INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÁMARA JUNIOR

Reconocimiento oficial según Resoluciones N° 0310 de marzo de 2003 – N° 312 de julio 12 de 2002 Nit 801.003.965-1
DANE 163001000540

SECUENCIA DIDÁCTICA – PLANEADOR DE CLASE

Nombre del Diana Carolina Gomez Granada

Docente
Período 1 Área Matemáticas Grado Quinto
Tiempo

DERECHOS EVIDENCIAS DE COMPETENCIA – COMPONENTE

BÁSICOS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE

Utiliza procedimientos de ESPACIAL METRICO- RESOLUCION

DBA (2) cálculo

para hallar el área del
cuadrado y
el rectángulo.

P.A. Valorar la importancia de las áreas de cuadrados y rectángulos empleando material concreto.
Propósitos
Qué desempeño P.C. Calcular el área de cuadrados y rectángulos
deben alcanzar
los estudiantes? P.E. Resolver situaciones de cálculo de área de cuadrados y rectángulos, mediante fórmula.

Evaluación
Con qué Trabajando en clase activamente
evidencias puede Realizando las actividades propuestas en cada una de las fases de la secuncia.
demostrar el
estudiante que ha
alcanzado este
desempeño?
Enseñanzas
Qué estructura de  Áreas de cuadrado y rectángulo.
información es  Procedimiento para calcular áreas respectivas.
necesario
aprender para
cualificar el
desempeño?
Tiempo
Motivación: ¿Por qué es importante lo que voy a aprender? (crear disonancia cognitiva)
Secuencia
Didáctica
Se trabajra con las fichas del pentomino formando rectángulos de diferentes dimensiones. 10 min
¿Cuáles son las características de las fichas del pentominó?
Cuáles son las
¿Qué figuras puedo formar con el pentominó?
etapas que se
deben desarrollar
en la enseñanza
para cualificar el
desempeño? Encuadre: ¿Cuáles son las reglas que deben cumplir y los compromisos que deben asumir,
tanto el docente como los estudiantes?
I
N  Organización en equipos de 4 estudiantes donde vamos a distribuirnos por roles como
I animador, coordinador, dinamizador y orientador.
C  Dar nombre a el equipo.
I  Disposición de escucha
O  No consumir alimentos en el aula de clase

Secuencia Enunciación: ¿Cuáles son los instrumentos de conocimiento que voy a usar en la competencia?
didáctica Tiempo
1. Los encargados del material por grupo se acercan y reciben los geoplanos.
2. Inicialmente se les entrega el geoplano y se da un espacio para que los estudiantes
interactuen con el.
3. Utilizaremos el geoplano para la elaboración de diferentes tipos de cuadrados y 15 min
rectángulos de diferentes tamaños, luego que cuenten los cuadrados que quedan en el
D
E
S
A
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R interior de cada figura.

R
O
L
L
O

Modelación: ¿Cuáles son y por qué, los pasos que el estudiante debe seguir para adquirir la Tiempo
competencia?

1. construira un cuadrado y un rectángulo que tengan la misma cantidad de fichas

cuadradas.
Recordar que las figuras esta compuestas por cuadrados de 1cm de lado. Cada cuadrado de
1cm de lado tiene un área de 1 cm2
20 min
2. Calcular áreas utilizando las formulas del cuadrado y rectángulo.
¿cuáles fueron los pasos para construir figuras de la misma área?

Dibujar y colorear las figuras en el cuaderno

Simulación: ¿Cómo lo estoy haciendo? Tiempo

Se trabaja con la guía de enseñanza – aprendizaje y la vamos trabajando simultáneamente, podemos 20 min
trabajar en parejas.

¿Qué tuviste en cuenta para realizar el procedimento?

¿Qué aciertos o errores tuviste?

Ejercitación: ¿Cómo logro destreza en la competencia? Tiempo

Los estudiantes realizan el taller de la guia de aprendizaje de manera individual y realizamos

pregunta: ¿Cómo podrías mejorar tu desempeño?
¿Cómo llegaste a obtener éste resultado?

30 min

Demostración: ¿Mi estudiante hace evidente el haber adquirido la competencia? Tiempo

Secuencia Preguntas:
figura Area Largo Ancho Área por
didáctica por largo y
C conteo ancho
I de
E fichas 20 min
R
R
E
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Cierre: Conclusiones y reflexión sobre la aplicación cotidiana.

¿Cuál era el propósito para la clase de hoy?

¿Por qué es impotante hallar áreas de cuadrados y rectángulos?
¿Cuál es el procedimiento para hallar áreas de cuadrados y rectángulos?

El principal recurso de aprendizaje es la ATENCIÓN.

Recursos
Qué recursos son Geoplano, Guias de enseñanza aprendizaje.
necesarios para
apoyar la mente?

Tiempo
estimado