TAREA 2: APLICACIÓN TEORIA DE CONJUNTOS

Nombre___ Código ______ Grupo: ______

Julio 2020

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de ciencias básicas, tecnología e ingeniería.

Curso de lógica matemática

 Desarrollo del Ejercicio No 1: Determinación y clases de conjuntos.

Argumento elegido: Literal C: 𝐶 = {𝑥⁄𝑥 ∈ 𝑁, 𝑥 𝑒𝑠 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑢𝑛 𝑑𝑖𝑔𝑖𝑡𝑜 ∧ 3 ≤ 𝑥 < 19}

C= Números de un dígito mayores o iguales que 3 pero menores que 19.

 Determinar por Extensión el conjunto seleccionado:

C = {3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}

 Hallar el cardinal del conjunto: 𝑁(C) = 7

 Identificar qué clase de conjunto es (finito, infinito, unitario): El conjunto C es

finito.
 Desarrollo del Ejercicio 2: Representación de conjuntos

Argumentos Literal C:

 Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de venn.

U= Estudiantes de la Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima que reprobaron

materias.

A= Estudiantes que reprobaron matemáticas en el tercer periodo académico.

B= Estudiantes que reprobaron inglés en el tercer periodo académico.

C= Estudiantes que reprobaron química en el tercer periodo académico.

 Sombrear los diagramas de Venn-Euler de cada uno de los lados de la igualdad,

según la operación de conjuntos planteada en el argumento.

Primera parte de la igualdad: (𝐶 ′ − 𝐴 ′) ∪ B

Segunda parte de la igualdad= (𝐴 ∪ 𝐵) − C

 Determine y argumente si se cumple o no la igualdad entre las operaciones, de

acuerdo con las regiones sombreadas en los diagramas de Venn-Euler.

Una vez representado en el diagrama cada uno de los lados de la igualdad se puede evidenciar

que las gráficas son iguales, por lo tanto, SI se cumple la igualdad.

 Desarrollo del Ejercicio 3: Operaciones entre conjuntos

Diagrama Literal C:

 Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de Venn-Euler

 U= Estudiantes de la Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima que reprobaron

materias.

 A= Estudiantes que reprobaron matemáticas en el tercer periodo académico.

 B= Estudiantes que reprobaron inglés en el tercer periodo académico.

 C= Estudiantes que reprobaron química en el tercer periodo académico.

 Con los datos dados en el diagrama de Venn-Euler escogido, dar respuestas a cada

una de las siguientes operaciones entre conjuntos

Operación: 𝐴 ∩ C.
Respuesta: 5 + 6 = 11

Operación: (𝐴 ∪ 𝐵) − (𝐶 ∩ 𝐴) c

Respuesta: (𝐴 ∪ 𝐵) = 3 + 9 + 6 + 5 + 1 + 8 = 32

(𝐶 ∩ 𝐴) c = 3 + 9 + 1 + 8+ 2 +4 = 27

(𝐴 ∪ 𝐵) − (𝐶 ∩ 𝐴) c = 6 + 5 = 11

Operación: (𝐴∆𝐶) ∩ (𝐵 − 𝐶)

Respuesta: (𝐴∆𝐶) = 3 + 1 = 4

(𝐵 − 𝐶) = 9 + 1 = 10

(𝐴∆𝐶) ∩ (𝐵 − 𝐶) = 1

Operación: 𝐴𝑐 ∩ 𝐵𝑐

Respuesta: 𝐴𝑐 = 1 + 8 + 2 + 4 = 15

𝐵𝑐 = 3 + 5+ 2 + 4 = 14
 𝐴𝑐 ∩ 𝐵𝑐= 2 + 4 = 6

Desarrollo del Ejercicio 4: Aplicación de la teoría de conjuntos.

Situación Problémica Literal C.

En una jornada de salud, realizada en la ciudad de Tunja a 100 participantes, se les preguntó

sobre los hábitos que realizaban, para garantizar un buen estado de salud, tales como: descanso,

alimentación y actividad física, obteniendo los siguientes resultados: 29 mantienen un buen

descanso, 22 tienen una buena alimentación, 40 realizan únicamente actividad física, 13

practican buen descanso y alimentación, 15 realizan actividad física y mantienen buena

alimentación, 19 realizan un buen descanso y Actividad física, 10 mantienen buen estado de

salud al practicar los tres hábitos mencionados.

 Representar la información dada en un diagrama de Venn-Euler

  De acuerdo con lo anterior, responder las siguientes preguntas:

• ¿Cuántas personas en total, realizan actividad física? Respuesta: 40 participantes.

• ¿Cuántas personas desarrollan únicamente un hábito saludable? Respuesta: 27 participantes.

• ¿Cuántas personas toman únicamente descanso como actividad saludable?

Respuesta: 7 participantes.
• ¿Cuántas personas no practican ningún hábito para garantizar una buena salud?

Respuesta:

Suma de los subconjuntos: 54 participantes.

Conjunto Universal (Total de participantes): 100 participantes.

Personas no practican ningún hábito: 100 – 54 = 46 participantes.