Didáctica y uso de las herramientas TICS

Lili Yuliana Espitia Rincón Cód. 1921020718

Karen Dayana Valbuena Roncancio cód. 2011020369
Rosa Elena Vargas Sánchez Cód. 2011020228
Marel Patricia Mena Palacios cód. 100266814
Marisol Copete Sánchez cód. 100223374

Magle Virginia Sánchez Castellano

Tutor (a)

Fecha:
29- 05- 2021

1
 El presente trabajo investigativo hace referencia
a la amplia necesidad de la utilización de las
Tics en el ámbito escolar, sin importar el área de
aprendizaje ni la edad de los estudiantes.

Cabe resaltar que en la actualidad es de gran

importancia el conocimiento y uso de estas
herramientas tecnológicas tanto en docentes
como en los estudiantes ya que se ha convertido
en un objeto de enseñanza y aprendizaje
diferente pero igualmente útil y llamativo.
Se detallan cinco actividades cada una de
diferentes áreas de estudio igualmente de edades
Introducción
variables, cada una de ellas especificando en su
orden la temática, a qué edad va dirigida, la
explicación de esta, las competencias a
desarrollar y los criterios de evaluación.
Estas actividades son planeadas para un clase
con estudiantes utilizando las herramientas TIC
( Web 2.0).

Justificación
Desde hace algunos años el uso de las
Tecnologías de la Información y la
Comunicación (tic) en diferentes aspectos de la
vida diaria del ser humano son de vital
importancia y necesidad en el mundo que nos

2
 rodea.
Para el ámbito educativo es una herramienta que
se podría decir que facilita el proceso de
enseñanza de los docentes hacia los estudiantes
y que ellos pueden recepcionar incluso más fácil
la información con ayuda a través de estas,
porque puede llegar a ser más didáctico y
agradable el proceso.
Cada una de las actividades planeadas en este
proyecto, tienen su objetivo con los estudiantes,
que en general en todo el propósito es enseñar a
través de una herramienta diferente el tema
principal a tratar y lograr que el sujeto analice,
comprenda, entienda y recepcione la
información dictada a través de esta de una
manera más atractiva.

Analizar el uso de las TICS y comprender como

aplicarlo por medio de actividades en el ámbito
escolar, teniendo en cuenta el área de trabajo y
Objetivo general
las edades que en cada una de las actividades se
vaya a trabajar.

Actividad 1

Nombre de la actividad “Part of House”

Asignatura Ingles
Perfil del estudiante
Nivel académico del Preescolar ( transición)

3
estudiante
Edad del estudiante 6 a 7 años
Contexto educativo social (Estrato-Zona geográfica)
Explicación de la actividad
¿Cómo se usará la Ingresando al link cada uno de los estudiantes deberá desarrollar
herramienta para el
la actividad “Part of House” deberán buscar 10 palabras en la sopa
desarrollo de la actividad
académica. ? de letras del vocabulario partes de la casa, esta actividad es
realizada con la herramienta educaplay. El estudiante al encontrar
la palabra deberá arrastrar el mouse seleccionando toda la palabra,
así con cada una de las que vaya encontrando. Al lado derecho en
un recuadro la herramienta ira nombrando cada palabra que haya
encontrado y el espacio de las faltantes.

En la parte de abajo aparecerá un botón de *Mostrar palabra* el

estudiante puede hacer uso de este y mostrará una palabra de las
faltantes en la lista, pero deberá encontrarla en la sopa de letras.
El propósito de esta actividad es repasar y reconocer en ingles
algunas partes de la casa. El uso de la herramienta ayuda al
estudiante a tener una concentración máxima para encontrar cada
palabra.

¿Qué propósito u objetivo Los estudiantes a través de la actividad podrán repasar el

tiene? vocabulario visto en clase e interactuar y desarrollar de manera
digital la sopa de letras .
Tema
Tema de Estudio Partes de la casa en inglés ( vocabulario)
 Aprender partes de la casa en inglés, repasando el
vocabulario
Competencias por
 Conocer y utilizar correctamente la herramienta de
desarrollar en los
estudiantes: educaplay
Encontrar el máximo de palabras sin usar el botón de
ayuda
Planeación curricular de esta herramienta en su aula.
Inicio Desarrollo Cierre

4
Se inicia la clase con Luego cada uno de Una vez completado el tiempo se hace
repaso general del los estudiantes se sondeo de quien pudo finalizar y quien no,
vocabulario con el grupo ubicará en un teniendo en cuenta cuantas palabras
de estudiantes, computador y hicieron falta. Y finalmente con esos datos
posteriormente se ubica entrando se procede a hacer la respectiva
a cada estudiante de directamente al link retroalimentación grupo y calificación de la
manera individual u de la actividad, cada actividad
computador para dar uno deberá darle click
inicio a la actividad. Y en el botón de
el link de la actividad a comenzar .se realiza
desarrollar, se realiza la la explicación que
explicación de cómo deberá buscar las
desarrollar la actividad. palabras en la sopa de
Se establece un tiempo letras y en la parte
de 30 minutos para el derecha irán
desarrollo de esta. una apareciendo las que
vez completado el cada uno vaya
tiempo se hace sondeo encontrando.
de quien pudo finalizar y
quien no teniendo en Se dará un tiempo
cuenta cuantas palabras estableció de 30
hicieron falta. Y minutos para el
finalmente con esos desarrollo de la
datos se procede a hacer actividad.
la respectiva
retroalimentación grupo
y calificación de la
actividad

Evaluación
¿Se realizará evaluación? (Si/No) No
Si la respuesta es sí continuar:
¿Si se realiza evaluación que temas se evaluarán?
¿Escribir tres planteamientos de la evaluación?
Herramienta a utilizar
Nombre de la herramienta utilizada y Link: Educaplay
Descripción de la herramienta utilizada Esta es una plataforma web que permite
crear actividades educativas como: sopas
de letras, crucigramas, adivinanzas entre
otros.
Link del recurso publicado  https://es.educaplay.com/
 Link de la actividad

5
 https://es.educaplay.com/recursos-
educativos/9409207-
part_of_house.html

Actividad 2
Nombre de la
fracciones para niños, aprende las fracciones con pizza
actividad
Asignatura Matemáticas
Perfil del estudiante
Nivel
académico del Primaria, tercer grado
estudiante
Edad del
8 a 9 años
estudiante
Contexto
educativo social
Explicación de la actividad
¿Cómo se usará
Se envía el link por correo para que el estudiante acceda a la clase y pueda
la herramienta
observar el video de referencia de YouTube editado ya puesto en
para el
plataforma, el cual tiene una duración de 3 minutos con 37 segundos en
desarrollo de la
donde deben responder algunas preguntas antes de que se termine la fecha
actividad
límite, que es un plazo para poder verlo en este caso hasta el 30 de junio
académica.?
¿Qué propósito Que el estudiante pueda a través de esta herramienta no solo ver un video
tiene? entretenido sobre la temática expuesta, si no también estar atento e
interactuar respondiendo las preguntas en tiempo real que allí se hace
Tema
Tema de
Los fraccionarios y como se representan
Estudio
Competencias
por desarrollar
en los
estudiantes:

Informacional, tecnológica y pedagógica, comunicacional.

6
 Planeación curricular de esta herramienta en su aula.

Inicio Desarrollo Cierre

El día propuesto para la A medida que se algunas de las preguntas son de selección
clase el alumno deberá reproduce el video el múltiple, otras de falso y verdadero y notas
ingresar por medio del estudiante debe estar de audio para que realice operaciones con
link que se le atento a las fraccionarios, el alumno no puede adelantar
proporciona a la indicaciones que se el video sin antes responder las preguntas
plataforma edpuzzle pide el medio de él, pues queda bloqueado. Al terminar el video
creando un usuario con pues deberá el maestro podrá acceder a su libro de
su nombre y apellido, una responder algunas calificaciones que está en la misma
vez ingresa encontrará un preguntas la cual se plataforma para calificar al alumno.
video con el título : observarán en el lado
fracciones para niños, derecho del video y
aprende las fracciones justo se pausará para
con pizza, clic al video y que el alumno pueda
comenzará a reproducirse responderlas
Evaluación
¿Se realizará evaluación? (Si/No) si
Si la respuesta es sí continuar:
¿Si se realiza evaluación que temas se evaluarán? Los fraccionarios y como se representan
¿Escribir tres planteamientos de la evaluación? 1. ¿que indica el numerador?

2. Indica cuál de estas preguntas es

verdadera:

¿el denominador indica las partes

que tomamos de la unidad?

¿el denominador indica las partes

que dividimos una unidad?

3. Representa la siguiente
fracción en tu cuaderno:

Compré una mandarina en el

mercado que venía dividida en 7

7
 partes iguales de la cual tomé una
para mamá y otra para papá

Herramienta a utilizar
Nombre de la herramienta utilizada y LINK: Edpuzzle
Descripción de la herramienta utilizada es una herramienta web 2.0 gratuitita que
permite editar videos tomados de YouTube
o crear nuevos añadiendo preguntas o notas
de audio, modificar y personalizar
contenido multimedia al gusto del profesor.
Link del recurso publicado https://edpuzzle.com/classes/
60ab411e10f42c415042b580

video editado tomado de YouTube:

https://www.youtube.com/watch?
v=c9cTIjBqFTw&t=31

Actividad 3

Nombre de la actividad Me divierto Con las vocales mayúsculas y minúsculas!!!

Asignatura Lecto-escritura
Perfil del estudiante
Nivel académico del
Primaria (preescolar)
estudiante
Edad del estudiante 4 a 5 años de edad
Contexto educativo social (Estrato-Zona geográfica)

8
 Explicación de la actividad
¿Cómo se usará la Al niño Se le hará envió del link por medio de la plataforma
herramienta para el desarrollo institucional, el estudiante deberá estar en compañía de sus
de la actividad académica.? padres para desarrollar la actividad, deberá arrastrar y soltar
los elementos (vocales) en su orden correcto, pues deberá
asociar las vocales minúsculas con las mayúsculas, no tiene
tiempo límite, para no angustiar ni estresar al alumno.
¿Qué propósito tiene? Es fundamental que el niño aprenda las vocales mayúsculas y
minúsculas y el orden en el que van, es una herramienta
sumamente importante para que los niños empiecen la
maravillosa aventura de leer.
Tema
Tema de Estudio Las vocales mayúsculas minúsculas y su orden

Competencias por desarrollar Informacional, tecnológica y pedagógica.

en los estudiantes:

Planeación curricular de esta herramienta en su aula.

Inicio Desarrollo Cierre
El niño en compañía de sus El pequeño El niño deberá asociar y organizar las
padres entrara al link que se deberá arrastrar y vocales mayúsculas con minúsculas
le envió previamente por soltar los correctamente, al terminar deberá hacer
medio de la plataforma de elementos clic en el botón enviar respuesta he
la institución, solo hará clic (vocales) para inmediatamente el niño y sus padres
y entrara de inmediato a la asociar las podrán ver la calificación que el estudiante
actividad que es muy mayúsculas con obtuvo, no tiene límite de tiempo para no
sencilla de resolver. las minúsculas angustiarlo ni estresarlo.
ejemplo; debe
arrastrar la .a.
minúscula y

9
 llevarla hasta
la .A. mayúscula
para que estas
queden en su
respectivo orden.
Evaluación
¿Se realizará evaluación? (Si/No) Si
Si la respuesta es sí continuar:
¿Si se realiza evaluación que temas se evaluarán? El reconocimiento de las vocales
mayúsculas y minúsculas.
¿Escribir tres planteamientos de la evaluación? .1. En tu cuaderno completa las palabras
con la vocal que se indique.

.2. Colorea las vocales mayúsculas y

minúsculas del color que se indica.
A rojo,
E verde, I azul,
O naranja, U negro
a rosa, e morado, i café, o fucsia,
u blanco

.3. une cada vocal con su respectivo dibujo

y colorea.

Herramienta a utilizar
Nombre de la herramienta utilizada y Link: wordwall
Descripción de la herramienta utilizada Es una plataforma que se usa para ver,
compartir y crear actividades que son
divertidas y educativas, para niños de
diferentes edades.
Link del recurso publicado https://wordwall.net/play/17564/480/146

Actividad 4
Nombre de la
“Aprende a Escribir”
actividad
Asignatura Ofimática
Perfil del estudiante
Nivel académico
Primaria (preescolar)
del estudiante
Edad del
Nivel 0 a novel profesional
estudiante
Contexto Bogota
10
educativo social
Explicación de la actividad
¿Cómo se usará la Ingresando al link cada persona deberá desarrollar una actividad
herramienta para
donde podrá escoger el nivel principiante el cual enseña la forma
el desarrollo de la
actividad básica y simple como deben ir ubicado los dedos sobre el teclado.
académica.?

Al encontrar la tecla en su forma correcta se deberá tipificar sobre

el teclado y la maquina ira corrigiendo automáticamente si está
bien escrita o presenta algún tipo de error, así con cada una de las
que vaya apareciendo en el sistema.

En la parte de central del sitio web se evidenciara unos recuadros

donde se podrá escoger el nivel de destreza en el teclado cada vez
aumento su dificulta y aprendiendo la tarea con mayor experticia y
habilidades frente al computador.

¿Qué propósito El propósito principal esta actividad es el auto aprendizaje de la

tiene? herramienta ofimática “Teclado”. El uso de la herramienta nos sirve
para la implementación en nuestra vida cotidiana ya que todos los
días podremos utilizar un computador u teclado para desarrollar
cualquier actividad cotidiana en casa.
Tema
Tema de Estudio “Teclado” Ofimatica
Competencias por
desarrollar en los
estudiantes:

 Aprender partes de la casa en inglés, repasando el

vocabulario
 Conocer y utilizar correctamente la herramienta de
educaplay

11
  Encontrar el máximo de palabras sin usar el botón de ayuda

Planeación curricular de esta herramienta en su aula.

Inicio Desarrollo Cierre
La planeación Ubicando a Una vez finalizado la actividad se verifican los
resultados obtenidos por cada persona o estudiante
es cada persona
y al finalizar con los datos obtenidos se procede a
fundamental individualment hacer realizar la respectiva calificación de la
actividad propuesta por el docente.
para el e en cada
desarrollo de computador se
la actividad le asigna el
por el cual link de la
siempre se actividad a
debe estimar desarrollar,
un tiempo tomando nota
prudente de los videos
dependiente el explicativos
nivel de cada cómo
uno de los desarrollar la
estudiantes; actividad. Se
no puede ser establece un
igual una tiempo de 15
persona que minutos para
nunca ha el mismo
tocado un
computador a
una persona
que lleve

12
desempeñand
o sus labores
diarias en
oficina y
realizando
actividades
ofimáticas.

Evaluación
¿Se realizará evaluación? (Si/No) No
Si la respuesta es sí continuar:
¿Si se realiza evaluación que temas
se evaluarán?
¿Escribir tres planteamientos de la
evaluación?
 En cada actividad las personas u estudiantes
pueden ir observando una (X) o muñeco
como persona indicando cada uno de los
errores cometidos en la actividad.

Se establece un tiempo mínimo para digitar
con rapidez y lograr obtener un puntaje.
Herramienta a utilizar
Nombre de la herramienta
utilizada y Link:
 Typingclub
https://www.typingclub.com/dactilografia

Descripción de la herramienta Esta es una plataforma web que permite desarrollar

utilizada tus habilidades motrices para una perfecta escritura
en el computador.
Link del recurso publicado  https://www.typingclub.com/sportal/program-
54.game

Actividad 5

13
Nombre de la actividad “Colores Primarios”

Asignatura Matemáticas
Perfil del estudiante
Nivel académico del
Preescolar y Primero
estudiante
Edad del estudiante 5 a 7 años
Contexto educativo social (Estrato-Zona geográfica)
Explicación de la actividad
¿Cómo se usará la Se utilizará la plataforma Zoom para realizar la reunión con los
herramienta para el
desarrollo de la actividad papitos, mamitas niños y niñas. A través de WhatsApp o correo
académica. ? electrónico, se compartirá un enlace, para que el estudiante, bajo
la orientación de sus padres, acudiente o cuidador entre a la
aplicación, este link es de una aplicación llamada Nearpod, allí
encontraran un video que tiene una duración de 3 minutos y 37
segundos que habla sobre los colores primarios, además podrán
realizar unas actividades las cuales les permitirán interactuar y
jugar en la computadora.

Se les pedirá a los padres y mamitas que junto con sus niños y
niñas entren a la aplicación NEARPOD, a través del Código BL8W3
o por medio del link: https://share.nearpod.com/huaIy71KEhb

para que realicen las siguientes actividades:

La primera actividad es un MEMOTEST: es un juego maravilloso
que no solo permite al niño desarrollar su memoria, orientarse
en el espacio, el reconocimiento visual entre otros, sino que
además facilita la incorporación de conocimientos y saberes de la
cultura general de manera lúdica. El cuál consiste en encontrar
las parejas de iguales colores.

14
 La segunda Actividad llamada TIME TO CLIMB (Hora de escalar):
Es una actividad de preguntas con respuestas múltiples y tiempo
limitado. Es un estilo de competición en el que con cada
respuesta correcta se va avanzando en una montaña. Esta
actividad consiste en un juego interactivo, que a medida que el
niño valla respondiendo las preguntas la aplicación le permite ver
como él va avanzando en sus respuestas.

¿Qué propósito u objetivo Incrementar la capacidad de ejecutar diversas acciones y toma de

tiene?
decisiones por sí mismos, identificar y describir atributos de los
objetos y hacer observaciones sobre similitudes y diferencias, el
cual permite desarrollar el pensamiento lógico.

Tema
Tema de Estudio LOS COLORES PRIMARIOS
Cognitiva.
Incrementar la capacidad de ejecutar diversas acciones y
toma de decisiones por sí mismos
Competencias por
 identificar y describir atributos de los objetos y hacer
desarrollar en los
observaciones sobre similitudes y diferencias, el cual
estudiantes:
permite desarrollar el pensamiento lógico.
 Identificar, emparejar y nombrar los colores.
 Buscar, encontrar y seleccionar los colores.
Planeación curricular de esta herramienta en su aula.
Inicio Desarrollo Cierre
Invitaremos a los padres Se le pedirá a los El niño deberá identificar y Relacionar
de familia que entren a papitos o mamitas los colores primarios con objetos del
la plataforma Zoom a que les lean la contexto.
través de un enlace. siguiente poesía Al final de la explicación de los juegos y
Estando allí le daremos llamada LA BANDERA todas las actividades realizadas en relación
la bienvenida a los DE COLOMBIA. Que esto, son capaces de distinguir que color
padres de familia y a los dice: es cada uno y asociarlo con un objeto que

15
niños y niñas, dándoles La bandera de para ello es familiar o conocido.
un caluroso saludo, Colombia
preguntándoles ¿cómo Es muy linda si señor
están?, Posteriormente Ella tiene tres colores
le daremos una Y por eso es tricolor
pequeña introducción
sobre el tema: “Los El amarillo es oro
colores primarios”. El azul el ancho mar
Los colores primarios Y el rojo la sangre
son aquellos colores que Que nos dio la
no se pueden obtener libertad.
mediante la mezcla de Una vez le hayas
ningún otro, estos son el leído la poesía a tu
amarillo, el azul y el hijo (a) realiza las
rojo. siguientes preguntas.
¿Cómo se llama la
ACTIVIDAD #1 poesía?
Señor Padre de familia, ¿Cuántos colores
enséñale a tu hijo (a) la tiene?
siguiente poesía. ¿Qué colores
LA BANDERA DE mencionan?
COLOMBIA. Luego le pediremos
La bandera de que entren a la
Colombia aplicación Nearpod a
Es muy linda si señor través de otro enlace
Ella tiene tres colores que se le dará.
Y por eso es tricolor Podrán observar el
video sobre los
El amarillo es oro colores primarios,

16
El azul el ancho mar después de esto
Y el rojo la sangre podrán realizar las
Que nos dio la libertad. actividades que se
encuentran allí, como
Lea la poesía varias son la de MEMOTEST
veces. y la de TIME TO
CLIMB.
Se dará un tiempo
establecido de 30
minutos para el
desarrollo de la
actividad.

Evaluación
¿Se realizará evaluación? (Si/No) No
Si la respuesta es sí continuar:
¿Si se realiza evaluación que temas se evaluarán?
¿Escribir tres planteamientos de la evaluación?
Herramienta a utilizar
Nombre de la herramienta utilizada y Link: Nearpod
https://share.nearpod.com/huaIy71KEh
b

Descripción de la herramienta utilizada Esta es una plataforma web que permite

crear actividades educativas interractivas
como: Memotest, Buscar parejas,
Memorizar, Jugar
Link del recurso publicado
 Link de la actividad

17
 https://share.nearpod.com/
huaIy71KEhb

Bibliografía:

https://www.ejemplos.co/15-ejemplos-de-herramientas-de-ofimatica/

18