Actividad 9

TÍTULO DE LA SESIÓN: ¨ APRENDEMOS A SALUDAR CON RESPETO¨

DATOS GENERALES:

1. I.E: JARDIN DE NIÑOS N° 100

2. AULA: TURQUESA
3. EDAD: 5 AÑOS
4. FECHA: 30/11/22
 PROPÓSITO: “Que los niños y niñas aprendan la importancia de saludar con respeto”.

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES ESTANDAR DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS INSTRUMENTO

EVALUACIÓN DE
EVALUACIÓN

Convive y Convive y participa Participa en la Interactúa de Que los

participa Construye democráticamente cuando interactúa construcción manera niños y niñas
democráticamente normas, y de manera respetuosa con sus colectiva de respetuosa cumplan
en la búsqueda asume acuerdos compañeros desde su propia acuerdos y normas con las
Personal del bien común. y iniciativa, cumple basadas en el personas de
leyes. con sus deberes y se interesa por respeto y el su entorno. Cuaderno de
Social campo
conocer más sobre las diferentes bienestar de todos
costumbres y características de las considerando las
personas de su entorno inmediato. situaciones que
Participa y propone acuerdos y afectan o
normas de convivencia para el bien incomodan a todo
común. Realiza acciones con otros el grupo. Muestra
para el buen uso de los espacios, en las actividades
materiales y recursos comunes. que realiza
comportamientos
de acuerdo con las
normas de
convivencia
asumidos.
 DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

RECURSOS

ACTIVIDADES SECUENCIA DIDACTICA Y TIEMPO

MATERIALE
S

Recepción de niños colocándose a la altura del niño 15 m.

ASAMBLEA:
Carteles
RUTINAS - La docente saluda con amor y alegría a los niños y
niñas
- Se realiza la oración de la mañana
- Luego pasamos hacer el recorrido por los carteles del
aula.
- Asistencia, calendario, el clima, normas y palabras
mágicas. 15m.
- Se inicia el juego libre en los sectores.
JUEGO LIBRE EN  PLANIFICACIÓN: Los niños en asamblea Laminas
LOS SECTORES establecen acuerdos para iniciar el desarrollo del
juego libre. Tiras de papel 60m
 ORGANIZACIÓN: Los niños y niñas dialogan
por grupos en que sector jugar. Paleógrafos
 EJECUCIÓN: Los niños y niñas juegan
libremente con los materiales elegidos Plumones
 ORDEN: Los niños y niñas guardan y ordenan
los materiales utilizados.
 SOCIALIZACIÓN: Los niños y niñas comentan
lo que hicieron.
 REPRESENTACIÓN: Los niños y niñas
representan los que hicieron a través del dibujo.
MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIAL TIEMP
ES O
  MOTIVACIÓN
 La docente presenta una canción: “BUENOS MODALES”

ANEXO N°01
INICIO
https://youtu.be/-rgLRmTKds8
Tv
 SABER PREVIOS
¿De qué se trató la canción?
¿Cómo se llamaba el niño?
¿Hacia bien Lulo en saludar? ¿Por qué?

 PROBLEMATIZACIÓN
 Se realiza preguntas a los niños y niñas.
¿Qué pasaría si no saludamos?

PROPÓSITO DEL DIA

 “Que los niños y niñas aprendan la importancia de
saludar con respeto”.

DESARROLLO  GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO

Acordamos con los niños las normas de convivencia que pondrán en
práctica
- Respetar la opinión de sus compañeros.
- Escuchar atentamente a la profesora y también a sus compañeros.
Problematización:
La docente, presenta imágenes.
Anexo N° 02 Fichas
¿Será importante saludar?
Hojas boom
Los niños y niñas interpretan diferentes expresiones de saludos.
Análisis de la información
Comentamos a los niños y niñas que, es importante saludar y
debemos respetar.

La docente entrega hojas bond y pinturas de diferentes colores a los

niños y niñas para que dibujen lo que realizaron.

Acuerdos o tomas de decisiones

Pedimos a los niños y niñas que piensen en las palabras mágicas que
más se cumplen tanto en casa como en el jardín.
Los niños(as) juntamente con la docente asumen los acuerdos en hacer 45 m
cumplir las palabras mágicas.

 En asamblea dialogamos sobre el trabajo realizado en la

CIERRE actividad y expresan como se sintieron.

Metacognición:

¿Qué hemos hecho hoy?, ¿Cómo lo realizamos? ¿Cómo se

sintieron?

Rutinas Refrigerio - recreo 15 MIN.

 ANEXOS

ANEXO N°01
Canción: “BUENOS MODALES”
https://youtu.be/-rgLRmTKds8

ANEXO N°02
 Actividad 9
TÍTULO DE LA SESIÓN: ¨RECORREMOS CAMINOS DIVERTIDOS¨

DATOS GENERALES:

1. I.E: JARDIN DE NIÑOS N° 100

2. AULA: TURQUESA
3. EDAD: 5 AÑOS
4. FECHA:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES ESTANDAR DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS INSTRUM
EVALUACIÓN ENTO DE
EVALUACI
ÓN
Se Comprende Se desenvuelve de manera autónoma a Realiza acciones y Traza o dibuja Que los niños y
desenvuelve su cuerpo. través de su motricidad cuando explora movimientos de coordinación líneas de niñas se
de manera y descubre su lado dominante y sus óculo-manual y óculo-podal diferentes desenvuelvan a
autónoma a Se expresa posibilidades de movimiento por que requieren mayor formas través de su
PSICOMOTRIZ través de su corporalme propia iniciativa en situaciones precisión. Lo hace en siguiendo motricidad en Cuaderno
motricidad. nte. cotidianas. Realiza acciones motrices diferentes situaciones ritmos diferentes de campo
básicas en las que coordina cotidianas, de juego o de musicales. formas.
movimientos para desplazarse con representación gráfico-
seguridad y utiliza objetos con plástica, ajustándose a los
precisión, orientándose y regulando límites espaciales y a las
sus acciones en relación a estos, a las características los objetos,
personas, el espacio y el tiempo. materiales y/o herramientas
Expresa corporalmente sus que utilizan, según sus
sensaciones, emociones y sentimientos necesidades, intereses
a través del tono, gesto, posturas, ritmo y posibilidades.
y movimiento en situaciones de juego.
 Secuencia didáctica
MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA MATERI TIEMPO
ALES
ASAMBLEA
- Los niños y niñas juntamente con la docente
Inicio asumen los acuerdos realizados en el aula.
- La docente da las recomendaciones para el orden
adecuado al salir del aula.

Parlante

Desarrollo - DESARROLLO 45 m
- La docente propone un Juego “JUGAMOS A
RECORRER CAMNOS” que consiste que los niños y
niñas recorran diferentes caminos.
- RELAJACIÓN
- En asamblea invitamos a escuchar una música de
relajación.

- EXPRESIÓN GRAFICO PLÁSTICO

- Los niñas y niños representan en hojas la
experiencia que tuvieron.

- VERBALIZACIÓN
- Los niños y niñas mencionas con sus propias
palabras lo que realizaron.
- Dialogan lo que hicieron, y como jugaron.

Cierre
Los niños, niñas y docente se preparan para la salida,
ordenan su aula, se asean, cogen sus mochilas y se
forman, luego les preguntamos ¿Qué aprendieron el día de
hoy?