ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I.DATOS GENERALES:
FECHA : 29/11/2022
EDAD : 4 Años
DOCENTE: VELASQUEZ CASARA GLADIS OFELIA
II.TEMA DE LA ACTIVIDAD: “CONOCIENDO LAS COMIDAS TIPICAS DE NUESTRA COMUNIDAD”
III.PROPOSITO: “Que los niños y niñas conozcan las comidas típicas que se preparan en su comunidad”
IV.APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA COMPETENCI ESTANDAR DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA INSTRUM
A/CAPACIDAD EVALUACION ENTO DE
EVALUACI
ON
CONVIVE Y - Convive y Participa en la - Participa y - Los niños y niñas Mapa de
PARTICIPA participa construcción colectiva observan los calor
propone
DEMOCRATI democráticamente de acuerdos y normas, platos típicos
acuerdos y
CAMENTE cuando interactúa basados en el respeto y preparados por
EN LA de manera el bienestar de todos, en normas de cada aula y luego
PERSONAL SOCIAL

BUSQUEDA respetuosa con sus situaciones que lo convivencia hacen un

DEL BIEN compañeros desde afectan o incomodan a para el bien compartir con
COMUN. su propia iniciativa, él o a alguno de sus común. todos los
Participa en cumple con sus compañeros. Muestra, presentes.
acciones que deberes y se en las actividades que
promueven interesa por realiza,
el bienestar conocer más sobre comportamientos de
común. las diferentes acuerdo con las normas
costumbres y de convivencia
características de asumidos.
las personas de su
entorno inmediato.

ENFOQUES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
ENFOQUE Dialogo intercultural Fomenta de una interacción equitativa entre diversos
INTERCULTURAL culturas mediante el dialogo y el respeto mutuo.
V. ORGANIZACIÓN SECUENCIAL DE LA ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS
SECUENCI
A
DIDACTIC RECURSOS
A
Actividades Permanente de entrada: Maestra
I  Recepción de los niños
 Saludo
N  Oración de la mañana Niños y niñas
 Control de tiempo
I  Control de asistencia
 Repaso de los carteles
C
MOTIVACION:
-La maestra inicia la actividad con una canción.
I
SABERES PREVIOS: La maestra hace preguntas a los niños acerca de lo que cantaron.

O
-¿Qué canción cantamos?, ¿Les gusto la canción?
PROBLEMATIZACION: -¿Qué hubiera pasado si no conoceríamos los platos típicos que se canción
 prepara en la comunidad?
PROPOSITO: Que los niños y niñas conozcan los platos típicos que se preparan en su
comunidad.
ORGANIZACIÓN: La docente y los niños toman acuerdos para realizar una buena actividad.
D MOMENTOS DE CELEBRACION
INICIO
E -La maestra pide a los niños a que se sienten en semicírculo para escuchar la explicación Papelote
S sobre los platos típicos que se preparan en la comunidad.
DESAROLLO
A -La maestra da las indicaciones a sus niños antes de salir a observar los platos típicos que
R prepararon cada aula de las edades de 3,4 y 5 años. Plumón
-Salen ordenadamente cantando una canción en ashaninka.
R -Luego observan los platos típicos que prepararon cada aula y que ingredientes se utilizó, tempera
O escuchan atentamente la explicación de las mamitas que preparon este delicioso plato
típico de nuestra cultura ashaninka.
L CIERRE
L -Luego los niños y niñas se lavan sus manitos e ingresan al aula para hacer un compartir
O con todos los niños y niñas.

-Salen al patio para jugar libremente con sus amiguitos, se lavan las manos antes
de ingresar al aula.
RECREO
Los niños comentan lo que realizaron en momento de talleres Material de los
JUEGOS EN LOS SECTORES sectores
 Planificación: Los niños deciden a que sector jugar, recordándole que solo tienen
que estar de 4 a 5 de acuerdo a la norma de convivencia.
 Organización: El grupo de 4 0 5 organizan su juego, deciden con quien jugar y
como jugar.
 Ejecución o desarrollo: Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han
pensado hacer, la maestra observa sin alterar el juego.
 Orden: Atravez de una canción se logra que los niños guarden los materiales
usados y ordenen los sectores.
 Socialización: Después de dejar todo en orden cuentan al grupo como jugaron, a
que jugaron y con quienes jugaron.
 Representación: Luego después de haber conversado y contado sus experiencias
los niños de forma individual dibujan lo que hicieron.

C EVALUACION: Canción
I La docente pregunta a los niños ¿que aprendimos hoy?
E ¿Qué fue lo que más te gusto? ¿Fue fácil o difícil?
R Actividad permanente de salida:
Ordenan su aula, se forman, entonan canción de despedida, se despiden de su profesora.
R
E
 MAPA DE CALOR
MAPA DE CALOR
COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN.
Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Criterios de evaluación
Participa y propone acuerdos y normas de convivencia para el bien
-
común.

A B C

1 MEGAN NICOL

2 DIOGENES JESUS

3 ADAN JUMPIO

4 HOROS FARUK

5 MIA KEASSY

6 MARELY

7 SILEYSI DAYLI

8 LUFER

9 LELIA MARLENE

10 WELNER ANTHONY

11 ISAAC EMANUEL

12 DAYRON ADRIEL

13 DINO JEMIRI

14 RUTH ARIANA

15 ERICK LEO

16 YURI YARELI

17 HILCIA DELINA

18 ENELY SOLENY

19 LEONARDO

20 ISAI ASER

21 ABSALON

22 BRENDA ISABEL

23 JAFET UZIEL

24 SAYURI MILETH
 TEMA:
“CONOCIENDO LAS
COMIDAS TIPICAS
DE NUESTRA
COMUNIDAD”
 PROPOSITO:
“Que los niños y niñas
conozcan las comidas
típicas que se preparan en
su comunidad”.