NOMBRE Y APELLIDOS Marco Antonio Mejia Barros

DNI / NIF 0102798469

FECHA REALIZACIÓN Domingo 6 de Febrero 2022

ACTIVIDAD PRÁCTICA
Contesta en esta hoja de respuesta a los ejercicios que se plantean. Cuando finalices, sube
este mismo archivo al buzón correspondiente.

TÍTULO: El problema de investigación.

OBJETIVO GENERAL: Reconocer el planteamiento del problema de investigación e

identificar los errores más frecuentes que pueden darse.

DURACIÓN: 3 horas.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

El alumno responderá a las cuestiones relacionadas con la forma de plantear un

problema en un proceso de investigación.

1. En un proceso de investigación hay que lograr definir el enfoque

correctamente, junto con el tema objeto de estudio. Así, para plantear el
problema de investigación, ¿qué es necesario?

 Establecer que el elemento central que es la “pregunta”. Tras la formulación, la tarea

requiere de su respuesta a partir de la información recopilada.
 Establecer las directrices generales que guiarán el estudio.
 El punto de inicio de la investigación está compuesto por la identificación y formulación
del propio problema.
Problema: Es el hecho, situación o fenómeno que incita al estudio o reflexión; algo que no se
sabe y se desea conocer, es decir, un punto a solucionar dentro de la indagación.
Para determinar el problema de la investigación, Briones (1986) señala diversas motivaciones
que inducen a su planteamiento, las cuales son:
 Clasificaciones o tipologías.
 Las relaciones del fenómeno
 Factores causales de un fenómeno.
 Quién o quienes poseen una (o varias) características

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  La ubicación del fenómeno
 Desarrollo, la evolución o las etapas del fenómeno.
 Las propiedades de un colectivo
 Las partes, clases o categorías de un fenómeno
 Efectos
 Legalidad de un fenómeno
Problema de Investigación:
 Fenómeno que necesita ser estudiado
 Permite conocer la situación a partir de sus principales rasgos
 Es necesario plantear preguntas que permitan reflexionar sobre el tema

2. La pregunta de investigación es el componente central sobre el que gira

el estudio. ¿Qué características tiene que presentar esta pregunta?

 Formulación clara: el lenguaje debe ser lo más natural posible y, como es lógico, con
ideas directas. Evitar la variedad en las interpretaciones.
 Breve: Si la extensión de la pregunta es menor, se logrará una mayor claridad,
facilitando así la expresión de lo que se quiere investigar.
 Propiciar respuesta amplia: debe favorecer una investigación empírica, no
respuestas de tipo monosílabas.
 Construcción gramatical: en las preguntas siempre deben colocarse los signos de
interrogación, tanto al principio, como al final de esta.

3. En esta etapa del proceso de investigación es probable que se presenten

errores a la hora de plantear el problema. Si se quiere evitar este, ¿qué
fuentes deben emplearse?

 Problema muy amplio: no está delimitado o está mal delimitado.

 El problema es demasiado específico, por lo que pierde transcendencia en cuanto al
aporte de conocimiento.
 Incertidumbre metodológica: Esto ocurre cuando el problema posee variables que no
se pueden medir en la práctica, siendo imposible su verificación.
 El problema no es novedoso y ya está resuelto. Suele ocurrir esto cuando no se realiza
una buena labor de investigación previa.
 El problema incluye conceptos confusos o ambiguos
 El problema requiere del empleo de técnicas y recursos que no están al alcance del
investigador. Debido a ello, su estudio no tiene sentido.
 El problema es subjetivo, debido a lo cual no puede llegarse a un resultado universal y
careciendo, por tanto, de significado.

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4. Ante un problema de investigación concreto (fijado por el alumnado),
dentro de un área de conocimiento específica, ¿qué pregunta de
investigación sería la correcta? ¿A qué fuentes se recurriría ante dicha
pregunta?

Si el problema atañe al conocimiento, hay que establecer:

 Qué busca describir: ¿Qué? ¿Quién? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo?
 Que busca explicar: ¿Por qué? ¿Cuáles son las causas?
 Qué busca estimar: ¿Cuáles serán los efectos? ¿Qué consecuencias tiene?

Si el problema es de tipo práctico, se fijará a cuál de los siguientes afecta:

 Social
 Económico
 Educativo
 De salud
 Administrativo
 Entre otros.

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