Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Filosofía y Letras

Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia – SUAyED
Licenciatura en Pedagogía
Asignatura: Fundamentos de la Investigación Pedagógica I y Técnicas Bibliográfica, Hemerográfica y Documentales I
Unidad: Unidad 2. Investigación Documental e Investigación Científica
Actividad: Actividad 3. Cuadro sinóptico sobre métodos de investigación
Alumno: Cristian Hernández Reyes Fecha de entrega: 26/03/2023

Universidad Nacional Autónoma de México

Licenciatura en Pedagogía
Fundamentos de la Investigación Pedagógica l y Técnicas Bibliográficas, Hemerográficas y Documentales l
Grupo: 9194
Sede: Facultad de Filosofía y Letras
Nombre del asesor (a): Mtra. Francy Yarmid Peralta Marín
Estudiante: Cristian Hernández Reyes
Unidad 2. Investigación Documental e Investigación Científica

Actividad 3. Cuadro sinóptico sobre métodos de investigación

A partir del texto de Rafael Bisquerra, “Clasificación de los métodos de investigación”, elabora un cuadro sinóptico con la
clasificación de los métodos de investigación.
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Facultad de Filosofía y Letras
Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia – SUAyED
Licenciatura en Pedagogía
Asignatura: Fundamentos de la Investigación Pedagógica I y Técnicas Bibliográfica, Hemerográfica y Documentales I
Unidad: Unidad 2. Investigación Documental e Investigación Científica
Actividad: Actividad 3. Cuadro sinóptico sobre métodos de investigación
Alumno: Cristian Hernández Reyes Fecha de entrega: 26/03/2023
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Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia – SUAyED
Licenciatura en Pedagogía
Asignatura: Fundamentos de la Investigación Pedagógica I y Técnicas Bibliográfica, Hemerográfica y Documentales I
Unidad: Unidad 2. Investigación Documental e Investigación Científica
Actividad: Actividad 3. Cuadro sinóptico sobre métodos de investigación
Alumno: Cristian Hernández Reyes Fecha de entrega: 26/03/2023

Cabe destacar que las varias clasificaciones no son mutuamente excluyente, pero si internamente, es decir: podemos
clasificar una investigación según su grado de abstracción y su grado de generalización, pero no puede haber una
investigación que sea cuantitativa y cualitativa simultáneamente (seria abarcar demasiado y podría perderse el foco de la
investigación).

Bibliografía:

• BISQUERRA, RAFAEL. “Clasificación de los métodos de investigación” En Métodos de investigación educativa.

Guía práctica. Barcelona, CEAC, 1989. Pp. 55-70.