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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
 Grado y sección: 3° GRADO
 Profesor: Cushi Velasquez Willer Eysen
 Directora: Merly Yumbato Huiñapi
 Fecha: 26 de agosto del 2022
ÁREA: EDUCACION RELIGIOSA

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Área Denominación Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación
de evaluación
Enfoque transversal: Enfoque Inclusivo o de Atención a la Diversidad
ER Conoce la Construye su identidad como - Expresa su fe - Escribe con sus
historia bíblica persona humana, amada por dios, al participar propias palabras la
de Abraham digna, libre y trascendente, en su historia bíblica de
comprendiendo la doctrina de su comunidad y Abraham y lo
propia religión, abierto al diálogo respeta a sus grafica con sus
compañeros y propias palabras las
con las que le son cercanas.

ESCALA DE VALORACION
a los que pro- escenas de la
- Conoce a Dios y asume su
fesan historia.
identidad religiosa y espiritual
diferentes
como persona digna, libre y
credos.
trascendente.
- Se
- Cultiva y valora las
compromete a
manifestaciones religiosas de su
una
entorno argumentando su fe de
convivencia
manera comprensible y
cristiana

-
respetuosa.
basada en el
diálogo y el
respeto
mutuo.

2. ESTRATEGIAS:
PROPÓSITO
Conocemos la historia de Abraham respeta a sus padres, compañeras y compañeros de escuela.
EVIDENCIA
Grafica un dibujo sobre la historia de Abraham
INICIO
VER
 Participan en el juego “La mata gente”, se explican las “reglas del juego”. En un primer momento
participan cumpliendo las reglas del juego. Luego se permite que los niños y niñas propongan las
reglas y para un tercer momento juegan sin reglas.
 Dialogan ¿Cuándo jugamos es importante cumplir las reglas del juego?, ¿Por qué?, ¿Cumplir las
reglas hizo que el juego fuera más divertido o menos divertido?, ¿Por qué? ¿Qué sucede cuando
cada uno quiere jugar con sus propias reglas?, ¿Qué sucedería si jugaríamos sin ninguna regla?,
¿Por qué son importantes las reglas?, ¿Qué reglas tenemos en el colegio? ¿Qué reglas
cumplimos en nuestra familia?, ¿Alguna vez no han cumplido alguna regla y se han arrepentido?
 Observan una imagen de “de habrán”
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 Dialogan ¿Quién es el personaje?, ¿Conocen la historia de Abraham?, ¿Les gustaría conocer la

historia de Abraham?
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir las normas de bioseguridad.

DESARROLLO

JUZGAR
 Leen la historia de habrán
 Preguntas: ¿Quién era Abraham?, ¿con quién estaba casado Abraham?, ¿Qué le dijo Dios a
Abraham?, ¿A dónde se fue Abraham?, ¿Dios cumplió su promesa?,
CELEBRAR
 Colocan una mesita en el centro del aula, con una Biblia y una vela encendida, significando que
Dios está en medio de nosotros. En su presencia, realizamos esta celebración.
 Iniciamos: En el nombre del Padre, y del Hijo, y del Espíritu Santo. Amén.
 Recordamos brevemente la lectura bíblica de hoy.
 Realizan comentarios sobre el mensaje que nos deja la lectura para nuestras vidas.
 Recitan la siguiente oración:
PAPÁ DIOS.
GRACIAS POR TUS MANDAMIENTOS,
QUE NOS AYUDAN A ESTAR CERCA DE TI,
Y A QUERERNOS MÁS ENTRE NOSOTROS.
AYUDANOS A CUMPLIRLOS CADA DÍA
PARA TENERTE SIEMPRE ENTRE NOSOTROS.
AMÉN.
 En forma espontánea los alumnos y alumnas hacen una oración de petición o de agradecimiento,
relacionada con el tema de hoy.
 Para finalizar oran el Padre Nuestro.
 Terminamos la celebración con el canto: Moisés.

CIERRE

 Dialogan: ¿Con quién estaba casado Abraham?, ¿Qué le dijo Dios a Abraham?
 ¿Dios cumplió su promesa?
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
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ESCALA DE VALORACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Construye su identidad como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
- Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.
- Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y
respetuosa.
Criterios de evaluación
- Escribe con sus propias palabras la historia
bíblica de Abraham y lo grafica con sus
propias palabras las escenas de la historia.
Nº

Proceso
Logro

Inicio
1  CAMARENO CONDE, WALTER

2  FLORES YUMBATO, LYMER RICHARD

3  ITURRARAN PEREZ, ILLARI LUZBENIA

4  MANURO GONZALES ROSITA ROXANA

5  MARZANO MORI, KATTY ELIZABETH

6  PASCUAL PIAHUANTI, DAYLI JANETH

7  RAMIREZ MORENO, KIAMAN MALKI

8  RODRIGUEZ RAYMUNDOÑ KATHERIN

JOSELIN
9  RUIZ HILARIO, LEYDIS MAYLI

10  SANGAMA PHINO, SEFORA ELIZABETH

11  SEGUNDO QUENTISHO, NILTON MANUEL
12  SILVA RUIZ ,JOAN ELIASJOB
13  VARGAS GARCIA ,BELINDA GLADIZ
14  VASQUEZ CHOQUECOTA, LING KADURI
15  SINCHI VERGARAY, JOEL

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Willer Eysen Cushi Velasquez
Docente