MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

ESCUELA NORMAL REGIONAL “PEDRO ARÁUZ PALACIOS”

INFORME FINAL DE INVESTIGACION ACCIÓN

Material didáctico para la enseñanza de la lectoescritura de los estudiantes de 3er

grado del centro escolar Biltignia 1 municipio de Bonanza en el I semestre del año
2022.
AUTORES
 
Br. Deilyng Díaz López
Br. Rosibel Genaro Miguel.
 
Tutor
Lic. Iris Lubianka Hernández
Vásquez
 
 Objetivos específicos.
General.  Identificar el material didáctico implementado
Mejorar el material por los docentes en su práctica pedagógica
didáctico para el para la enseñanza en la lectoescritura.
aprendizaje de la  
lectoescritura  Crear material didáctico para el mejoramiento
estudiantes de 3er de la lectoescritura en estudiantes de tercer
grado de la escuela grado.
Biltignia 1.  
 Implementar plan de acción para el
fortalecimiento de la lectoescritura en
estudiantes de tercer grado.
Se consideran problemas en el
aprendizaje de la lectoescritura por lo
Con las razones antes
que los alumnos no es capaz de
expuestas se podrá
alcanzar varios ítems de evaluación
considerarse que la ejecución
relacionados con este proceso durante
de esta investigación
un largo período. Esto provoca, además,
Debido a la trascendencia de la enseñanza y el beneficiará de una forma
retrasos del aprendizaje en el resto de
aprendizaje de la lectoescritura, hemos decidido masiva a los alumnos para que
áreas. Estos alumnos con dificultades
realizar la investigación sobre este tema, centrando ellos mejoren su creatividad y
de aprendizaje con la lectoescritura
nuestra atención en la elaboración de materiales tengan un buen conocimiento
tienen problemas a la hora de
para trabajar de forma transversal a través de los del tema investigado por lo
comprender, leer o, incluso, escribir
diferentes rincones de conocimiento, que pueden tanto se espera que sea un
vocabulario a la hora de leer
estar presentes en el aula; para ello, hemos tenido total y rotundo éxito la
relacionados con la velocidad, la
la oportunidad de aprovechar de aplicar diferentes realización y los resultados de
precisión y la comprensión lectora. Esto
materiales didácticos en el centro escolar Biltignia dicho proyecto investigativo.
es consecuencia de la dificultad del
1.
estudiante para decodificar las palabras
que quiere leer.
 Técnicas Instrumentos
Entrevistas Cuestionario
Observación Guía de observación
62 estudiantes Evaluación diagnostica Prueba objetiva

Población Muestra F A Desarrollo del diagnóstico

12 estudiantes

elaboración de
Tipo de estudio. E METODOLOGIA B materiales y
actividades
 
cualitativo de nivel
descriptivo

evaluación de las aplicación de las

estrategias aplicadas D C estrategias, materiales y
actividades
Objetivo operativo Estrategias novedosos
Ejercitamos en los estudiantes la división de Cargar naranja
palabras en silabas
K Escribe silabas palabras y oraciones con los La lectura
estudiantes
Fortalecemos nuestra practica pedagógica La excursión
utilizando materiales
Ejercitemos a los estudiantes que presenten las El tarjetero
reglas ortografía
Despertar y aumentar el interés de los Aprendizajes con juegos de
estudiantes en la lectura en diferentes palabras
actividades
Implementar estrategias para los estudiantes y Juegos de palabras
mejorar la lectoescritura
En este aparto se implemento todo el material didáctico
elaborado, en la intervención educativa, mediante el
desarrollo de las actividades.
 Mejorando la metodología de aplicación de materiales didácticos, se llega a un
mejor desarrollo educativo en cuanto a la fomentación de lectura y escritura en
el niño o niña.

Los materiales didácticos son una manera más sencilla de entrar al ambiente del niño en este caso,
haciendo más fácil su asimilación en cuanto a que el mismo desarrolle un hábito de lectura y
escritura permanente.

Los juegos didácticos, es un excelente medio de fomentación a nivel de lectoescritura, ya que

ayudara al niño a identificar diversos tipos de cosas, así como animales u objetos y que el
mismo vaya identificando poco a poco.
N
IO
EX Así hay que distinguir en primer momento el tipo de material adecuado para el tipo de

F L público, por lo que no es lo mismo utilizar un material didáctico de preescolar, a aplicar en

RE alumnos de otros grados.
 El material didáctico para la lectura y escritura, funciona como una especie
de mediador, entre el niño el método de enseñanza, estimulando su
atención y despertando su interés a través de plataformas didácticas en
este caso mayormente digitales.
 
El uso adecuado y pertinente de los recursos educativos y con mayor frecuencia inciden de
forma positiva en el logro de las competencias lingüísticas a nivel de aula y los hace más
capaces para la comprensión de textos.
La implementación de recursos pedagógicos innovadores como son Juegos educativos y
materiales manipulativos en las clases de educación Lengua y Literatura, generó en el alumnado
una serie de ventajas entre las que se destacan: permite captar la atención de los alumnos y
alumnas, generando en ellos el deseo de ser partícipes activos de las actividades que con éstos
se desarrollan.

En fin, la mayoría de los estudiantes de tercer grado de la escuela Biltignia, hacen uso adecuado de
los materiales didácticos en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, puesto que 6 (50%) de los
estudiantes presenta un nivel de uso de material didáctico muy adecuado, 4 estudiantes (30%)
presenta un nivel adecuado, mientras que 1 estudiantes (10%) posee un nivel de uso poco adecuado
y 1 estudiante (10%) un nivel de uso inadecuado.

 Se logró elaborar e implementar todos los
materiales didácticos planificadas.
 Buena comunicación y relación con los
estudiantes.
 Participación activa de las y los estudiantes.
 Coordinación y apoyo de los profesores
tutores y responsables de los cursos de
profesionalización.
 Buena comunicación y relación entre
compañeros de investigación.
 Finalización del documento de
investigación.
 El tiempo de lluvioso.
 Manejo de las normativas de investigación
acción.
 Falta de computadoras para el levantado de
texto.
 lejanía del centro escolar donde esta ubicad
con relación nosotros como investigadores
que estanos muy distanciados.
 Economia, para movilizarnos y reunirnos
recurrimos a gastos de dinero, no siempre
disponíamos del efectivo.

La educación que requiere los estudiantes de hoy se
trata de un proceso integral, útil para la vida, que
fortalezca las prácticas socioculturales y a
reivindicación de los usos de la lengua.
Las actividades serán sustantivas cuando los profesores
incorporen los conocimientos propios, situaciones que
conforman la realidad sociocultural de los alumnos; por
consiguiente, en estos procesos los niños participarán y
explicarán a partir de su realidad misma que le otorga
sentido y significado.
Necesariamente para las actividades que se
implementan en las aulas deben apuntar al
uso de materiales didácticos para fortalecer el
aprendizaje colaborativo, fomentar la
la
igualdad de condiciones entre los sujetos
El cambio educativo radica en comprender la
manera en que los significados culturales son
configurados por las estructuras sociales,
históricas y económicas, a través de esta
comprensión se tiene que actuar sobre las
mismas para buscar e innovar la práctica
docente
A docentes y asesores
Estudiantes. Padres de familia
 Innovar en el diseño de ambientes de
aprendizaje canalizando las competencias  Deben participar en la  Colaborar con los profesores,

en lectoescritura en los estudiantes; esto, construcción del en el aprendizaje de sus hijos,

debido a la gran necesidad de manejo de
material didáctico. ya que ellos tienen en sus
éstas en la solución de problemas diarios, manos una valiosa herramienta
 Cuidar del material
tanto en la vida personal como laboral;
didáctico. para la enseñanza de la lecto-
además, la potenciación de esta
escritura, con los
competencia mediante las TIC ayuda a
conocimientos de la vida
descubrir nuevos mundos y formas de ver
el conocimiento, y da nuevas perspectivas cotidiana.
de interacción sociocultural en sus  Articular esfuerzo en la
contextos y ámbitos donde se construcción de los materiales
desenvuelvan como personas y miembros didácticos.
de un sociedad en desarrollo.