Historia de la

psicología educacional
Presentado por:
Lina Bohorquez
 3000 A.C 1596-1650 1632-1704
Platón y Aristóteles: Descartes: Realiza estudios del aprendizaje, afirmaba Locke: Afirmaba que el
plantearon que muchas de las cosas que una persona suele hacer conocimiento es la experiencia a
interrogantes de la son producto de las reacciones a estímulos externos. través de las impresiones
psicología de la Formula el “dualismo cartesiano” de la conducta sensoriales.
educación “naturaleza humana: Define que las ideas no son
del aprendizaje y los Conducta voluntaria: producido por la elección innatas, sino que surgen de las
métodos de consciente de la persona. experiencias sensoriales y de un
enseñanza”. Conducta involuntaria: Respuesta a estímulos externos proceso de reflexión.
(reflejos).
1492-1540 1592-1670
Juan Luis vives: Enfatiza en la Comenio: Tuvo influencia en el
importancia de los procesos pensamiento psicoeducativo, hizo
perceptivos y la memoria en el hincapié en el uso de ayudas
proceso educativo. 1822- 1911 visuales para la instrucción.
1746-1827
Pestalozzi: Fundo escuelas para Francis Galton: Creó los primeros
los niños de bajos recursos e test psicológicos los cuales median 1832-1920
introdujo la educación como un la inteligencia, fundo el primer Wundt: Fundo el
proceso orientado hacia el niño. laboratorio experimental de Londres primer laboratorio de
“Aprendizaje por observación y y construyó el “test de asociación de experimentación
experiencia no memorístico”. palabras”. psicológica.

1776-1841 1842-1910
J. Herbart: Primer filosofo en hacer una William James: Publica el libro
interpretación de la educación por medio “Principles of psychology”, en donde
de la psicología. Plantea que el aprendizaje abarca sugerencias psicopedagógicas.
se potencia por medio del interés, que Afirma que la mente no es pasiva al
surge por la autogeneración del alumno y adaptarse a una circunstancia y por lo
por medio de la intervención del profesor. tanto es activa y electiva por lo que el
Introdujo una nueva metodología a la niño es visto como un organismo
educación. activo.
 1873-1946
1859-1952 Charles Judd: Se destaco en el análisis de la
Dewey: Planteo las temáticas lectura, la formalizacion y discusión de los
de enseñanzas enfocadas en el problemas psicológicos que se dan en la
niño y la defensa de enseñanza, el trabajo experimental sobre el
orientación cooperativa, se numero y la psicología social.
1857-1911 deben tener en cuenta los Su propósito dentro del campo educacional era
Alfred Binet: Hizo el intereses e impulsos de los analizar los procesos mentales medianteque el
primer test de niños como parte del niño aprende los sistemas de experiencia. Plantea
inteligencia individual. curriculum del colegio, ya que la importancia del carácter social en la
así tendrá mas voluntad para educación.
aprender.

1844-1924 1860-1944
Stanley Hall: Primer psicólogo James Cattell: Promovió la
educativo de EEUU, al igual, fue psicología a todos los campos y
presidente de la APA. Demuestra la en el de la educación, en donde
importancia del rol del psicólogo se centro en el estudio de las
en la escuela en la que resalta la diferencias individuales y de los
importancia para la orientación y test mentales.
formación del equipo encargado de
dirigir el proceso de enseñanza.
Creo la National Society for Study
of Children.
 1874- 1949: 1970:
Thordike: Uno de los pioneros de la Lewis Terman: Realiza un
psicología educacional, desarrollo la teoría 1930:
estudio sobre los
del condicionamiento instrumental, Se diferencia la
superdotados y retrasados,
también afirma que la idea de la psicología psicología
su obra “Measurenment of
educacional debe basarse en fundamentos educacional de la
Intelligence” es adaptada a
científicos y basarse en la cuantificación. psicología
la escala de Binet.
escolar.

1910:
La psicología educacional toma un
importante status científico.
Aparece la revista “Journal of
Educational Psychology”, en donde
1930: afirmaban que la labor de la PE debería
Vigotsky: “Teoría sociocultural”, enfatiza ser mediar entre la ciencia de la
en que los procesos del aprendizaje están psicología y el arte de la enseñanza. Crítica a la psicología
influenciados por la cultura en la que
nacemos y nos desarrollamos.
Los individuos cuando aprenden
interiorizan los procesos que se están
dando en el grupo social al cual
pertenecen.
1951:
Jean Piaget: Teoría del desarrollo
cognitivo, afirmaba que el aprendizaje es
la reconstrucción de estructuras en donde
hay una adaptación de una circunstancia y
dentro de esta adaptación hay elementos
básicos de asimilación y acomodación.
1918-1920
- La psicología de la educación se enriquece
de otros enfoques psicológicos: la Gestalt
por medio del libro de Ogden y el
Psicoanálisis se proyecto en la orientación
de temas educativos centrales (factores
inconscientes- relación madre-hijo).
1975 1904-1990
Skinner: Abordo el concepto de
educativa se pone en “aprendizaje programado”, el cual
duda la capacidad de la implicaba reforzar al alumno hasta
psicología de la alcanzar el objetivo del
educación para aprendizaje.
fundamentar construyó una herramienta para la
científicamente "El arte disminución de problemas
de enseñanza“. individuales de aprendizaje
1977
Bandura: Teoría cognitivo
social, enfatiza en la
observación y la imitación
como factores cognitivos que
ayudan a la persona a decidir si
lo que observa se imita o no.