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1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

Facultad Química y Farmacia Fecha de Actualización 10/09/2019
Programa Farmacia Semestre VII
Nombre Farmacia Clínica Código 45909
Prerrequisitos Farmacología II Créditos 3
Nivel de Técnico Profesional X Maestría
Formación Tecnológico Especialización Doctorado
Área de Profesional o
Básica X Electiva
Formación Disciplinar
Tipo de Curso Teórico Práctico Teórico-práctico X
Modalidad Presencial Virtual Mixta
Horas de Horas de Trabajo
Acompañamiento Presencial 48 Virtual 96
Independiente
Directo

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El contenido programático del Curso Académico Farmacia Clínica contiene conceptos que proporciona, las
herramientas cognitivas y prácticas básicas para que el estudiante conozca el uso racional de los
medicamentos en los pacientes, a través de las intervenciones farmacéuticas y el trabajo en conjunto con
el equipo de salud (médicos, enfermeras, nutricionistas, psicólogos, entre otros).

El contenido programático de esta asignatura teórico-práctico, permitirá desarrollar las competencias

necesarias, y comprende el aprendizaje de la normatividad vigente fundamental en el ejercicio de la
farmacia clínica, los conceptos de la farmacia clínica, el trabajo clínico del Químico Farmacéutico, la
utilización y evaluación de la literatura científica de los medicamentos, la intervención de las interacciones
fármaco-fármaco de importancia clínica, la farmacoepidemiología (programas de farmacovigilancia y los
estudios de utilización de medicamentos, la interpretación de resultados de las pruebas de laboratorio
clínico, la historia clínica del paciente, el perfil farmacoterapéutico, con el fin de garantizar un uso racional
de la farmacoterapia.
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La evaluación se realizará, con Quices, talleres, casos clínicos, mapas conceptuales, mesas redondas, tareas
independientes, parciales escritos y foros.

3. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO

La signatura de Farmacia Clínica es fundamental en la formación del Químico Farmacéuticos, porque lo

forma en las competencias para lograr desarrollar las funciones como farmacéutico al lograr comprender
y desarrollar las diferentes unidades que cursará en el semestre tanto teórico como práctico. Lo cual
impactará en la formación profesional y laboral en su desempeño en los servicios farmacéuticos de las
instituciones prestadoras de salud, dentro de su portafolio de servicios la Farmacia Clínica, la cual, forma
parte de la función asistencial del Químico Farmacéutico. Las actividades asistenciales de la farmacia clínica
suponen una mayor actuación del Químico Farmacéutico para lograr los objetivos de la farmacoterapia de
los pacientes. Para lograr el uso racional de los medicamentos en el paciente y otros profesionales de la
salud, el farmacéutico debe estar preparado con conocimientos especializados, experiencia y juicio.

PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO

Desarrollar las competencias sobre los conceptos de la Farmacia Clínica, aplicar y desarrollar las normas
vigentes, desarrollar estrategias de comunicación, interpretar las diferentes pruebas de laboratorio,
comprender la información soportada en fuentes de información de medicamentos, seleccionar, evaluar,
interpretar, clasificar, organizar y centralizar la información especializada de los medicamentos, en los
centro de información de medicamentos, establecer comparaciones entre los diferentes Dosis Diarias
Definidas (DDD) de los medicamentos entre hospitales o servicios de hospitalización, identificar y reconocer
las reacciones adversas a medicamentos. Por tanto el estudiante va entender los temas precipitados al
aplicarlo en la práctica asistencial, proporcionando las habilidades y destrezas para poder resolver los casos
clínicos e interactuar con el equipo de la salud y el paciente contribuyendo a la mejor de la calidad de vida
de la comunidad.

4. COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO

1. Aplica la normatividad vigente en la prestación de los servicios farmacéuticos en las instituciones

prestadoras de servicios de salud y domina los conceptos fundamentales aplicables al ejercicio de la
farmacia clínica
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2. Utiliza información especializada acerca de los medicamentos para sustentar los casos clínicos, a través
de la búsqueda de la revisión exhaustiva sobre el uso racional de los medicamentos.
3. Conoce los aspectos técnicos para establecer una comunicación efectiva con el equipo de salud por
diferentes canales y medios.
4. Documenta la historia farmacológica de un paciente a partir de la información obtenida de la historia
clínica y elabora y analiza el perfil farmacoterapéutico frente a los problemas relacionados con
medicamentos que se puedan detectar en la farmacoterapia del paciente.
5. Mide los resultados de la eficacia del tratamiento de los medicamentos, a través de los
resultados de laboratorio clínico
6. Realiza estudios de utilización de medicamentos y farmacovigilancia en instituciones
prestadoras de salud, para conocer las dosis diarias definidas y el riesgo de los medicamentos.
7. Conoce las funciones del QF en los centros de investigación de nuevas moléculas de los
estudios clínicos de los sujetos y el seguimiento de la farmacoterapia
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6. PLANEACIÓN DE LAS UNIDADES DE FORMACIÓN

Domina los conceptos fundamentales aplicables al ejercicio de la

Marco conceptual de la farmacia farmacia clínica.
UNIDAD 1. COMPETENCIA
clínica Aplica la normatividad vigente en la prestación de servicios de farmacia
asistencial en las instituciones prestadoras de servicios de salud.
SEMANA
CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Normatividad colombiana en el • Clases magistrales (Power Point) • Asistencia a clases
• El estudiante explica con sus
contexto de la farmacia clínica: • Lecturas dirigidas • Participación en clase
palabras el origen de la farmacia
Ley 212/1995 QF, Decreto 2200
• Talleres • Talleres y tareas de investigación
/2005 SF, Resolución 1403/2007 clínica, su evolución a través de
soportadas por bibliografía.
MGSF, Resolución 4816/2008 • Portafolio de actividades los años.
• Cumplimiento de normas en
TV, Resolución 2378/2008 BPC, realizadas en clase y como trabajo • El estudiante expresa ejemplos redacción de trabajos.
Decreto 780 del 2016. Decreto independiente. de la vida cotidiana que revelan • Portafolio
único reglamentario sector la importancia del ejercicio de la
• Al final de cada tema, se realizarán
salud y protección social farmacia clínica en el sistema de
actividades de socialización a
salud.
2. Antecedentes e historia de la través de talleres en grupo, para
farmacia clínica. que los estudiantes despejen • El estudiante define con sus
3. Definición de servicio palabras el concepto de
dudas, analicen, confronten
farmacéutico, objetivos y farmacia clínica y la reconoce
conocimientos y desarrollen como una disciplina de las 2
funciones.
4. Funciones del servicio actitudes propositivas. ciencias de la salud.
farmacéutico relacionadas con • Se plantearán situaciones
• El estudiante establece la
la farmacia clínica. problémicas relacionadas con la diferencia básica entre farmacia
5. Definiciones de Farmacia normatividad colombiana y clínica y atención farmacéutica.
Clínica, atención farmacéutica y
disciplinas afines para evaluar la
seguimiento • El estudiante utiliza los términos
farmacoterapéutico. forma como el estudiante analiza, farmacia clínica, atención
6. Funciones del farmacéutico interpreta, propone y desarrolla farmacéutica y seguimiento
clínico. soluciones pertinentes al farmacoterapéutico de manera
7. Áreas de aplicación de la problema planteado. acertada.
farmacia clínica. • El estudiante identifica los
8. Métodos para realizar diferentes métodos para
seguimiento
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farmacoterapéutico: Dáder, realizar seguimiento

SOAP y Minnesota. farmacoterapéutico.

Utiliza información especializada acerca de los medicamentos para sustentar los

Sistema de información de
UNIDAD 2. COMPETENCIA casos clínicos, a través de la búsqueda de la revisión exhaustiva sobre el uso
medicamentos
racional de los medicamentos.
CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEMANA
1. Conceptualización e • Trabajo de investigación • Asistencia a clases
Importancia de los Centros de integrado en equipo. • Conoce los requisitos y • Participación en clase
información de medicamentos
• Lecturas dirigidas elementos básicos para el • Mapas conceptuales
(CIM) y sistemas de
funcionamiento de un centro de • Revisiones bibliográficas en
información de medicamentos • Taller
información de medicamentos. diferentes bases de datos de la
(SIM) en los SF. • Portafolio de actividades biblioteca, CIDFUAD y consultas
• Distingue entre fuentes de
2. Organización de los CIM realizadas en clase y como trabajo bibliográficas por internet en
información primaria,
3. Fuentes de información: independiente. fuentes biomédicas sobre
secundaria y terciaria.
primarias, secundarias, medicamentos
• Utiliza la estrategia PICO para
terciarias. Sitios de elección
encontrar la mejor evidencia
frecuentes para los CIM.
posible en la farmacoterapia de
Requisitos mínimos para el
un paciente.
establecimiento de un CIM,
• Identifica las fuentes de
Información de los CIM.
información de medicamentos y 2
Estructura y funciones
literatura biomédica más
específicas de los CIM.
reconocidas.
4. Búsqueda activa y recepción
• Selecciona, evalúa, interpreta,
pasiva de información. Base de
clasifica, organiza y centraliza la
datos de Biblioteca “Orlando
información especializada
Fals Borda” Universidad del
acerca de los medicamentos,
Atlántico. Información de los
simulando las actividades de un
CIM y CIDFUAT.
centro de información de
5. Búsqueda de literatura
medicamentos.
biomédica: Estrategia.
Selección, evaluación, • Elabora correctamente un
interpretación, clasificación y boletín de información de
organización de la información medicamentos.
de los medicamentos.

6. Boletines de información
UNIDAD 3. Proceso de comunicación en salud
CONTENIDOS
1. Concepto de comunicación,
entrevista farmacéutica,
elementos de la comunicación,
características fundamentales
de la comunicación, consejos
para comunicar.
2. Objetivos de la entrevista
farmacéutica, tipos de
preguntas (abiertas, cerradas e
inductoras)
3. Estructura de la entrevista
farmacéutica (inicio, desarrollo
y finalización).
4. Preguntas claves para formular
a un paciente y repaso de los
problemas de salud detectados
5. Comunicación oral y escrita:
6. QF-MD, QF- Enfermera, QF-
Paciente, QF – otros
profesionales de la salud.
7. Estrategias de comunicación
verbal y no verbal
PRACTICA
Entrevista a pacientes
hospitalizados para conocer sus
problemas de salud y el grado de
conocimiento de los medicamentos
administrados, que permitan
identificar la Necesidad, Eficacia y
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Conoce los aspectos técnicos para establecer una comunicación efectiva con el
COMPETENCIA
equipo de salud por diferentes canales y medios.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEMANA
• Realización de un taller en equipo • Identifica diferentes canales y • Asistencia a clases
a partir de una lectura previa medios para lograr una • Participación en clase
sobre el tema. comunicación efectiva con el • Talleres y tareas de investigación
equipo de salud. soportadas por bibliografía.
• Socialización del taller. • Describe los aspectos más
• Cumplimiento de normas en
• Lecturas dirigidas que permitan importantes a tener en cuenta redacción de trabajos.
conocer enfoque de diferentes para lograr una comunicación • Portafolio
autores. efectiva.
• Conoce los aspectos a tener en
• Portafolio de actividades
cuenta para la comunicación
realizadas en clase y como trabajo verbal efectiva.
independiente. • Identifica aspectos importantes
para la comunicación con el
médico y la enfermera.
• Obtiene información relevante 1
sobre la farmacoterapia
mediante la entrevista al
paciente.
• Aplica correctamente las
indicaciones técnicas durante la
entrevista al paciente.
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Seguridad del tratamiento

farmacológico

Documenta la historia farmacológica de un paciente a partir de la información

Historia clínica y perfil obtenida de la historia clínica.
UNIDAD 4. COMPETENCIA
farmacoterapéutico Elabora y analiza el perfil farmacoterapéutico frente a los problemas relacionados con
medicamentos que se puedan detectar en la farmacoterapia del paciente.
CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEMANA
1. Resolución 01995/99 HC • Conferencia magistral • Hace uso de la historia clínica • Asistencia a clases
2. LEY 615 de enero 2020 HCE • Taller práctico sobre análisis de los para obtener información • Participación en clase
3. Conceptualización de la
diferentes apartados de la historia
relevante sobre la • Talleres y tareas de investigación
Historia clínica: Aspectos farmacoterapia del paciente, soportadas por bibliografía.
clínica.
legales y técnicos manteniendo el carácter privado • Cumplimiento de normas en
4. Características de la historia • Participación en clase. de la misma. redacción de trabajos.
Clínica • Portafolio de actividades • Identifica los diferentes • Portafolio
5. Contenido de la historia clínica realizadas en clase y como trabajo apartados y anexos de la historia
6. Historia farmacológica clínica con exactitud.
independiente.
7. Perfil Farmacoterapéutico • Utiliza la historia clínica para
8. Método de los 10 pasos buscar información relevante en
9. Problemas relacionados con la toma de decisiones sobre la
medicamentos (PRM), farmacoterapia del paciente.
resultados negativos a la • Diligencia correctamente el 3
medicación (RNM). perfil farmacoterapéutico de un
PRACTICA paciente.
• Realizar historias farmacológicas • Elabora correctamente la
de pacientes hospitalizados y historia farmacológica (hábitos
ambulatorios. personales, antecedentes
• Registrar e identificar las familiares, patológicos,
interacciones, duplicidades enfermedades, alergias, RAM,
terapéuticas, sobredosis, diagnósticos, medicamentos,
incompatibilidades, estabilidades toxicidad, adherencia de
y eventos adversos potenciales en tratamiento, automedicación y
las ordenes médicas, a través de justificación terapéutica), de un
los perfiles Farmacoterapéutico paciente y elabora un informe
de pacientes hospitalizados
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por escrito para luego

sustentarlo.
• Sustenta con claridad un caso
clínico basado en el estudio de
una historia clínica.

Correlación de los resultados de

laboratorio clínico con el Mide los resultados de la eficacia del tratamiento de los medicamentos,
UNIDAD 5. COMPETENCIA
diagnóstico y la eficacia de los a través de los resultados de laboratorio clínico
tratamientos
CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEMANA
1. Valores normales y de • Conferencia magistral participativa. • Interpreta resultados de • Asistencia a clases
referencia. • Trabajo integrado en equipo. pruebas de laboratorio clínico, al • Participación en clase
2. Hemograma: (Serie Roja, Blanca • Revisión de artículos de reportes de comparar con los valores de • Talleres y tareas de
y Plaquetaria) casos. referencia. investigación soportadas por
3. Función renal (creatinina, BUN, • Lecturas dirigidas • Identifica valores por encima o bibliografía.
ácido úrico). • Talleres por debajo de los valores de • Cumplimiento de normas en
4. Perfil lipídico (colesterol y • Portafolio de actividades realizadas referencia. redacción de trabajos.
triglicéridos) en clase y como trabajo • Propone posibles explicaciones • Portafolio
5. Glicemia, HbA1c independiente. de las variaciones de los
6. Proteínas plasmáticas resultados soportadas en
(Albumina y globulinas) evidencias científicas.
7. Enzimas • Correlaciona los resultados de
2
8. Análisis de la coagulación laboratorio clínico con el
sanguínea. (tiempo de tratamiento farmacológico
trombina, tiempo de instaurado.
tromboplastina y el INR • Utiliza de los resultados de
9. Electrolitos (sodio, potasio, laboratorio para la detección de
cloruro, calcio) posibles reacciones adversas a
10. Presión arterial (no es un medicamentos y demás
resultado de laboratorio) problemas relacionados con
medicamentos.
PRACTICA • Utiliza las pruebas de
• Identificar, registrar, y analizar los laboratorio clínico para la
resultados de laboratorio clínico monitorización y seguimiento
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derivados de los problemas de farmacoterapéutico del

salud en un paciente y paciente.
correlacionar con el tratamiento • Identifica algunos
farmacológico. medicamentos que pueden
alterar los resultados de una
prueba de laboratorio.

Realiza estudios de utilización de medicamentos y farmacovigilancia en

UNIDAD 6. Farmacoepidemiología COMPETENCIA instituciones prestadoras de salud, para conocer las dosis diarias
definidas y el riesgo de los medicamentos.
CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEMANA
1. Estudios de Utilización de • Conferencia magistral participativa. • Comprende el objetivo de un • Asistencia a clases
Medicamentos: • Trabajo integrado en equipo. estudio de utilización de • Participación en clase
conceptualización, definición, • Revisión de artículos de reportes de medicamentos. • Talleres y tareas de
tipos de estudios de EUM, casos. • Conoce los diferentes tipos de investigación soportadas por
ATC/DDD, metodología de los • Lecturas dirigidas estudios de utilización de bibliografía.
EUM. • Talleres medicamentos. • Cumplimiento de normas en
2. Impacto de los EUM, consumo • Portafolio de actividades realizadas • Plantea el objetivo de un estudio redacción de trabajos.
de medicamentos, ventajas, en clase y como trabajo de utilización de medicamentos. • Portafolio
limitaciones e insumos para el independiente. • Calcula correctamente la DDD
cálculo de la DDD, problemas de medicamentos con mayor
de DDD frecuencia de consumo.
3. Farmacovigilancia (FV) y • Identifica correctamente un
Tecnovigilancia (TV). medicamento de acuerdo con el 3
Normatividad, antecedentes, Código ATC.
Conceptualización de FV y TV, • Diferencia entre los conceptos:
farmacoseguridad, EAM y evento adverso y reacción
RAM. adversa a medicamentos.
4. Causas primarias, modelo • Identifica y clasifica las
Reason, objetivos, percance reacciones adversas a
farmacológico medicamentos.
5. Clasificación [tipo, causalidad • Establece la relación de
(algoritmos) y severidad] de las causalidad entre medicamento y
RAM reacción adversa a
6. Métodos de la medicamentos usando el
farmacovigilancia, base de
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datos, formatos, ¿Por qué de la Algoritmo de Naranjo y el

FV?, fases de la investigación Algoritmo de la OMS.
clínica, ¿Para qué la FV? ¿Qué • Establece comparaciones o
notificar? ¿Quién puede relaciones entre los diferentes
notificar, señales de sospecha y Dosis Diarias Definidas (DDD) en
motivos para reconocer RAM? los medicamentos.
7. Alertas y pasos para analizar y • Aplica las normas vigentes
entender una RAM y ejemplos (Decreto 2200/05, Resolución
8. Implementación de programas 1403/07) en la implementación
de FV y TV. Reportes de EAM y de programas de
RAM e incidentes adversos a farmacovigilancia en
DM instituciones hospitalarias.
PRACTICA
✓ Elaborar perfiles
epidemiológicos, consultar los
consumos históricos de los
medicamentos y contrastar con
el listado de medicamentos del
POS de Colombia.
✓ Realizar estudios de utilización
de medicamentos para
determinar los patrones,
perfiles, de prescripción,
consumo y uso de los
medicamentos
• Detectar e identificar los eventos
adversos a los medicamentos,
clasificándolos por causalidad,
tipo, y severidad

Dispensa y conoce los protocolos de las nuevas moléculas de los

UNIDAD 7. ESTUDIOS CLÍNICOS COMPETENCIA estudios clínicos de investigación de los sujetos para lograr un
uso óptimo de la farmacoterapia
CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEMANA
1. Normatividad Colombiana • Conferencia • Expresa de forma • Se propondrá
aplicable a as BPC. • magistral participativa. 2
Conceptualización de los
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estudios clínicos y glosario de • Revisión bibliográfica individual • verbal o escrita el • final del tema, la
términos sobre la temática propuesta y conocimiento de la realización de
2. Código Núremberg, otras áreas relacionadas. normatividad sobre los actividades de
declaración de Helsinki • Análisis en grupo de documentos, BPC y su aplicación como socialización a través de
3. Principios fundamentales de bibliografías sobre temas futuro profesional del talleres en grupo, para
los estudios clínicos específicos. idóneo del medicamento que los estudiantes
4. Conformación y funciones de • Participación en clase. despejen dudas,
los Centros de investigación, • Lecturas que permitan conocer analicen, confronten
comité de ética de enfoque de diferentes autores conocimientos y
investigación y patrocinador • Clase interactiva. desarrollen actitudes
5. Funciones del QF en los propositivas.
• Lecturas dirigidas.
estudios de investigación. • 2. Se plantearán
6. Manejo y control del producto situaciones problémicas
de investigación. relacionadas con el los
7. Riesgos asociados con la eventos adversos serios
investigación clínica Evento para evaluar la forma
Adverso Serio (SAE) como el estudiante
analiza, interpreta,
propone y desarrolla
soluciones pertinentes al
problema planteado.
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7. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA EN INGLÉS DEL CURSO

• Martin Stephen. Hospital Pharmacy. Second edition. Pharmaceutical Press. 2011.

• Chisholm-Burns M., Wells B., Schwinghammer T., Malone P., Kollesar J., Rotschafer J.,
Dipiro J. Pharmacotherapy Principles and Practice. McGraw Hill 2008.
• Introduction to Public Health in pharmacy. Bruce Lubotsky Levin. Peter D. Hurd. Ardis
Hanson
• Case Studies in pharmacy Ethics. Second edition. Robert M. Veatch y Amy Haddad
• Essentials of law and ethics for pharmacy technicians. Third edition. Kenneth M.
Strandberg with Erin E. Miller
• Pharmacoeconomics from theory to practice Edited by Renée J.G. Arnold.
• Financial Management for pharmacists. Third edition Norman V. Carroll.
• Law & ethics for pharmacy Ttechnicians Jahangir Moini
• Principles of good Clinical Practice. Michael J. McGraw, adam N. Geeorge, Shawn P.
Shearn, rigel L. Hall and Thomas F. Haws, Jr
• Pharmacists talking with patients. A Guide to patient Counseling. Melanie J. Rantucci
• Pharmaceutical Medicine Biotechnology, and European Law
• Financial Analysis in Pharmacy Practice. Keith N Herist, Brent Rollins and Matthew Perri
III

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA EN ESPAÑOL DEL CURSO

• Sociedad Española de Farmacia Hospitalaria. Manual del Residente de Farmacia

Hospitalaria. Segunda edición. 2007. Atkinson
• Herrera Carranza J. Manual de Farmacia Clínica y Atención Farmacéutica. Elsevier. 2003.
• Sociedad Española de Farmacia Hospitalaria. Farmacia Hospitalaria. 2002.
• ARANCIBIA, A., et al, Fundamentos de Farmacia Clínica, PIADE Santiago de Chile. 1993.
p.319-335

8. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA EN INGLÉS DEL CURSO

• American College of Clinical Pharmacy. The Definition of Clinical Pharmacy.

Pharmacotherapy 2008; 28 (6):816–817.
• MUTNICK A., STERBA K., et al "Cost savings and avoidance from clinical interventions"
Am J Health-Syst Pharm 1.997; 54: 392-6
• COMMER J. "Documenting pharmacists' interventions" Am J Hosp Pharm 1.985; 42; 625-
6
• American Society of Hospital Pharmacists. ASHP statement on the pharmacist's role in
infection control. Am J Hosp Pharm. 1986; 43:2006-8
• BONMATTI M. MINGUEZ M., et al "Impacto y justificación económica de la implantación
de una política restringida de antibióticos" Farm Clín. 1987; Vol. 4: N° 8: 660-666
• American Society of Hospital Pharmacists. ASHP statement on continuing education. Am
J Hosp Pharm. 1990; 47: 1855
• Lexicomp: Bibliotecas – Bases de Datos – Lexicomp
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• Micromedex: Bibliotecas – Bases de Datos – Micromedex

• The pharmaceutical regulatory y process. Segunda edición. Ira R. Berry y Robert P.
Martín.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA EN ESPAÑOL

• SALAZAR-OSPINA A., CARRASCAL V., BENJUMEA D., AMARILES P. Farmacia clínica,
atención farmacéutica: conceptos, filosofía, práctica profesional y su aplicación en el
contexto colombiano. 2012; 19 (1): 109-129.
• Sabater D., Silva M.M., Faus MJ. Método Dáder, Guía de seguimiento
farmacoterapéutico. Tercera edición. 2007.
• Tercer Consenso de Granada sobre Problemas Relacionados con Medicamentos y
Resultados Negativos a la Medicación. Ars Pharm 2007; 48 (1): 5-17.
• HEPLER C.D., STRAND L.M. Oportunidades y Responsabilidades en la Atención
Farmacéutica. Pharm Care Esp. 1999; 1: 35-47
• Bertram G. Katzung. Farmacología Básica y Clínica. 13ª Edición. Editorial McGraw Hill
2016.
• Declaración Universal sobre Bioética y Derechos Humanos. UNESCO
• J. Tealdi, Diccionario Latinoamericano de Bioética
• Código de Núremberg
• Declaración de Helsinki
• Informe Belmont
• Resolución 8430 de 1993. Por la cual se establecen las normas científicas, técnicas y
administrativas para la investigación en salud.
• Resolución 2378 de 2008. Por la cual se adoptan las Buenas Prácticas Clínicas para las
instituciones que conducen investigación con medicamentos en seres humanos.
• El consentimiento informado del paciente. 20 de mayo 2016
• Moraga, Javier, et al. "¿DÓNDE Y CÓMO BUSCAR EVIDENCIA CIENTÍFICA EN MEDICINA?".
Revista chilena de cirugía 66.5 (2014): 502-507.
• Bignone I., Schiaffino S., Manual de Buenas prácticas de farmacovigilancia.2015,
En:https://www.researchgate.net/profile/Guillermo_Keller/publication/305083076_Bue
nas_Practicas_de_Farmacovigilancia/links/57813ed408ae69ab8826377d.pdf
• OPS – OMS, Red Panamericana de armonización y reglamentación farmacéutica, Buenas
prácticas de farmacovigilancia de las américas, 2010
https://www.paho.org/hq/index.php?option=com_docman&task=doc_vie
w&Itemid=270&gid=33513&lang=es
• Centro de Monitoreo Uppsala, Vigilancia de la Seguridad de los Medicamentos The
Uppsala Monitoring Centre Organización Mundial de la Salud Guía para la instalación y
puesta en funcionamiento de un Centro de Farmacovigilancia https://www.who-
umc.org/media/1707/24751.pdf
• ABC Buenas prácticas clínicas. Ministerio de Protección Social. INVIMA. 2009.
• Pla R., García D., Martín M. I., Porta A., Información de Medicamentos, Sociedad Española
de Farmacia Hospitalaria, 507- 540. en:
https://www.sefh.es/bibliotecavirtual/fhtomo1/cap28.pdf.
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• Centro de Información de Medicamentos, Durg-LA, Guía para el Desarrollo y

Funcionamiento de Centros de Información de Medicamentos. 2010. En:
http://www.durg-la.uab.es/pub/Home/WebHome/Guia_cim_09132010.pdf
• Laporte, J. R., and G. Tognoni. "Estudios de utilización de medicamentos y de
farmacovigilancia." Principios de epidemiología del medicamento 2 (1993): 1-24.