MUNICIPALIDAD PEDRO AGUIRRE CERDA

ESCUELA DE PARVULOS RAYITO DE LUZ

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
1º SEMESTRE

Nombre: Martín Lepe Curso: PKB Fecha: 10-07-2018

Habilidades Lenguaje Insatisfactori Regula Buen Excelent

o r o e
Asocia vocal “A,E,I,O,U” a su correspondiente grafema X 2 3 4
Asocia sonido inicial “A,E,I,O,U” a objetos con el mismo sonido inicial 1 X 3 4
Produce sus propios trazos, respetando la convencionalidad básica de 1 X 3 4
la escritura
Trabaja expresión escrita de la vocal “A,E,I,O,U” 1 X 3 4
Reconoce elementos centrales de textos X 2 3 4
Se expresa en forma clara y comprensible 1 X 3 4
Relata y manipula libremente un texto 1 X 3 4
Argumenta preguntas referidas a textos sencillos 1 X 3 4
Reconoce diferentes tipos de textos 1 X 3 4
Emplea vocabulario adecuado e incorpora algunas palabras nuevas 1 2 X 4
Realiza segmentación silábica 1 2 X 4
Escribe su nombre en imprenta X 2 3 4
Identifica su nombre dentro de un grupo de palabras X 2 3 4
Habilidades Numéricas
Reconoce los números del 1 al 5 desarrollando el lenguaje matemático X 2 3 4
Establece semejanzas y diferencias entre elementos mediante la 1 2 X 4
clasificación por un atributo
Nomina los números del 1 al 5 X 2 3 4
Grafica números del 1 al 5 X 2 3 4
Representa gráficamente cantidades estableciendo su relación con los 1 X 3 4
números. Cuantificación.
Identifica semejanza y diferencia de objetos 1 X 3 4
Establece relaciones, semejanzas y diferencias de su entorno 1 X 3 4
Sigue patrones de dos y tres objetos X 2 3 4
Distingue orientación temporal de hechos o situaciones cotidianas 1 2 X 4
mediante la utilización de algunas nociones y relaciones simples de
secuencia
Identifica la orientación espacial de objetos según su ubicación, 1 2 X 4
dirección y distancia
Reconoce el nombre de las figuras geométricas 1 2 X 4
Asocia las figuras geométricas con elementos de la realidad 1 2 X 4
Habilidades Cognitivas
Atención, aumenta la capacidad de sostener y enfocar. 1 X 3 4
Memoria, desarrolla la capacidad de retención. 1 X 3 4
Percepción, utiliza los centros que posibilitan la percepción visual o 1 X 3 4
auditiva.
Ritmo, trabaja con discriminación y secuencias de forma expedita 1 X 3 4
Lenguaje, utiliza el adecuado uso de la expresión verbal 1 X 3 4
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Describe la mayor fortaleza y debilidad del párvulo en esta área

El menor en habilidades del lenguaje, presenta dificultades para reconocer y asociar las vocales a su
grafema. No logra internalizar un cuento escuchado ni menos responder preguntas relacionadas a este. Aún
no logra desarrollar la escritura de su nombre. Si bien, realiza sus propias grafías los logros en producción de
vocales es bajo.
En habilidades numéricas, no logra reconocer ni graficar los números trabajados. Todavía no comprende la
automatización de seriar objetos.
Positivamente logra realizar cuantificación de objetos. Identifica claramente semejanzas y diferencias de
objetos y su entorno. En orientación temporal y espacial, establece las nociones según su ubicación.
La habilidades cognitivas están bajo lo esperado, debiendo ser reforzadas con actividades sencillas de
memorice, comprensión de textos escuchados, instrucciones complejas.
Sugerencia Adecuación Curricular

De Acceso
1. Presentación de la información; Apoyo de sonido con parlante, poner cuentos y que logre retener y
responder las preguntas relacionadas a los escuchado.
Cantar, a modo de lograr la conciencia fonémica.
Utilizar esquemas, aprendizaje manual a traves de collage de artículos que comiencen con el mismo
sonido inicial.
2. Entorno; situar al párvulo en un lugar estratégico, donde no logre distraerse con facilidad.
3. Organización del tiempo y horario; adecuar el tiempo utilizado en una actividad o evaluación.

De Objetivos de Aprendizaje
1. Graduación del nivel de complejidad; Operacionalizar y secuenciar con mayor precisión (metas más
pequeñas) los niveles de logro con la finalidad de identificar el nivel de aprendizaje adecuado al
párvulo.
2. Temporalizarian; Flexibilización de los tiempos establecidos en el currículum para el logro de los
aprendizajes.

Observación general del párvulo

No debemos olvidar que los refuerzos en el hogar deben ser cotidianos, aprendiendo a identificar los
tiempos de concentración de su pupilo para una mayor comprensión de sus aprendizajes.
Fomentar la autonomía y expresión de emociones y sentimiento, incentivándolo a participar en
conversaciones con adultos, exponer sus ideas, recibiendo por parte de padres y apoderados la atención
necesaria para realizar la retroalimentación.

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Psicopedagoga Sep Educadora
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EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
1º SEMESTRE

Nombre: Casandra Jacques Curso: PKB Fecha: 10-07-2018

Habilidades Lenguaje Insatisfactori Regula Buen Excelent

o r o e
Asocia vocal “A,E,I,O,U” a su correspondiente grafema X 2 3 4
Asocia sonido inicial “A,E,I,O,U” a objetos con el mismo sonido inicial X 2 3 4
Produce sus propios trazos, respetando la convencionalidad básica de X 2 3 4
la escritura
Trabaja expresión escrita de la vocal “A,E,I,O,U” 1 X 3 4
Reconoce elementos centrales de textos X 2 3 4
Se expresa en forma clara y comprensible X 2 3 4
Relata y manipula libremente un texto 1 X 3 4
Argumenta preguntas referidas a textos sencillos X 2 3 4
Reconoce diferentes tipos de textos X 2 3 4
Emplea vocabulario adecuado e incorpora algunas palabras nuevas X 2 3 4
Realiza segmentación silábica X 2 3 4
Escribe su nombre en imprenta X 2 3 4
Identifica su nombre dentro de un grupo de palabras X 2 3 4
Habilidades Numéricas
Reconoce los números del 1 al 5 desarrollando el lenguaje matemático X 2 3 4
Establece semejanzas y diferencias entre elementos mediante la X 2 3 4
clasificación por un atributo
Nomina los números del 1 al 5 X 2 3 4
Grafica números del 1 al 5 X 2 3 4
Representa gráficamente cantidades estableciendo su relación con los X 2 3 4
números. Cuantificación.
Identifica semejanza y diferencia de objetos X 2 3 4
Establece relaciones, semejanzas y diferencias de su entorno X 2 3 4
Sigue patrones de dos y tres objetos X 2 3 4
Distingue orientación temporal de hechos o situaciones cotidianas X 2 3 4
mediante la utilización de algunas nociones y relaciones simples de
secuencia
Identifica la orientación espacial de objetos según su ubicación, X 2 3 4
dirección y distancia
Reconoce el nombre de las figuras geométricas X 2 3 4
Asocia las figuras geométricas con elementos de la realidad X 2 3 4
Habilidades Cognitivas
Atención, aumenta la capacidad de sostener y enfocar. X 2 3 4
Memoria, desarrolla la capacidad de retención. X 2 3 4
Percepción, utiliza los centros que posibilitan la percepción visual o 1 X 3 4
auditiva.
Ritmo, trabaja con discriminación y secuencias de forma expedita X 2 3 4
Lenguaje, utiliza el adecuado uso de la expresión verbal X 2 3 4
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ESCUELA DE PARVULOS RAYITO DE LUZ

Describe la mayor fortaleza y debilidad del párvulo en esta área

Los aprendizajes de Casandra estos meses de trabajo son considerablemente bajos, ya que en habilidades
del lenguaje y habilidades numéricas no logra internalizar y realizar los objetivos dispuestos.
Su vocabulario español es muy limitado, no comprende instrucciones simples, se comunica mayormente en
creole, ya que solo reconoce vocabulario español sencillo. Presenta una personalidad desafiente y
disrruptiva, entorpeciendo esto aun más algún posible logro en el aprendizaje.
Se evidencia un bajo logro en el trabajo de las habilidades cognitivas, ya que no logra retener ni comprender
lo que se le pide o explica. No logra mantener una conversación espontánea con las figuras de autoridad ni
con sus demás pares, solo tiene mayores momentos de conversación y juego con sus compañeros de la
misma nacionalidad Haitiana.
Sugerencia Adecuación Curricular

De Acceso
1. Presentación de la información; apoyo de audio de canciones y cuentos para una mejor
pronunciación del idioma español.
Usar tarjetas con imágenes y objetos didacticos para fortalecer su vocabulario. Disfrutar de videos
que contengan vocales y números.
2. Entorno; situar al párvulo en un lugar estratégico del aula. Dando asi, aportunidad a que la menor
logre prestar mayor atención y logre la concentración a la hora de entregar una instrucción.

De Objetivos de Aprendizaje
1. Graduación del nivel de complejidad; Operacionalizar y secuenciar con mayor precisión (metas más pequeñas)
los niveles de logro con la finalidad de identificar el nivel de aprendizaje adecuado al párvulo.
2. Priorizacion de objetivos de aprendizaje y contenidos; seleccionar y dar prioridad a determinados
objetivos de aprendizaje.

Observación general del párvulo

Casandra por lo general no completa las actividades dadas, ya que realiza desorden en el aula de clases,
molesta a sus demás compañeros, no obedece a la autoridad ni respeta normas dentro del aula de clases.
Por consiguiente, se deduce que la barrera idiomática más el escaso nivel de normas adquiridas en la
menor, dificultan un posible aprendizaje positivo.

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Psicopedagoga Sep Educadora
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EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
1º SEMESTRE

Nombre: Emerson Cinna Curso: PKB Fecha: 10-07-2018

Habilidades Lenguaje Insatisfactori Regula Buen Excelent

o r o e
Asocia vocal “A,E,I,O,U” a su correspondiente grafema 1 2 3 X
Asocia sonido inicial “A,E,I,O,U” a objetos con el mismo sonido inicial 1 2 X 4
Produce sus propios trazos, respetando la convencionalidad básica de X 2 3 4
la escritura
Trabaja expresión escrita de la vocal “A,E,I,O,U” 1 X 3 4
Reconoce elementos centrales de textos 1 2 3 X
Se expresa en forma clara y comprensible 1 X 3 4
Relata y manipula libremente un texto 1 X 3 4
Argumenta preguntas referidas a textos sencillos 1 2 X 4
Reconoce diferentes tipos de textos 1 2 X 4
Emplea vocabulario adecuado e incorpora algunas palabras nuevas 1 X 3 4
Realiza segmentación silábica 1 X 3 4
Escribe su nombre en imprenta X 2 3 4
Identifica su nombre dentro de un grupo de palabras X 2 3 4
Habilidades Numéricas
Reconoce los números del 1 al 5 desarrollando el lenguaje matemático 1 2 X 4
Establece semejanzas y diferencias entre elementos mediante la 1 2 3 4
clasificación por un atributo
Nomina los números del 1 al 5 1 2 X 4
Grafica números del 1 al 5 1 X 3 4
Representa gráficamente cantidades estableciendo su relación con los 1 2 X 4
números. Cuantificación.
Identifica semejanza y diferencia de objetos 1 2 X 4
Establece relaciones, semejanzas y diferencias de su entorno 1 2 X 4
Sigue patrones de dos y tres objetos X 2 3 4
Distingue orientación temporal de hechos o situaciones cotidianas 1 2 X 4
mediante la utilización de algunas nociones y relaciones simples de
secuencia
Identifica la orientación espacial de objetos según su ubicación, X 2 3 4
dirección y distancia
Reconoce el nombre de las figuras geométricas 1 X 3 4
Asocia las figuras geométricas con elementos de la realidad 1 2 X 4
Habilidades Cognitivas
Atención, aumenta la capacidad de sostener y enfocar. 1 X 3 4
Memoria, desarrolla la capacidad de retención. 1 2 X 4
Percepción, utiliza los centros que posibilitan la percepción visual o 1 X 3 4
auditiva.
Ritmo, trabaja con discriminación y secuencias de forma expedita 1 X 3 4
Lenguaje, utiliza el adecuado uso de la expresión verbal 1 X 3 4
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ESCUELA DE PARVULOS RAYITO DE LUZ

Describe la mayor fortaleza y debilidad del párvulo en esta área

En habilidades del lenguaje, Emerson logra adecuadamente reconocer las vocales y asociarlas a su grafema.
Identifica elementos centrales de un texto escuchado y alcanza buenos niveles de argumentación. Presenta
mayor dificultad en producción de trazos, por ende, aun no logra realizar sus primeras grafías del nombre.
En habilidades numéricas, reconoce y nomina los números, sin embargo, la grafía de estos aun es deficiente.
Identifica semejanzas y diferencias adecuadamente.
En habilidades cognitivas, Posee una buena utilización de la memoria. Se debe potenciar mayormente la
atención hacia las actividades a realizar.
Sugerencia Adecuación Curricular

De Acceso
1. Presentación de la información; utilizar materiales didácticos con apoyatura visual. Usar tarjetas con
imágenes para fortalecer vocabulario.
2. Entorno; situar al párvulo en un lugar estratégico del aula. Dando asi, aportunidad a que el menor
logre poner mayor atención y alcance la concentración a la hora de entregar una instrucción.
3. Organización del tiempo y horario; dar más tiempo al párvulo para la realización de trabajos en el
aula.

De Objetivos de Aprendizaje
1. Graduación del nivel de complejidad; Operacionalizar y secuenciar con mayor precisión (metas más
pequeñas) los niveles de logro con la finalidad de identificar el nivel de aprendizaje adecuado al
párvulo.

Observación general del párvulo

Emerson no trabaja lo suficiente en actividades que requieran ser realizadas en papel, no llaman su
atención, se aburre y lo rompe. Sin embargo, cuando se le facilita un plumón de pizarra y se le pide que
realice la misma instrucción en pizarra, demuestra que sabe lo que se está trabajando y realiza sus
actividades.
¡Buen trabajo, hay que continuar reforzando en el hogar!
Se deben establecer normas y respeto a la autoridad en el hogar, ya que el menor constantemente
desobedece y desafía a la autoridad que se encuentra a cargo.

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Psicopedagoga Sep Educadora
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ESCUELA DE PARVULOS RAYITO DE LUZ

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
1º SEMESTRE

Nombre: Cepalene Gedeón Curso: PKB Fecha: 10-07-2018

Habilidades Lenguaje Insatisfactori Regula Buen Excelent

o r o e
Asocia vocal “A,E,I,O,U” a su correspondiente grafema 1 X 3 4
Asocia sonido inicial “A,E,I,O,U” a objetos con el mismo sonido inicial X 2 3 4
Produce sus propios trazos, respetando la convencionalidad básica de X 2 3 4
la escritura
Trabaja expresión escrita de la vocal “A,E,I,O,U” X 2 3 4
Reconoce elementos centrales de textos X 2 3 4
Se expresa en forma clara y comprensible 1 X 3 4
Relata y manipula libremente un texto 1 X 3 4
Argumenta preguntas referidas a textos sencillos X 2 3 4
Reconoce diferentes tipos de textos 1 X 3 4
Emplea vocabulario adecuado e incorpora algunas palabras nuevas 1 2 X 4
Realiza segmentación silábica 1 X 3 4
Escribe su nombre en imprenta X 2 3 4
Identifica su nombre dentro de un grupo de palabras X 2 3 4
Habilidades Numéricas
Reconoce los números del 1 al 5 desarrollando el lenguaje matemático X 2 3 4
Establece semejanzas y diferencias entre elementos mediante la 1 2 X 4
clasificación por un atributo
Nomina los números del 1 al 5 X 2 3 4
Grafica números del 1 al 5 X 2 3 4
Representa gráficamente cantidades estableciendo su relación con los X 2 3 4
números. Cuantificación.
Identifica semejanza y diferencia de objetos 1 X 3 4
Establece relaciones, semejanzas y diferencias de su entorno 1 X 3 4
Sigue patrones de dos y tres objetos X 2 3 4
Distingue orientación temporal de hechos o situaciones cotidianas 1 X 3 4
mediante la utilización de algunas nociones y relaciones simples de
secuencia
Identifica la orientación espacial de objetos según su ubicación, X 2 3 4
dirección y distancia
Reconoce el nombre de las figuras geométricas 1 X 3 4
Asocia las figuras geométricas con elementos de la realidad X 2 3 4
Habilidades Cognitivas
Atención, aumenta la capacidad de sostener y enfocar. 1 X 3 4
Memoria, desarrolla la capacidad de retención. 1 X 3 4
Percepción, utiliza los centros que posibilitan la percepción visual o 1 X 3 4
auditiva.
Ritmo, trabaja con discriminación y secuencias de forma expedita 1 2 X 4
Lenguaje, utiliza el adecuado uso de la expresión verbal 1 X 3 4
 MUNICIPALIDAD PEDRO AGUIRRE CERDA
ESCUELA DE PARVULOS RAYITO DE LUZ

Describe la mayor fortaleza y debilidad del párvulo en esta área

Los logros de aprendizajes de Cepalene estos meses de trabajo son medios bajos.
En habilidades del lenguaje, la menor identifica algunas vocales a su grafema, sin embargo, aun presenta
dificultades para graficarlos. Como esta aprendiendo el idioma español, presenta dificultades para
comprender textos escuchados y argumentar sus respuestas.
En habilidades numéricas, aun no logra reconocer, nominar y graficar los números trabajados.
Positivamente logra clasificar por un atributo. Identifica adecuadamente semejanzas y diferencias de
objetos y personas. Logra reconocer y nominar las figuras geometricas, pero presenta confución a la hora de
asociarlas a elementos de la realidad.
Sugerencia Adecuación Curricular

De Acceso
1. Presentación de la información; utilizar materiales didácticos con apoyo visual y sonido. Usar tarjetas
con imágenes para fortalecer vocabulario. Emplear animaciones que contengan vocales y números,
para posteriosmente escribirlos en pizzara individual. Utilizar parlante con canciones de vocales y
números, para una mejor pronunciación.
2. Entorno; situar al párvulo en un lugar estratégico del aula. Dando asi, aportunidad a que la menor
logre poner mayor atención y alcance la concentración a la hora de entregar una instrucción.
3. Organización del tiempo y horario; dar más tiempo al párvulo para la realización de trabajos en el
aula.

De Objetivos de Aprendizaje
1. Graduación del nivel de complejidad; Operacionalizar y secuenciar con mayor precisión (metas más
pequeñas) los niveles de logro con la finalidad de identificar el nivel de aprendizaje adecuado al
párvulo.

Observación general del párvulo

La menor día a día va logrando comprender el idioma español. Medianamente se puede mantener una
conversación espontánea con ella. Se encuentra en vías de logro el respeto de normas de sala de clases y a
la autoridad a cargo.
Si bien, Cepalene es una niña inquieta, se evidencia el esfuerzo que realiza para completar sus actividades
diarias.

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Psicopedagoga Sep Educadora
 MUNICIPALIDAD PEDRO AGUIRRE CERDA
ESCUELA DE PARVULOS RAYITO DE LUZ

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
1º SEMESTRE

Nombre: Carly Cleger Curso: PKB Fecha: 10-07-2018

Habilidades Lenguaje Insatisfactori Regula Buen Excelent

o r o e
Asocia vocal “A,E,I,O,U” a su correspondiente grafema X 2 3 4
Asocia sonido inicial “A,E,I,O,U” a objetos con el mismo sonido inicial X 2 3 4
Produce sus propios trazos, respetando la convencionalidad básica de 1 X 3 4
la escritura
Trabaja expresión escrita de la vocal “A,E,I,O,U” 1 X 3 4
Reconoce elementos centrales de textos 1 X 3 4
Se expresa en forma clara y comprensible 1 X 3 4
Relata y manipula libremente un texto 1 X 3 4
Argumenta preguntas referidas a textos sencillos X 2 3 4
Reconoce diferentes tipos de textos X 2 3 4
Emplea vocabulario adecuado e incorpora algunas palabras nuevas X 2 3 4
Realiza segmentación silábica 1 X 3 4
Escribe su nombre en imprenta X 2 3 4
Identifica su nombre dentro de un grupo de palabras X 2 3 4
Habilidades Numéricas
Reconoce los números del 1 al 5 desarrollando el lenguaje matemático X 2 3 4
Establece semejanzas y diferencias entre elementos mediante la 1 X 3 4
clasificación por un atributo
Nomina los números del 1 al 5 X 2 3 4
Grafica números del 1 al 5 X 2 3 4
Representa gráficamente cantidades estableciendo su relación con los X 2 3 4
números. Cuantificación.
Identifica semejanza y diferencia de objetos 1 X 3 4
Establece relaciones, semejanzas y diferencias de su entorno 1 X 3 4
Sigue patrones de dos y tres objetos X 2 3 4
Distingue orientación temporal de hechos o situaciones cotidianas X 2 3 4
mediante la utilización de algunas nociones y relaciones simples de
secuencia
Identifica la orientación espacial de objetos según su ubicación, X 2 3 4
dirección y distancia
Reconoce el nombre de las figuras geométricas X 2 3 4
Asocia las figuras geométricas con elementos de la realidad 1 X 3 4
Habilidades Cognitivas
Atención, aumenta la capacidad de sostener y enfocar. 1 X 3 4
Memoria, desarrolla la capacidad de retención. X 2 3 4
Percepción, utiliza los centros que posibilitan la percepción visual o 1 X 3 4
auditiva.
Ritmo, trabaja con discriminación y secuencias de forma expedita 1 X 3 4
Lenguaje, utiliza el adecuado uso de la expresión verbal 1 X 3 4
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Describe la mayor fortaleza y debilidad del párvulo en esta área

El menor ha logrado progresar en sus aprendizajes estos meses de trabajo.
En habilidades del lenguaje, el menor logra producir sus propios signos graficos, trabajando algunas vocales.
Se expresa con un vocabulario más trabajado y ha mejorado sus nivel de comprención de textos, relatando
medianamente lo escuchado.
Debe haber un mayor nivel de exigencia en cuanto a la identificación y grafia de vocales.
En habilidades numéricas, aun le cuenta reconocer los números y nominarlos. No distingue orientación
temporal de hechos, ni orientación espacial.
A avanzado en clasificación, diferencia y semenjanza de objetos- entorno.
En habilidades cognitivas, requiere trabajar constantemente la memoria, a modo de recuperar la
información trabajada sin mayores dificultades. Su lenguaje expresivo se esta desarrollando
adecuadamente, ya que día a día logra mantener una conversación, debiendo trabajar mayormente en la
espontaneidad y fluidez.
Sugerencia Adecuación Curricular
De Acceso
1. Presentación de la información; Utilizar pizarra individual, a modo de reforzar grafia y
reconocimiento de vocales y números trabajados.
Utilizar videos interactivos de orientacion temporal y espacial en relacion a su entorno.
Disfrutar de videos de vocales y números
2. Entorno; situar al párvulo en un lugar estratégico, donde no logre distraerse con facilidad y sea
accesible al lugar donde este ubicada la educadora a cargo.
3. Organización del tiempo y horario; adecuar el tiempo utilizado en una actividad o evaluación.

De Objetivos de Aprendizaje
1. Graduación del nivel de complejidad; Operacionalizar y secuenciar con mayor precisión (metas más
pequeñas) los niveles de logro con la finalidad de identificar el nivel de aprendizaje adecuado al
párvulo.
2. Priorización de Objetivos de aprendizaje y contenidos; Jerarquizar a unos por sobre otros, sin que
signifique renunciar a los de segundo orden.
3. Temporalizarían; Flexibilización de los tiempos establecidos en el currículum para el logro de los
aprendizajes.

Observación general del párvulo

Los aprendizajes de Carly estos meses de trabajo han sido positivos, a pesar de las dificultades idiomáticas el
menor se ha esforzado por comprender y aplicar poco a poco el idioma español.
Su vocabulario español esta siendo reforzado continuamente. Muy tranquilo a la hora de realizar sus
actividades y por lo general respeta a la autoridad.

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