Universidad Nacional Autónoma de México

Licenciatura en Pedagogía
Psicología Evolutiva l y Psicología de la Educación l
Grupo: 9194
Sede: Facultad de Filosofía y Letras
Nombre del asesor (a): Mtra. Paulina Zayas E.
Estudiante: Cristian Hernández Reyes
Unidad 2. LA CAPACIDAD DE REPRESENTACIÓN COMO CUALIDAD ESPECÍFICAMENTE HUMANA

Actividad 1. Los tipos de representantes

Para la comprensión del tema La capacidad de representación como capacidad de creación de significantes, realiza lo siguiente:

a. Lee el artículo de Juan Delval, “La capacidad de representación”, p. 225-261.

b. Identifica, de acuerdo al autor, en qué consiste la capacidad de representación.

Pon especial atención al cuadro que se presenta en la página 231 sobre los distintos niveles de representación.

c. Finalmente, completa la tabla con escribiendo dos ejemplos de cada uno de los niveles de representación. Apóyate con el
siguiente cuadro.
INTRODUCCIÓN:

Se considera que una de las más importantes características definitorias y diferenciadoras del ser humano, es la
capacidad de hacer representaciones precisas, y en base a ellas hacer simulaciones, es una habilidad con la cual no
nacemos pero por su importancia, se empieza a desarrollar en los primeros años de vida

Tipos de representantes Ejemplos

Señales o índices:
El significante esta directamente ligado al significado,
bien por que es una parte de el o por que ambos
están ligados y se producen juntos
 El infante puede ver una parte del cuerpo de otra
persona (una mano, un pie, el cabello, etc) y
entender que se encuentra unida a una persona
completa
 El infante puede ver una cuna y relacionarla con la
hora de dormir

Símbolos:  El símbolo de una cruz roja puede referirse a algo

El símbolo guarda una relación motivada, de utilidad o relacionado con la salud
imitación con aquello que designa.  El símbolo de un grupo de personas de “palitos y
bolitas” de diferentes tamaños puede referirse a
adultos y niños

Signos:  Los símbolos matemáticos, no existen por sí mismos,

Son representaciones de conceptos abstractos o bien son una invención de la mente humana para
que no tienen un significado físico o tangible representar y entender el mundo
 Las palabras en si mismas son una representación de
otras cosas o conceptos, pero de igual forma no
existen por si solas

CONCLUSIONES:
A modo de complemento sobre el ultimo cuadro, las matemáticas y el lenguaje realmente no existen en la naturaleza,
son invenciones exclusivamente humanas (hasta donde sabemos), usadas para forjar modelos del mundo que nos rodea
y así tratar de darle sentido, en algún momento un profesor llego a comentarme, “yo se que a muchos se les dificultan las
matemáticas, pero no las usamos por que sean la mejor forma que tenemos para entender el universo, directamente son
la única forma”

BIBLIOGRAFÍA:

Juan Delvan, “Capitulo 11. La capacidad de representación”. En: El desarrollo humano, 6a ed. México, Siglo XXI, 1997,
pp. 225-261.