SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

1.- FECHA : miércoles, 25 de mayo de 2022

2.- DOCENTE : Yenny Joyo Castro
3.- EDAD Y SECCIÓN : 05 años Sección: “Gatitos”
4.-TÍTULO DE LA ACTIVIDAD : “Celebramos el día de la Educación Inicial

MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS Y

/ACTIVIDADES MATERIALES
 Los niños y niñas ingresan al jardín y se lavan las manos. - Docente, niñas
 Los niños y niñas se dirigen al aula; se recibe a los niños que van llegando con un saludo afectuoso, llamándolos y niños.
ACTIVIDADES por su nombre. - Cartel de
DE ACOGIDA asistencia.
 Los niños y niñas colocan la lonchera y/u otras pertenencias en su lugar.
 Las niñas y niños registran su asistencia de manera autónoma.
 Se les invita a ir al baño y hacer uso adecuado de los servicios higiénicos.
ACTIVIDADES PERMANENTES: - Docente, niñas
 Entonamos juntos la canción: ¿Cómo están, amigos cómo están?, se revisa la asistencia; ¿Cuántos niños vinieron y niños.
hoy? y se actualiza el calendario colocando la fecha del día. Luego los niños observan cómo está el clima; dibujan - Plumones.
o pegan en la pizarra. - Carteles:
ACTIVIDADES  Se recuerdan las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad. - Calendario
DE RUTINA - Clima
 Finalmente se determinan las responsabilidades que cumplirán los niños durante el día.
ASAMBLEA: - Normas del
 Se realiza la asamblea: nos ubicamos en posición de media luna; se comentan algunas experiencias o vivencias de aula
los niños en casa o el jardín, se comparte una canción, narran noticias, poesías, cuentos, de manera libre.

5.- PROPÓSITO: Que los niños y niñas se reconozcan como parte de su grupo de aula o I.E compartiendo hechos y momentos importantes al celebrar el
día de la educación inicial.
6.- APRENDIZAJES ESPERADOS DEL DÍA:
ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA DE CRITERIO DE
CAPACIDAD APRENDIZAJE EVALUACIÓN
CONSTRUYE SU IDENTIDAD.  Se reconoce como parte de su grupo Se reconoce como parte de su
PERSONAL de aula e institución educativa Dibuja y colorea los que más te grupo de aula e institución
SOCIAL Capacidades: comparte hechos importantes al agrada de tu jardín educativa al que pertenece al
 Se valora así mismo. celebrar el día de la educación inicial
realizar diversas actividades
 Autorregula sus emociones. de manera autónoma
expresando sus emociones,
identificando el motivo que
las origina al participar en las
celebraciones.
7.- ENFOQUE TRANSVERSAL:
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
6. ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN. El bien común está constituido por los bienes que los Identificación
afectiva con los
seres humanos comparten intrínsecamente en común y que se comunican entre sí, como los valores,
sentimientos del otro
las virtudes cívicas y el sentido de la justicia. A partir de este enfoque, la comunidad es una asociación Empatía y disposición para
solidaria de personas, cuyo bien son las relaciones recíprocas entre ellas, a partir de las cuales y por apoyar
medio de las cuales las personas consiguen su bienestar. Este enfoque considera a la educación y el Responsabilidad
y comprender
sus
conocimiento como bienes comunes mundiales. Esto significa que la generación de conocimiento, el
circunstancias
control, su adquisición, validación y utilización son comunes a todos
. Disposición a
valorar y proteger los
bienes comunes y
compartidos de un
colectivo

8.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIALES
OPÓSITO – ORGANIZACIÓN: La profesora informa a los niños y niñas que el día de hoy tocaremos  Lámina
 el tema: “CELEBRAMOS EL DIA DE LA EDUCACIÓN INCIIAL”  Maskin
Nos organizaremos en el aula formando una media luna, establecemos nuestras normas de trabajo:  plumones
 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Levantar la mano para hablar.
INICIO  Comportarse bien durante la clase
 MOTIVACIÓN: Para despertar el interés de los niños y niñas les mostraré una lámina con el dibujo
de un jardín de niños y mediante ello se hará las siguientes preguntas: ¿Te gusta venir al jardín? ¿Por
qué? ¿Qué actividades realizamos en el jardín? ¿Por qué creen que es importante asistir al jardín? ¿Qué pasaría
si no existirían los jardines? ¿Cómo te gustaría celebrar el día de la educación inicial? ¿Cuántas aulas hay en tu
jardín?
SABERES PREVIOS: Se realizará a través de preguntas: ¿Cómo te gustaría que sea tu jardín? ¿Qué
debe haber en tu jardín? ¿Quiénes estudian en tu jardín? ¿Quiénes trabajan en tu jardín?
 Se conversa sobre los jardines de niños, el rol que tienen y sobre su jardín. Describen si tienen
DESARROLLO varias aulas, un patio, áreas verdes, etc. La docente les pregunta si saben quién es la directora y - Historia
como se llama, también les pregunta sobre los nombres de las aulas, los niños y niñas y lo que
- Lápices
hacen cada día que asisten.
- Colores
 La docente pide que le escuchen con atención para leerles una gran historia. (La historia de
educación inicial) - Hojas bond.
 Hoy escucharemos la Historia del primer jardín: Hace muchos años en el Perú vivía Emilia - Masking
era una profesora que soñaba con crear una escuela donde los niños puedan estudiar y
divertirse. Junto con su hermana crearon un jardín en la Ciudad de Iquitos.
 El presidente del Perú le pidió a Emilia que cree el primer jardín en la ciudad de Lima.
Emilia pensó que un jardín no era suficiente. Por eso gracias a Emilia todos los
niños del Perú tienen un jardín para aprender con amor.
 ¿Qué les pareció esta historia? ¿En nuestro jardín hay aulas, patios, dirección, juegos?
 Se comenta que la educación inicial es el primer nivel que atiende a niños menores de 6 años.
 Dialogamos sobre la importancia de los jardines y respondemos las siguientes preguntas de la
historia: ¿Cómo se llama la profesora? ¿Qué fue lo que creó la profesora? ¿Qué hacían los niños
en ese jardín? ¿Qué es lo que más te gusta de tu jardín?
 Luego dialoga con los niños sobre la celebración del aniversario de la educación inicial.
 Los niños dibujan y colorean los que más le agrada de tu jardín
 Cerramos la actividad haciendo las siguientes preguntas: ¿Cómo se han sentido? ¿Qué es lo que más
les ha gustado o no de la experiencia vivida? Dibuja y colorea lo que más te gusta de tu jardín.
CIERRE

TALLER NOS DIVERTIMOS JUGANDO JINKANAS

PSICOMOTRIZ  Asamblea o Inicio: La maestra conversa con los niños y niñas acerca de la actividad a desarrollar.
Les presentaré los materiales a trabajar, conversaré sobre la forma de trabajo, ls reglas el unos y - Papel de colores.
cuidado de los materiales y el respeto entre compañeros. - Hojas de aplicación.
 Desarrollo o expresividad motriz: Los niños y niñas deben reconocer el espacio donde deben - Goma.
ejecutar el juego como: San Miguel, el lobo y otros juegos bajo la dirección de la maestra.
 Relajación: Los niños y niñas en un espacio deben relajarse en un clima de tranquilidad donde
debe normalizar su respiración.
 Expresión gráfico plástico: Los niños y niñas a través de diferentes técnicas deben representar lo
que hicieron en el patio.
 Cierre: Los niños y niñas exponen sus trabajos para que todos lo puedan apreciar.
ACTIVIDADES  A la indicación de la maestra, los niños se lavan las manos y se las secan.
PERMANENTES:  Los niños y niñas realizan la oración, cantan y sirven sus alimentos. Loncheras
RUTINAS DE
 Al terminar su refrigerio, limpian su mesa, acomodan su silla y guardan la lonchera.
ASEO,
REFRIGERIO y  Los niños y niñas salen ordenadamente del aula y juegan libremente en el patio.
RECREO
PLANIFICACIÓN: Los niños y las niñas deciden en qué sector realizaran su juego de manera libre con
sus compañeros.
ORGANIZACIÓN: Los niños y las niñas se organizan en pequeños grupos de 5 a 6 niños quienes
decidirán cómo y con que realizarán su juego en el sector elegido.
JUEGO LIBRE EN EJECUCIÓN: Los grupos organizados se dirigen hacia los sectores elegidos para realizar su juego de Materiales de cada sector.
SECTORES manera libre y espontánea mientras la profesora va observando la actividad realizada.
ORDEN: Mediante una canción los niños y las niñas ordenan y guardan los juegos en su respectivo
lugar como corresponde.
SOCIALIZACIÓN: Mediante el dialogo los niños y las niñas comparten con sus compañeros el juego
que realizaron con su respectivo grupo.
REPRESENTACIÓN: Dibujan lo que más les agradó del juego que realizaron
  Hacemos un breve recuento de las actividades del día: ¿Qué hicimos? ¿Qué aprendimos? ¿Cómo
nos sentimos?
 Se explican las actividades para la casa.
ACTIVIDAD DE Canciones
 Los niños(a) se forman, cantarán la canción de despedida.
SALIDA
 Los niños recogen sus pertenencias y salen de forma ordenada siguiendo las recomendaciones de la
profesora.


_________________ ___________________________________
V°B° directora
Prof. Yenny Joyo Castro

CUADERNO DE CAMPO
Docente: Yenny Joyo Castro
Fecha: 13 de mayo del 2022

Proyecto de Aprendizaje: “Te cuento como me siento en mi Jardín”.

Actividad: ¡Celebramos el Día de la Educación Inicial!

Área Personal Social
Competencia/ Capacidad CONSTRUYE SU IDENTIDAD.
Capacidades:
 Se valora así mismo.
 Autorregula sus emociones.
Desempeño  Se reconoce como parte de su grupo de aula e institución educativa comparte hechos importantes
al celebrar el día de la educación inicial

Evidencias de aprendizaje . Dibuja y colorea los que más te agrada de tu jardín

Criterios de Evaluación Se reconoce como parte de su grupo de aula e institución educativa al que pertenece al realizar diversas actividades de manera
autónoma expresando sus emociones, identificando el motivo que las origina al participar en las celebraciones.
N° NOMBRES Y APELLIDOS EVIDENCIAS
1

5
Colorea el dibujo de manera adecuada y escribe la palabra “Mi jardín “ FECHA: 25-05-2022

MI JARDÍN
…………………………………….