Actividades a desarrollar

La tarea de esta unidad se compone de una serie de ejercicios que se describen a

continuación:

Ejercicio 1: Determinación y clases de conjuntos

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará los argumentos para el desarrollo del ejercicio 1:

C.

C = {x⁄x ∈ N, es un número x2 ≤ 82, ∧ 2 ≤ x ≤ 9}

 Determinar por Extensión el conjunto seleccionado

C={ 2 , 3 , 4 , 5 ,6 ,7 , 8 , 9 }

 Hallar el cardinal del conjunto

N (C)= 8

 Identificar qué clase de conjunto es (finito, infinito, unitario)

El conjunto C es finito
Ejercicio 2: Representación de conjuntos

C. Ejercicio

 Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de venn.

U= Estudiantes de Ingeniería en Sistemas
A=Estudiante matriculados en Teoría de Sistemas en las Organizaciones
B=Estudiantes matriculados Análisis y especificación de Requerimientos
C=Estudiantes matriculados en Diseño de Software

B−( A ∪ C )
 ( B− A ) ∪ ( B−C )

( B− A )

B−C

( B− A ) ∪ ( B−C )
 Determine y argumente si se cumple o no la igualdad entre las operaciones, de
acuerdo con las regiones sombreadas en los diagramas de Venn-Euler

Una vez representado en el diagrama cada uno de los lados de la igualdad se puede
evidenciar que las gráficas son diferentes, por lo tanto, NO se cumple la igualdad.
Ejercicio 3: Operaciones entre conjuntos

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará los diagramas para el desarrollo del ejercicio 3:

U= Estudiantes de Ingeniería en Sistemas

A=Estudiante matriculados en Teoría de Sistemas en las Organizaciones
B=Estudiantes matriculados Análisis y especificación de Requerimientos
C=Estudiantes matriculados en Diseño de Software
 Con los datos dados en el diagrama de Venn-Euler escogido, dar
 respuestas a cada una de las siguientes operaciones entre
 conjuntos
a. (A ∪ B) – C
(A ∪ B) = (21+8+7+9+22+6)
(A ∪ B) = 73
 Para los valores de C tomamos los datos que se encuentran entre el conjunto A,
ByC
C= 9+7+6
C= 22

(A ∪ B) – C= 73-22= 51

b. (A∆C) ∪ B
(A∆C) = (A-B) ∪(B-A) = (A∪B)-(A∩B)
A= 21+8+9+7=45

Para B tomamos los valores que se encuentran en el conjunto A y B

B= 8+7=15

A-B= 45-15=30

B=22+6+8+7=43
Para A tomamos los valores que se encuentran en el conjunto A y B
A=8+7=15

(B-A)=43-15=28

(A-B) ∪(B-A)= 30+28=58

(A∪B)- (A∩B)
(A∪B)=21+8+7+9+22+6=73

(A∩B)=8+7=15
 (A∪B)- (A∩B)= 73-15=58

c. ( B−C )c
B-C
B= 22+8+7+6=43

Para C tomamos los valores que se encuentran en el conjunto B y C

C=6+7= 13

B-C= 43-13=30
 ( B−C )c Son todos los elementos que no están en el conjunto B−C
( B−C )c = 21+9+7+6+23=66

d. C ∩ (A − B)
A= 21+8+9+7=45

Para B tomamos los valores que se encuentran en el conjunto A y B

B= 8+7=15
A-B= 45-15=30
Ejercicio 4: Aplicación de la Teoría de Conjuntos
Descripción del ejercicio:
A continuación, encontrará situaciones problemicas para el desarrollo del
ejercicio 4:

C. Se hace un sondeo en el último grado del colegio Valentín, con el objetivo de

tomar a las estudiantes con talentos en matemáticas e identificar su preferencia
por tres ingenierías, Ingeniería Industrial, Ingeniería Electrónica e Ingeniería
Multimedia. Una vez hecho el sondeo encuentra con que 5 estudiantes tienen
gran interés por cursar las tres carreras. También se encontró con algunos
estudiantes a los que únicamente tenían interés por una única Ingeniería, así 5
dijeron tener gusto por Ingeniería Electrónica, 5 por Ingeniería Industrial y 7 por
Ingeniería Multimedia. Ya quienes tenían opciones por dos de las tres carreras,
respondieron así: 15 tienen afinidad por Ingeniería Electrónica e Industrial, 8
por Ingeniería Industrial y Multimedia y 16 por Ingeniería Electrónica y
Multimedia. Una vez con estos datos se requiere analizar los mismos y con esto
responder las siguientes cuestiones:

A= Ingeniería Industrial
B= Ingeniería Electrónica
C= Ingeniería Multimedia

 ¿Cuántos estudiantes fueron encuestados?

A ∪ B ∪C= 5+15+5+8+5+16+7=61
61 estudiantes fueron encuestados
 ¿Cuántos estudiantes en total tienen gusto por dos Ingeniarías
únicamente?
15+8+16=39
39 estudiantes en total tienen gusto por dos Ingeniarías únicamente

 ¿Cuántos estudiantes tienen gusto por Ingeniería Industrial?

5+15+5+8 =33
33 estudiantes tienen gusto por Ingeniería Industrial
 ¿Cuántos estudiantes tienen preferencia por una única Ingeniería?
5+5+7=17
17 estudiantes tienen preferencia por una única Ingeniería