Actividades a desarrollar La tarea de esta unidad se compone de una serie de ejercicios

que se describen a continuación:

Ejercicio 1: Determinación y clases de conjuntos
Descripción del ejercicio:
A continuación, encontrará los conjuntos para el desarrollo del ejercicio 1:

 E = {𝑥⁄𝑥 ∈ N, 𝑥 𝑒𝑠 número múltiplo de 9 ∧ 9 ≤ 𝑥 ≤ 70}

 Determinar por Extensión el conjunto seleccionado

Rta: E = {9, 18, 27, 36, 45, 54, 63}

 Hallar el cardinal del conjunto

Rta: 7 es el cardinal del conjunto E = {7}

 Identificar qué clase de conjunto es (finito, infinito, unitario o unitario)

Rta: el conjunto es finito porque nos dieron un fin el cual tomas aquellos números
múltiplos mayores que 9 y menos que 70

Ejercicio 2: Representación de conjuntos

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará los diagramas de Venn Euler para el desarrollo del ejercicio
2:
Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de venn, se sugiere que se encuentren
relacionados con el contexto académico. Por ejemplo:
U= Estudiantes de la ECBTI
A= Estudiantes Matriculados en Cálculo Integral
B= Estudiantes Matriculados en Lógica Matemática
C= Estudiantes Matriculados en Álgebra Trigonometría y Geometría Analítica
Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de ven, se sugiere que se
encuentren relacionados con el contexto académico.

U= Estudiantes de Licenciatura en Lenguas Extranjeras

A= Estudiantes que aprobaron Idioma de Ingles

B= Estudiantes que aprobaron Idioma de Frances

C= Estudiantes que aprobaron Idioma de Mandarin

De acuerdo con la letra escogida, se solicita sombrear los diagramas de VennEuler
de cada uno de los conjuntos dados por comprensión planteados en el argumento y
deducir si la operación resultante es una igualdad.

Rta: Con respecto a las operaciones sombreadas no es una igualdad

 Ejercicio 3: Operaciones entre conjuntos
Descripción del ejercicio:
A continuación, encontrará los diagramas de Venn Euler para el desarrollo del ejercicio
3

A partir del diagrama que haya seleccionado deberá dar respuesta a los siguientes ítems:
 Determinar por extensión los cuatro conjuntos del diagrama de Venn –
Euler seleccionado (Conjunto A, Conjunto B, Conjunto C y Conjunto U).
Rta: U= Estudiantes de Licenciatura en Lenguas Extranjeras

A= Estudiantes que aprobaron Idioma de Ingles

B= Estudiantes que aprobaron Idioma de Frances

C= Estudiantes que aprobaron Idioma de Mandarin

 Determinar por extensión el conjunto obtenido a partir de las siguientes
operaciones:

 U = {2, 6, 7, 9, 13, 14, 18, 42}

 A = {2, 7, 9, 14}
 B = {7, 9, 13, 18}
 C = {6, 9, 13, 14}

 BU(𝐴 - 𝐶) = {2, 7, 18}

 (B∩C) ∆ A = {13, 2, 6, 18}
 AC - (C - B) = {2, 6, 14}
 (𝐴 - C)∩ B = {18}
  Indicar el cardinal resultante de cada una de las operaciones anteriores

 BU(𝐴 - 𝐶) = {3}
 (B∩C) ∆ A = {4}
 AC - (C - B) = {3}
 (𝐴 - C)∩ B = {1}

Ejercicio 4: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

Descripción del ejercicio:
A continuación, encontrará situaciones problémicas para el desarrollo del ejercicio 4:
EJERCICIO E
Dentro del curso pensamiento Lógico matemático de la UNAD de primera
matrícula se aplica una encuesta de caracterización para determinar dificultades
en los estudiantes y aplicar una educación inclusiva en el proceso. Está encuesta
mostró los siguientes resultados para 47 estudiantes que manifestaron algún tipo
de discapacidad.
Representar la información dada en un diagrama de Venn-Euler
A = 30 estudiantes tienen discapacidad visual
B = 20 estudiantes tienen discapacidad auditiva
C = 25 estudiantes tienen discapacidad de aprendizaje
14 estudiantes tienen discapacidad visual y auditiva
13 estudiantes tienen discapacidad visual y de aprendizaje
15 estudiantes tienen discapacidad auditiva y de aprendizaje
12 estudiantes tienen las tres discapacidades
SOLUCION
U = 47
A = 30
B = 20
C = 25
AUB=14
AUC=13
BUC=15
AUBUC=12
  Solucionar los interrogantes planteados.
Con la información anterior contestar:
¿Cuántos estudiantes no tienen ninguna de las tres discapacidades analizadas?
Rta: 3 estudiantes

¿Cuántos estudiantes tienen discapacidad visual y auditiva pero no de

aprendizaje?
Rta: 19 estudiantes

¿Cuántos estudiantes no tienen discapacidad de aprendizaje?

Rta: 19 estudiantes