EXPERIENCIA N°13

FESTEJEMOS LA LLEGADA DEL NIÑO

JESÚS A NUESTRAS VIDAS.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº12

¡FESTEJEMOS LA LLEGADA DEL NIÑO JESÚS A NUESTRAS VIDAS!
 I. DATOS GENERALES:

1.1. DRE :
1.2. UGEL :
1.3. Institución Educativa :
1.4. Directora :
1.5. Profesor(a) :
1.6. Nivel :
1.7. Turno(s) :

II. TITULO DE LA EXPERIENCIA: ¡FESTEJEMOS LA LLEGADA DEL NIÑO JESÚS A NUESTRAS VIDAS!

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Nuestra experiencia de aprendizaje tiene la finalidad e importancia de que los estudiantes del nivel inicial
conozcan el verdadero significado de la navidad, mientras amplían su cultura dándole un sentido espiritual de manera significativa al
tema de la navidad. Es importante aflorar sentimientos de amor y paz durante este mes, es de suma importancia que el estudiante
aprecie las cosas que le brinda Dios, y celebren juntos en familia la llegada del niño Jesús.

IV. DURACIÓN/FECHA: Del 4 al 22 dic 2023

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE (competencias, desempeños y criterios de evaluación):

1RA SEMANA

FECH ÁREA COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS

A CAPACIDADES EVALUACIÓN
 Competencia: “Se comunica 5 AÑOS Demuestra entusiasmo por
oralmente en su lengua Descubre y comenta con demostrar su amor a Dios
materna”. Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar sus propias palabras cual y al prójimo.
Cuando el niño se comunica con personas de su entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso frecuente y,
es el verdadero
oralmente en su lengua estratégicamente, sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos corporales y diversos
volúmenes de voz, según su interlocutor y propósito: informar, pedir, convencer, agradecer. significado de la navidad
materna, combina e integra las
siguientes capacidades: Desarrolla sus ideas en torno a un tema, aunque en ocasiones puede salirse de este. para nosotros (5 años)
•Obtiene información del
texto oral.

COMUNICACIÓN
•Infiere e interpreta
LUNES

información del texto oral.

•Adecúa, organiza y desarrolla
el texto de forma coherente y
cohesionada.
•Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
•Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
•Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto oral.
Descripción del nivel de la competencia esperado al fin del ciclo II
Meta: Identifica el verdadero significado de la Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta
navidad. información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que más/menos le gustó del contenido
Eje: habilidades para la vida. del texto. Se expresa espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores
Propósito: Que los estudiantes conozcan el verdadero conocidos en una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una
significado de la navidad y cuente sobre este. pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa y responde en forma pertinente a lo
que le dicen
Competencia: “´Resuelve 5 AÑOS Cuenta, colorea figuras
problemas de cantidad”. Demuestra iniciativa y decorativas en una ficha
Utiliza el conteo hasta 10, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando
Cuando el niño resuelve espontaneidad al contar de trabajo.
material concreto o su propio cuerpo.
problemas de cantidad,
hasta 10 objetos
combina las siguientes
decorativos (5 años)
capacidades:
MATEMATICAS

• Traduce
MARTES

cantidades a expresiones
numéricas.
• Comunica su
comprensión sobre los
números y las operaciones.
• Usa estrategias
y procedimientos de
estimación y calculo.

Descripción del nivel de la competencia esperado al fin del ciclo II

Meta: Identifica los números al contar con objetos Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su entorno según sus características perceptuales; agrupar, ordenar hasta el quinto lugar, seriar hasta 5 objetos,
comparar cantidades de objetos y pesos, agregar y quitar hasta 5 elementos, realizando representaciones con su cuerpo, material concreto o dibujos. Expresa la cantidad
navideños
de hasta 10 objetos, usando estrategias como el conteo. Usa cuantificadores: "muchos" "pocos", "ninguno", y expresiones: "más que" "menos que". Expresa el peso de los
Eje: habilidades para la vida. objetos "pesa más", "pesa menos" y el tiempo con nociones temporales como "antes o después", "ayer" "hoy" o "mañana".
Propósito: Que los estudiantes disfruten contar y
muestren iniciativa al usar objetos decorativos
Competencia: “Se comunica 5 AÑOS
oralmente en su lengua
 materna”. Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar Conoce e identifica cual Expresa con sus palabras
Cuando el niño se comunica con personas de su entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso frecuente y, es el verdadero lo que entendió sobre la
oralmente en su lengua estratégicamente, sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos corporales y diversos
significado de la anunciación del ángel.
materna, combina e integra las volúmenes de voz, según su interlocutor y propósito: informar, pedir, convencer, agradecer.
Desarrolla sus ideas en torno a un tema, aunque en ocasiones puede salirse de este.
anunciación (5 años)
siguientes capacidades:
•Obtiene información del
texto oral.

COMUNICACIÓN
•Infiere e interpreta
información del texto oral.
RCOLES

•Adecúa, organiza y desarrolla

el texto de forma coherente y
cohesionada.
•Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
•Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
•Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
Descripción del nivel de la competencia esperado al fin del ciclo II
Meta: Identifica la historia de la anunciación. Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta información e interpreta recursos
no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que más/menos le gustó del contenido del texto. Se expresa espontáneamente a partir de sus
Eje: habilidades para la vida.
conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo
Propósito: Que los estudiantes conozcan todo acerca general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa
de la anunciaron del ángel Gabriel, a la virgen María. y responde en forma pertinente a lo que le dicen

Competencia: “Se comunica 5 AÑOS Demuestra iniciativa al

oralmente en su lengua Identifica y reconoce momento de participar del
materna”. Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar estrategias de símbolos tiempo de adviento
Cuando el niño se comunica con personas de su entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso frecuente y, de la navidad (5 años)
oralmente en su lengua estratégicamente, sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos corporales y diversos
materna, combina e integra las volúmenes de voz, según su interlocutor y propósito: informar, pedir, convencer, agradecer.
siguientes capacidades: Desarrolla sus ideas en torno a un tema, aunque en ocasiones puede salirse de este.
•Obtiene información del
texto oral.
COMUNICACIÓN

•Infiere e interpreta
JUEVES

información del texto oral.

•Adecúa, organiza y desarrolla
el texto de forma coherente y
cohesionada.
•Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
•Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
•Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
Descripción del nivel de la competencia esperado al fin del ciclo II
Meta: Conoce los símbolos más representativos de la Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta información e interpreta
recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que más/menos le gustó del contenido del texto. Se expresa espontáneamente a
navidad.
partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas
Eje: habilidades para la vida. manteniéndose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio,
Propósito: Que los estudiantes conozcan cuales son generalmente participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen
los símbolos de la navidad y su historia.
Competencia: “Se comunica 5 AÑOS
VI

M
O

U
E

oralmente en su lengua
 materna”. Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar Identifica y reconoce Demuestra iniciativa al
Cuando el niño se comunica con personas de su entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso frecuente y, estrategias para conocer momento de actividades
oralmente en su lengua estratégicamente, sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos corporales y diversos
la historia de la religiosas.
materna, combina e integra las volúmenes de voz, según su interlocutor y propósito: informar, pedir, convencer, agradecer.
Desarrolla sus ideas en torno a un tema, aunque en ocasiones puede salirse de este.
inmaculada concepción. (5
siguientes capacidades:
años)
•Obtiene información del
texto oral.
•Infiere e interpreta
información del texto oral.

NICACIÓN
RNES

•Adecúa, organiza y desarrolla

el texto de forma coherente y
cohesionada.
•Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
•Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
•Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
Descripción del nivel de la competencia esperado al fin del ciclo II
Meta: Identifica la historia de la inmaculada Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta información e interpreta recursos
no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que más/menos le gustó del contenido del texto. Se expresa espontáneamente a partir de sus
concepción
conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo
Eje: habilidades para la vida. general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa
Propósito: Que los estudiantes conozcan a la y responde en forma pertinente a lo que le dicen
inmaculada concepción y hablen sobre su historia.

II. ENFOQUE TRANSVERSAL/ VALORES:

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES

Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la
Flexibilidad y
propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
apertura
De búsqueda de la Excelencia dificultades, información no conocida o situaciones nuevas.
Superación Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
personal aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.

III. PRODUCTOS DE LA EXPERIENCIA:

 Crea una tarjeta navideña.

 Elabora sus títeres navideños.
 Participa en la dramatización del nacimiento de Jesús.
 Aprende un villancico para el festival.
 Crea sus propios adornos navideños.
 IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES:

LUNES 4 DICIEMBRE MARTES 5 DICIEMBRE MIÉRCOLES 6 DICIEMBRE JUEVES 7 DICIEMBRE VIERNES 8 DICIEMBRE
(ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE) (ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE) (ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE) (ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE) (ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE)

LLEGO LA NAVIDAD CONTEMOS ADORNOS LA ANUNCIACIÓN SIMBOLOS NAVIDEÑOS INMACULADA CONCEPCIÓN

(COMUNICACIÓN)
TALLER: MOVIMIENTOS DE
NAVIDAD (PSICOMOTRICIDAD)
LUNES 11 DICIEMBRE
(ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE)
(MATEMATICAS)
TALLER: CREAMOS TITERES NAVIDEÑOS
(GRAFICO PLASTICO)
MARTES 12 DICIEMBRE
(ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE)
(COMUNICACIÓN)
TALLER: MUÑECO DE NIEVE
(PLAN LECTOR)
MIÉRCOLES 13 DICIEMBRE
(ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE)
(COMUNICACIÓN) (COMUNICACIÓN)
TALLER: UN VILLANCICO DE LA TALLER: UN ARBOL DE NAVIDAD
CAMPANA (MÚSICA) (DRAMATIZACION)
JUEVES 14 DICIEMBRE VIERNES 15 DICIEMBRE
(ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE) (ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE)

VAMOS PASTORES SOMOS LOS REYES MAGOS JESÚS NACIO EN BELÉN LA SAGRADA FAMILIA CUENTOS DE NAVIDAD
(COMUNICACIÓN) (COMUNICACIÓN) (COMUNICACIÓN) (COMUNICACIÓN) (COMUNICACIÓN)
TALLER: CIRCUITO NAVIDEÑO
TALLER: UNA CARTA DE NAVIDAD TALLER: UNA LECCION PARA JAIME TALLER: UN VILLANCICO DEL TALLER: PERSONAJES NAVIDEÑOS
(PSICOMOTRICIDAD)
(GRAFICO PLASTICO) (PLAN LECTOR) BURRITO (MÚSICA) (DRAMATIZACION)
LUNES 18 DICIEMBRE MARTES 19 DICIEMBRE MIÉRCOLES 20 DICIEMBRE JUEVES 21 DICIEMBRE VIERNES 22 DICIEMBRE
(ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE) (ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE) (ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE) (ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE) (ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE)

QUIEN FU SAN NICOLAS CREAMOS ADORNOS DE NAVIDAD REPRESENTACIÓN NAVIDEÑA CANTEMOS UN VILLANCICO TIEMPO DE COMPARTIR
(COMUNICACIÓN) (COMUNICACIÓN) (COMUNICACIÓN) (COMUNICACIÓN) (COMUNICACIÓN)
TALLER: SECUENCIA MOTORA DE TALLER: DECORANDO MI ARBOLITO TALLER: UN TRATO CON SANTA TALLER: PARTICPO DE UN TALLER: BAILAMOS MUSICA
NAVIDAD (PSICOMOTRICIDAD) (GRAFICO PLASTICO) CLAUS (PLAN LECTOR) FESTIVAL (MÚSICA) NAVIDEÑA (DRAMATIZACION)

V. INSTRUMENTOS PARA RECOGER LA INFORMACIÓN

 Lista de cotejo.
 Cuaderno campo
 Cuaderno anecdótico

VI. RECURSOS, EVALUACIÓN, MEDIOS DE COMUNICACIÓN:

 Hojas y crayolas
 Objetos de diferentes tamaños, colores y formas
 Colores y lápiz
 Papelotes y plumones
 Sombreros de papel con forma de piratas
 Mapa de papel y elementos

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DIRECTORA DOCENTE