FECHA: MIERCOLES 05 DE JULIO

Conocemos los lugares mágicos de nuestro Perú

AREA COMPETENCIA META DE DESEMPEÑO CRITERIO DE INSTRUMENTO DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVALUACION

Personal Convive y participa Realiza actividades Comenta algunos Cuaderno de campo

Social democráticamente cotidianas con sus lugares que
en la búsqueda del compañeros y se interesa por cocnoce del Perú y Guía de observación
bien común conocer sus costumbres, así los dibuja.
como los lugares de los que
proceden. Realiza preguntas
acerca de lo que le llamó la
atención.

Enfoque Trasversal: Enfoque Intercultural

Valor: Respeto a la identidad cultural
Acciones: Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su
manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias
TIEMPO SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD RECURSOS
45MIN Saludo, desinfección de manos, pasan a su salón. La docente saluda y recibe a los niños con Canción de saludo y de
alegría y conforme van llegando al aula. rutinas
 RUTINAS DE ENTRADA:
Cantan la canción de bienvenida, realizan su asistencia, marcan el calendario y contabilizan Sectores del aula
Materiales del
cuantos niños y niñas que han llegado.
MINEDU
Materiales del aula
 JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:
 PLANIFICACIÓN: Elegimos dónde queremos trabajar y qué queremos hacer.
 ORGANIZACIÓN Y EJECCUCIÓN: Asumimos responsabilidades y hacemos lo que
decidimos
  ORDEN: Guardamos los materiales todo en su lugar
 SOCIALIZACION: Contamos lo que hicimos y evaluamos. Puesta en común o
socialización
 REPRESENTACIÓN. dibujan lo que hicieron.

 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO:
La profesora presenta el video: “Soy peruano, soy feliz” https://www.youtube.com/watch?
v=J_QfAchtTCA
¿Cómo se llama el video? ¿Qué observamos en el video? ¿En dónde vivimos? ¿Qué riquezas
tiene nuestro Perú? Anotamos en un papelografo. Video
10’ ¿Has viajado alguna vez con tu familia? ¿Qué lugar maravilloso conoces de nuestro Perú? TV
Escuchamos sus respuestas y las anotamos en un papelote.
La profesora menciona que el propósito de hoy será que los niños y niñas comenten que lugares
conocen de nuestro Perú.

DESARROLLO:
La profesora de un sobre mágico invita a los niños que armen unos rompecabezas como “La
Plaza de Armas de Lima”, “Machupichu”, “Iquitos”, luego pregunta: ¿Qué observan? ¿Dónde
quedaran estos lugares? ¿Alguna vez has ido? ¿Con quién? ¿Qué otro
25’ lugares de nuestro Perú conoces?
La profesora invita a los niños y niñas a mostrar la foto de algun viaje que
han realizado en familia ( que previamente se pidió a los papitos) y que
comenten respondiendo las siguientes preguntas.
10’ ¿A qué lugar viajaste? Imágenes de
¿Con quiénes fuiste?
rompecabezas
¿Qué anécdota recuerdas de tu viaje?
¿Te gustó viajar ¿ ¿Por qué?
Fotografias
Finalmente pegan y decoran la foto que trajeron de su viaje. Hojas bond
CIERRE: Plumones
Finalizamos nuestro día con los niños realizando las siguientes preguntas: ¿De qué hablamos el Goma
día de hoy? ¿Por qué es importante reciclar? ¿Les gustó la actividad de hoy? ¿A quién le
contarías lo que aprendiste hoy? ¿Por qué?
 Reflexión de la Docente:

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 TALLER DE DANZA:
METAS DE CRITERIO DE
AREA COMPETENCIA DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Comunicación Crea proyectos Representa ideas acerca de sus vivencias Baila libremente solo y en
desde los personales usando diferentes lenguajes parejas al escuchar la
lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el música.
artísticos movimiento, el teatro, la música, los títeres,
etc.).

TIEMPO SECUENCIA METODOLOGICA RECURSOS

10” INICIO:
Los niños y niñas conjuntamente con la profesora en asamblea, dialogan que se acerca el
cumpleaños de nuestro Perú y que vamos a realizar una linda danza para festejar, bailando
con nuestros compañeros .
25” DESARROLLO:
La docente coloca la música para bailar, y en concenso con USB
los niños eligen la canción, luego se realiza TV
desplazamientos libres respetando el espacio de sus Radio
compañeros. Realizan pasos básicos de la danza en forma
individual y luego grupal. Los niños y niñas eligen hacer
rondas, columnas o parejas al escuchar la música.
10” CIERRE: Se les formulan las siguientes preguntas ¿Qué hemos realizado? ¿Cómo se
sintieron?,¿Les gustó la actividad?
