartir el procedimiento que realizaron para poder hacer la actividad. 15 minutos

3° 4°
1. Pasar de manera aleatoria a 6 niños por 1. Realizar la actividad “Ángulos en la
parejas para que escriban las siguientes puerta” donde todos los niños van a
fracciones: ¼ , ½, 2/4 medir y poner 90°, 60°, 30° y 10 ° en el
piso para que cuando la abran se
acuerden de los ángulos.
Evaluación
 Formativa: 10 minutos
 Participación
 Cuaderno de apuntes.
 Libro de texto.
 Sumativa:
 Lista de cotejo
 MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS ADECUACIONES Y/O OBSERVACIONES

 Cuaderno de apuntes.
 Pizarrón creativo
 Cinta adhesiva
 Anexos.
 Libro de texto matemáticas 4to grado.
 Lista de cotejo. 
 Matemáticas
Aprendizaje 3° Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, Bloque 3° 4° Desafío 3° 4°
esperado: etc.) para expresar oralmente y por escrito medidas diversas. III II 32 38
4° Identifica ángulos mayores o menores que un ángulo recto. Tema: Fecha de aplicación: 30
Utiliza el transportador para medir ángulos 3°: ¿Qué parte es? de marzo del 2022
4°: uso del transportador
Actividades de aprendizaje Tiempo: 90 minutos
Inicio 1. Dividir a los niños en grupos para realizar la actividad “El chavo del ocho” 15 minutos
Desarrollo 3° 4°
1. Comentar con los niños los temas que hemos ido trabajando.
2. Contestar el anexo 3 “Nombre de la Fracción” para tercer grado y el anexo 3 para cuarto
grado
1. Proyectar a los niños el video “Aprende las 1. Proyectar a los niños el video “Los 50 minutos
fracciones con pizza” para retroalimentar lo Ángulos” para retroalimentar lo que ya
que ya hemos visto. hemos visto.
2. Contestar la página 73 y 74 de su libro de 2. Contestar la página 67 y 68 de su libro
texto. de texto.

Cierre 1. Comentar con los niños los procedimientos que utilizaron. 15 minutos
2. En la mesa del profesor poner cinta para que los niños vean en cuantas partes se puede
dividir con 5 pedazos de cinta adhesiva. Los niños de cuarto irán sacando la medida de los
ángulos para ver si miden lo mismo y poder ver qué tipo de ángulos son.
3° 4°
1. Realizar un cartel donde los niños puedan 1. Realizar los tipos de ángulos en
poner las fracciones que han ido cartulina y poner un ejemplo de cada
conociendo y pegarlo en el salón de clase. uno para ver el conocimiento de los
niños.
Evaluación
 Formativa: 10 minutos
 Participación
 Cuaderno de apuntes.
 Libro de texto.
 Sumativa:
 Lista de cotejo
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS ADECUACIONES Y/O OBSERVACIONES
 Cuaderno de apuntes.
 Anexos.
 Cartulinas
 Cinta adhesiva
 Libro de texto matemáticas 4to grado.
 Lista de cotejo. 
 Matemáticas
Aprendizaje 3° Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, Bloque 3° 4° Desafío 3° 4°
esperado: etc.) para expresar oralmente y por escrito medidas diversas. III II 33 39
4° Identifica ángulos mayores o menores que un ángulo recto. Tema: Fecha de aplicación: 31
Utiliza el transportador para medir ángulos 3°: Pequeños giros de marzo, 1, 2 y 3 de abril
4°: uso del transportador del 2022
Actividades de aprendizaje Tiempo: 90 minutos
Inicio 1. Realizar la actividad “Canción de los ángulos” 15 minutos
Desarrollo 3° 4°
1. Ver los carteles realizados la clase pasada para después hacer una lluvia de ideas de los
temas.
1. Realizar la actividad con los niños de la 1. Pedir de manera aleatoria a 4 niños que
“naranja” en donde se les irá narrando una historia representen con sus manos los siguientes 50 minutos
y los niños darán posibles soluciones de en ángulos: Recto, agudo, obtuso y llano
cuantas partes se tiene que partir. 2. Contestar la página 69,70, 71 y 72 de su libro
2. Contestar la página 72 y 76 de su libro de texto. de texto.

Cierre 1. Dividir el grupo por grados para jugar el dominó de fracciones 15 minutos

3° 4°
1. Contestar en anexo 4 “¿A qué figura le 1. Contestar el anexo 4 “Tipos de ángulos”
pertenece cada fracción?”
Evaluación
 Formativa: 10 minutos
 Participación
 Cuaderno de apuntes.
 Libro de texto.
 Sumativa:
 Lista de cotejo
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS ADECUACIONES Y/O OBSERVACIONES
 Cuaderno de apuntes.
 Anexos.
 Libro de texto matemáticas 4to grado.
 Lista de cotejo. 
Una fracción es la expresión matemática que se utiliza para representar las partes de un todo. Es decir, es un
número entero que ha sido dividido en partes iguales y cada parte es la fracción del entero. Toda fracción es
una división y toda división es una fracción.

Partes de una fracción: Las fracciones están formadas por dos números: el numerador y el denominador. El
denominador de una fracción, que nunca no puede ser cero, indica el número de partes iguales en que se
divide la unidad. El numerador, indica las partes iguales que tomamos de la cantidad medida.

El ángulo es el arco que se forma a partir de la cruce de dos semirrectas, segmentos o rectas, pudiendo ser
medido en grados (con el sistema sexagesimal) o en radianes.
Tipos de ángulos:

 Ángulo agudo: Mide menos de 90° y más de 0 °.

 Ángulo recto: Mide 90° y sus lados son siempre perpendiculares entre sí.
 Ángulo obtuso: Mayor que 90° pero menor que 180°.
 Ángulo llano: Mide 180°. Igual que si juntamos dos ángulos rectos.