Dimensión: Gestión Pedagógica - Subdimensión: Gestión Curricular Año: 2024

Estándar 4.3: Los profesores elaboran planificaciones que contribuyen a la conducción efectiva de los procesos de enseñanza- aprendizaje.
PLANIFICACION ANUAL
1.- Generalidades

Nombre del Profesor Karen González Rivera Asignatura Lenguaje y Comunicación Curso 1°
Nº Total de Unidades 4 Total de horas semanales 8
2.- Cronograma Anual
Objetivos de Aprendizaje de Conocimiento.
O Descripción Marzo Abril Mayo Junio J Agosto Sep. Octubre Nov. Dic.
u
A INDICADORES l
i
o

N° OBJETIVOS APRENDIZAJE Indicadores 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2

Reconocer que los textos escritos transmiten + Distingue entre texto e X X X X X X X X X X X X
OA1 mensajes y que son escritos por alguien para imagen
cumplir un propósito +Indican que mensaje
transmiten un texto familiar
+ juegan a leer
+siguen con el dedo las líneas
de un párrafo.
+identifican el autor y título de
un cuento.
Identificar los sonidos que componen las Diferencian una palabra de una X X X X X X x X X X X X X X X x x X X X X X X x X X x X X
OA3 palabras ( conciencia fonológica), reconociendo, frase u oración.
separando y combinando sus fonemas y silabas + Identifican la cantidad de
palabras que hay en una
oración.
+ Identifican la primera y la
última letra de una palabra
+ Nombran a las letras X X X X X X X X X X X X X X X X X x x
OA4 Leer palabras aisladas y en contexto aplicando estudiadas y reproducen su
su conocimiento de la correspondencia letra, sonido.
sonido en diferentes combinaciones silaba + Leen palabras que contienen
directa, indirecta compleja y dígrafos rr ll ch una o más vocales y las
consonantes en estudio. + Leen
la mayoría de las palabras en
textos apropiados a su edad.
+ Leen frases u oraciones. +Leen

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Estándar 4.3: Los profesores elaboran planificaciones que contribuyen a la conducción efectiva de los procesos de enseñanza- aprendizaje.
textos significativos, aplicando
su conocimientos de las cinco
vocales y las consonantes que
han aprendido.
X X X X X X X X X X X X X x X X X X X X X X X X X X X X
Leer textos breves en voz alta para adquirir + Leen con precisión palabras
OA5 fluidez: pronunciando cada palabra con que incluyen las letras
precisión, aunque se auto corrijan en algunas aprendidas en esta unidad.
ocasiones, respetando el punto seguido y + Leen oraciones diciendo una a
aparte, leyendo palabra a palabra. dos palabras de corrido sin
hacer lectura silábica.
+ Contestan preguntas que X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X x
Demostrar comprensión de narraciones que aluden a información explícita
0A8 aborden temas que les sean familiares. del texto o a información
implícita evidente.
+ Responden, oralmente o por
escrito, preguntas sobre la
historia, como qué sucede,
quién realiza cierta acción,
dónde ocurre cierta acción,
cuándo sucede, y por qué
sucede.
+ Caracterizan a los personajes
por medio de dibujos, títeres,
esculturas o dramatizaciones,
entre otras expresiones
artísticas.
+ Describen oralmente las
ilustraciones presentes en los
textos narrativos leídos.
+ Relacionan las ilustraciones de
los textos leídos con los
personajes, los acontecimientos
y los lugares presentes en ellos.
+ Mencionan experiencias de
sus vidas que se relacionan con
lo que leyeron.
+ Formulan una opinión sobre
un cuento o sobre una acción o
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un personaje de una historia
leída.
Recrean versos de poemas a X x X X x x x X x x
Leer habitualmente y disfrutar los mejores través de diferentes expresiones
OA9 poemas de autor y de la tradición oral artísticas. + Hacen un recuento
adecuados a su edad. de un poema leído.
+ Recitan poemas, rimas,
canciones, adivinanzas,
trabalenguas, etc.
+ Proponen nuevos versos para
poemas que han leído en clases.
+ Reconocen palabras que riman
y sonidos característicos de un
poema leído.
Leer independientemente y comprender textos + Hacen un recuento de la X X X X X X X X X x X X X x
no literarios escritos con oraciones simples información obtenida de textos
OA10 ( cartas, notas, instrucciones y artículos breves.
informativos) para ampliar sus conocimientos + Localizan información en un
del mundo. texto.
+ Contestan, oralmente o
Por escrito, preguntas que
aluden a información explícita o
implícita de un texto leído.
+ Describen las imágenes del
texto.
+ Indican qué les gustó de un
texto leído.
Sacan libros de la biblioteca de X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Desarrollar el gusto por la lectura, explorando aula cuando han terminado una
OA11 libros y sus ilustraciones. actividad.
+ Solicitan libros para leer en la
sala de clases o llevar a sus
casas.
+ Expresan su opinión frente a
las ilustraciones de un texto.
+ Recomiendan libros a pares.
+ Comentan qué les gustó de un
texto.
+ Mencionan un libro o un

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Estándar 4.3: Los profesores elaboran planificaciones que contribuyen a la conducción efectiva de los procesos de enseñanza- aprendizaje.
ilustrador favorito.
+ Hacen dibujos que aluden a
los textos que han leído.
Juegan a escribir. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X x X x
Experimentar con la escritura para comunicar +Escriben la palabra que
OA13 hechos, ideas y sentimientos, entre otros. corresponde a una imagen.
+ Escriben listas de palabras.
+ Crean mensajes que
contienen palabras familiares,
partes de palabras y/o palabras
con ortografía inventada.
Relacionan lo que han X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X x X X x X X X X x
Comprender textos orales (explicaciones, aprendido en otras asignaturas
OA18 instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para con un texto escuchado en
obtener información y desarrollar su curiosidad clases.
por el mundo. + Mencionan experiencias de
sus vidas que se relacionan con
lo que han escuchado.
+ Dibujan objetos, eventos y
experiencias personales que se
relacionan con el texto
escuchado.
+ Hacen un recuento de partes
de un texto escuchado en
clases.
+ Dibujan elementos descritos
en el texto escuchado.
+ Formulan preguntas para
ampliar la información que
aprendieron al escuchar un
texto.
+ Responden preguntas que
hacen referencia a la
información de un texto
escuchado.
+ Siguen instrucciones orales
para realizar una tarea.
+Expresan una opinión sobre
algún aspecto de un texto

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Estándar 4.3: Los profesores elaboran planificaciones que contribuyen a la conducción efectiva de los procesos de enseñanza- aprendizaje.
escuchado.
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X x
Participar activamente en conversaciones
grupales sobre textos leídos o escuchados en
Oa21 clases o temas de su interés.

Presentan información sobre un X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X x

Expresarse de manera coherente y articulada objeto o un tema.
OA23 sobre tema de su interés: presentando + Relatan experiencias siguiendo
información o narrando une evento i una secuencia.
relacionado con el tema, incorporando frases +Describen el objeto o el evento
descriptivas que ilustren lo dicho, utilizando un que presentan.
vocabulario variado, pronunciando + Comunican sus ideas
adecuadamente y usando un volumen audible, verbalmente, sin reemplazar
manteniendo una postura adecuada. palabras por gestos ni
elementos del contexto.
+Incorporan un vocabulario
variado en sus intervenciones.
+ Incorporan, si es pertinente,
palabras aprendidas
recientemente.
+ Hacen contacto visual con la
audiencia.
+Evitan movimientos bruscos o
constantes al hablar.
Representan partes de textos X X X X X X X X X X x
escuchados o leídos.
OA25 Desempeñar diferentes roles para desarrollar su + Cumplen sus
lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en responsabilidades para realizar
equipo. una representación.