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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA

VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DIVISIÓN DE INVESTIGACIONES
LÍNEA DE INVESTIGACIONES SOBRE EDUCACIÓN,
DESARROLLO, INNOVACIONES Y TECNOLOGÍA
GRUPO DE INVESTIGADORES EN CURRÍCULUM Y DOCENCIA

SEMINARIO ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACIÓN


Y ENFOQUES EPISTEMOLÓGICOS

FACILITADORA: DOCTORA MIGDY CHACÍN

PROPÓSITO:-Contribuir con la puesta en práctica de las competencias investigativas


de los participantes mediante el análisis de los tipos y estructuras de investigación y
los enfoques epistemológicos.

TIPO DE PARTICIPANTES: Estudiantes de los programas de postgrado en educación


de la UNEFA

NÚMERO DE PARTICIPANTES: Máximo 25.

FECHA DE REALIZACIÓN: 12 de mayo al 30 de junio de 2009

HORARIO: Martes 4:00pm a 6:00pm

TOTAL DE HORAS: 20 horas académicas

REQUISITOS: Estar cursando en un programa de postgrado en educación en el núcleo


Caracas de la UNEFA, estar inscrito en la línea de investigaciones sobre educación,
desarrollo, innovaciones y tecnología, inscribirse en el Seminario.

OBJETIVOS
• Analizar los diversas tipos y estructuras que pueden darse en los procesos de
investigación y su correlación con enfoques epistemológicos.
• Seleccionar el tipo y estructura de investigación acorde con los problemas que
los participantes desean investigar.

CONTENIDOS A DESARROLLAR
• Tipos y estructuras en los procesos de investigación: descriptiva, explicativa,
contrastiva y aplicativa.
• Enfoques epistemológicos en la investigación: empirista-inductivo, racionalista-
deductivo, introspectivo-vivencial.
• Los componentes de la investigación: contextual y lógico, subcomponentes.

CRONOGRAMA
• 12 de mayo: Discusión de los tipos y estructuras de investigación
• 26 de mayo: Discusión de los enfoques epistemológicos en la investigación
• 16 de junio: Discusión de los componentes en la investigación

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• 30 de junio: Presentación de las propuestas de investigación de los participantes
con la definición del tipo de investigación, el enfoque epistemológico y los
componentes y sub-componentes.

TIPO DE ESPACIO REQUERIDO: Aula con mesas y sillas

BIBLIOGRAFÍA
Bravo, Luis. Méndez, Pedro. Ramírez, Tulio. (1987) La investigación documental y
bibliográfica. Caracas: editorial Panapo.
Hernández, A. y Padrón, J. (1996) Referencias básicas en la producción de una tesis
doctoral. Material para curso-taller. San Juan de Los Morros: Colegio de
Economistas.
Padrón, José. (1994) Elementos para el análisis de la investigación educativa. Revista
de Educación y Ciencias del Hombre, II(3)
Padrón, José (1998) La estructura de los procesos de investigación. Caracas:
Decanato de Postgrado de la UNESR.

Padrón, J. (2001) El Problema de Organizar la Investigación. Caracas. Disponible::


www.geocitiees.com/josepadron.geo

Pérez, Serrano, Gloria (1994) Investigación cualitativa. Retos e Interrogantes. Madrid:


Editorial La Muralla S.A.

Rivero, N. (2000) Enfoques epistemológicos y estilos de pensamiento. Tesis Doctoral.


Caracas: UNESR-LINEA I.

Rodríguez, Gregorio. Gil, Javier. García, Eduardo. (1996) Metodología de la


Investigación cualitativa. Málaga: Ediciones Aljibe.