Facultad de Estudios Superiores Acatln

Licenciatura en Pedagoga
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES
ACATLN
LICENCIATURA EN PEDAGOGA
PROGRAMA DE ASIGNATURA

CLAVE: 1234

SEMESTRE: 2

METODOLOGA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

MODALIDAD

CARCTER

CURSO

OBLIGATORIO

HORAS
SEMESTRE

64

HORA / SEMANA
H.T.

H.P.

CRDITOS

FASE DE FORMACIN BSICA

REA INVESTIGACIN
PEDAGGICA

SERIACIN INDICATIVA ANTECEDENTE:

SERIACIN INDICATIVA
SUBSECUENTE:

NINGUNA

ESTADSTICA APLICADA A LA
EDUCACIN
OBJETIVO GENERAL:
El alumno identificar los alcances y lmites de las propuestas metodolgicas derivadas de
distintos paradigmas sobre el proceso de investigacin en las ciencias sociales y humanas.
Nmero de
horas

Unidades didcticas

1. La construccin del proceso de investigacin

social
1.1. La investigacin social
1.1.1. Ciencias sociales y humanas
1.1.2. Caractersticas y aplicacin de la
investigacin social
1.1.3. Construccin social del conocimiento
1.1.4. Retos de la investigacin social

Objetivo particular
El alumno:

Caracterizar los elementos

que intervienen en el
proceso de investigacin en
las ciencias sociales y
humanas, desde la
perspectiva de la
construccin social del
conocimiento.

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Nmero de
horas

Unidades didcticas

Objetivo particular
El alumno:

1.2. Elementos del proceso de investigacin en las

ciencias sociales y humanas
1.2.1. Los paradigmas
1.2.2. Las teoras
1.2.3. Las preguntas de investigacin
1.2.4. La metodologa de investigacin
14

2. Los paradigmas en investigacin social y en

humanidades y sus implicaciones metodolgicas
2.1. Paradigma positivista
2.2. Paradigma interpretativo
2.3. Paradigma crtico
2.4. Aportaciones de la visin paradigmtica a la
investigacin social
2.5. Posturas ante los cambios paradigmticos y ante
la conciliacin

Diferenciar las distintas

posturas paradigmticas
que fundamentan la
investigacin en las
ciencias sociales y
humanas.

22

Describir las derivaciones

metodolgicas que las
posturas cuantitativistas
3.1. Tradiciones y enfoques
plantean a la investigacin
3.2. Mtodos de investigacin cuantitativa:
en las ciencias sociales y
investigacin experimental, cuasiexperimental, no humanas.
experimental, por encuestas, observacional
3.3. Aportaciones y lmites

22

4. Derivaciones metodolgicas en las ciencias

sociales y humanas. Metodologa cualitativa

3. Derivaciones metodolgicas en las ciencias

sociales y humanas. Metodologa cuantitativa

4.1. Tradiciones y enfoques

4.2. Mtodos de investigacin cualitativa:
fenomenologa, etnografa, teora fundamentada,
etnometodologa, investigacin accin, el mtodo
biogrfico, interaccionismo simblico
4.3. Aportaciones y lmites
64

Analizar las derivaciones

metodolgicas que las
posturas cualitativistas
plantean a la investigacin
en las ciencias sociales y
humanas.

Total de horas

BIBLIOGRAFA BSICA:
BUENDA Eisman, Leonor, et al. Mtodos de investigacin en psicopedagoga. Madrid,
McGraw Hill, 1998.
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DE LA GARZA, Enrique (Coord.). Hacia una metodologa de la reconstruccin. Mxico,
UNAM-Porra, 1995.
FLICK, Uwe. Introduccin a la investigacin cualitativa. Madrid, Morata, 2004.
HERNNDEZ Sampieri, Roberto, et al. Metodologa de la investigacin. 3 ed.,Mxico,
McGraw-Hill, 2003.
POURTOIS, J. P. y Desmet, H. Epistemologa e instrumentacin en las ciencias sociales.
Barcelona, Herder, 1992.
RODRGUEZ Gmez, Gregorio, et al. Metodologa de la investigacin cualitativa. Mlaga,
Espaa, Ediciones Aljibe, 1996.
SNCHEZ Puentes, Ricardo. Ensear a investigar. Una didctica nueva de la investigacin en
ciencias sociales y humanidades. Mxico, CESU-UNAM-ANUIES, 1995.
TAYLOR, S. J. y R. Bogdan. Introduccin a los mtodos cualitativos de investigacin. La
bsqueda de significados. Barcelona, Paids, 1992.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
BELMONTE Nieto, Manuel. Ensear a investigar. Orientaciones prcticas. Bilbao, Espaa,
Ediciones Mensajero, 2002.
BLAXTER, Loraine, et al. Cmo se hace una investigacin. Barcelona, Gedisa, 2004.
BROWN, H. I. La nueva filosofa de la ciencia. Barcelona, Tecnos, 2001.
GUTIRREZ Pantoja, Gabriel. Metodologa de las Ciencias Sociales I. 2 ed., Mxico, Oxford
University, 1996.
ISSA G., Jorge (Comp.). Aproximacin a la metodologa de las Ciencias Sociales. Una seleccin
de textos. Mxico, UAM-Iztapalapa, 1994.
KERLINGER, F. N. Investigacin del comportamiento. Mxico, McGraw-Hill Interamericana,
1988.
LLANOS Hernndez, Luis, et al. (Coord.). Enfoques metodolgicos crticos e investigacin en
ciencias sociales. Mxico, Universidad Autnoma Chapingo, Plaza y Valds, 2004.
LUENGO G., E. Problemas metodolgicos de la sociologa contempornea. 6 ed., Mxico,
Universidad Iberoamericana, 1991.
REYES Crdoba, Vladimir. Introduccin a la metodologa de la investigacin en las ciencias
sociales. Mxico, Universidad Veracruzana, 2003.
ROJAS Tejada, Antonio J. Investigar mediante encuestas. Fundamentos tericos y aspectos
prcticos. Madrid, Sntesis, 1998.
SZASZ, Ivonne y Susana Lerner. Para comprender la subjetividad. Investigacin cualitativa en
salud reproductiva y sexualidad. Mxico, El Colegio de Mxico, 1996.
URSA, Nicanor, et al. Filosofa crtica de las ciencias humanas y sociales. Historia,
metodologa y fundamentacin cientfica. Mxico, Ediciones Coyoacn, 2004.
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REFERENCIAS EN LINEA:
http://www.dgbiblio.unam.mx/
http://www.comie.org.mx/
SUGERENCIAS DIDCTICAS:
Para desarrollar un trabajo acadmico adecuado a la modalidad de curso se propone realizar
actividades orientadas a:
la definicin de los principios terico-metodolgicos que sustentan las experiencias de
aprendizaje en el curso,
el uso, sistematizacin, clasificacin, desarrollo, anlisis, sntesis y crtica de conceptos,
principios y relaciones tericas,
la promocin de actitudes de responsabilidad para el cumplimiento de tareas, iniciativa y
compromiso ante el trabajo, respeto y tolerancia ante el intercambio de ideas y opiniones
Las actividades sugeridas son:

Conferencias y debates
Consulta en bibliotecas virtuales
Discusin de materiales bibliogrficos
Elaboracin de mapas conceptuales, sntesis, resmenes
Elaboracin y discusin de ensayos
Exposicin didctica
Investigacin documental
Procesamiento de informacin

SUGERENCIAS DE EVALUACIN:
Se sugiere considerar: la consistencia en la argumentacin, claridad explicativa y descriptiva,
profundidad en el tratamiento de la informacin, valoracin de ideas y opiniones, uso adecuado
de las fuentes, redaccin y ortografa en:

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Ensayos
Reportes de lectura
Reportes de investigacin
Trabajos semestrales
Exposicin de temas
Anlisis de textos
Participacin en clase
Exmenes orales o escritos

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Reportes de visitas y de eventos acadmicos

Autoevaluacin

PERFIL PROFESIOGRFICO QUE SE SUGIERE:

Licenciado en Pedagoga o en reas relacionadas con la educacin, con experiencia en
investigacin social y humanstica.

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