SISTEMATIZACIÓN DEL CONGRESO PEDAGÓGICO 2021 – 2022. I NIVEL.

JORNADA DE AUTOEVALUACIÓN DE LA VIDA INSTITUCIONAL Y COMUNITARIA.

Lunes 05 y Martes 06 de diciembre de 2022

Estado: Carabobo Municipio: Miranda Fecha: 06/12/22

Municipios: Miranda Circuitos Educativos: 03

INDICAR CANTIDAD DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES: ___01___

Inicial: Primaria: Media Media Especial: Jóvenes, Otros:

General: Técnica: Adultos Y
X Adultas:

Sedes Instaladas: U.E. Carlos Luis Brandt Tortolero Mesas de Trabajo: 04

INDICAR CANTIDAD DE PARTICIPANTES: 57

Docentes: 25 Administrativos:6 Obreros:14 Cocineras/os de Estudiantes:
la Patria:12

Madres, Padres y/o OBE: FEVEEM: MBF: RAAS:

Representantes
(Familias):
UBCH: Líderes Líderes Calle: Consejos Movimientos
Comunitarios: Comunales: Pedagógicos:

Descripción de la ruta para la socialización reflexiva y colectiva

Alcances del Plan de Acción Institucional y Comunitario 2021-2022:
Pedagógicas y Didácticas: El avance a nivel pedagógico, es la integración de los estudiantes
en las áreas de orientación y convivencia teniendo interacción con los docentes guías, ya que
se ha podido detectar los cambios socio emocional que se ha generado después de la
pandemia.
Científicas: El avance en esta área es que lo tecnológico y científico siempre estuvieron de la
mano para ir creciendo por una educación.
Tecnológicas: Se ha logrado que nuestros estudiantes, padres y representantes se han
incorporado en nuestra comunidad digital (Facebook, Twitter, Blog y los diferentes grupos por
años) este con el fin de enviar información fidedigna y veraz.
Productivas: Se incentivó a la comunidad en general a la activación de los patios socio
productivo en pro del beneficio de nuestra institución.
Culturales: La participación de los estudiantes, padres y comunidad en general que se
avocaron a las diferentes actividades, que tanto hacían falta debido a la pandemia, durante la
finalización del tercer lapso 2021-2022, se apreció la alegría de participar en la actividad del
baile de San Juan, entre otros.
Comunitarias: La relación entre la comunidad y la escuela fue creciendo debido a la
BRICOMILES que durante nuestras vacaciones se logró la interacción y el apoyo de ambas
partes, embelleciendo la institución por una educación del futuro.
Reflexiones sobre la ruta hacía la Educación del Futuro 2022 - 2030

Valoración Vocacional: Tiene como objetivo despertar intereses vocacionales, ajustar dichos
intereses a la competencia laboral del estudiante, es por ello que se solicita incorporar a nuestros
futuros bachilleres e incorporar a los demás grados para conocer sus habilidades a través de
diferentes talleres vocacionales, test y stand que presten el apoyo para formar parte de su
elección de carrera.

Gestión Curricular Énfasis Curriculares: Se debe innovar con estrategias didácticas en las
diferentes áreas de formación, implementando en las áreas practicas ejemplos vivenciales, como
en el área de matemática hacer club de aprendizajes, en el área de inglés realizar cursos y
talleres que permitan el desarrollo de los estudiantes. En general enfocarnos en que los
estudiantes tengan un aprendizaje significativo para obtener resultados favorables.
Gestión Territorial: innovar estrategias pedagógicas y didácticas que incentiven a los docentes
en pro de la calidad educativa y enaltecer la profesión docente de todos aquellos colegas que se
destaquen en su labor.
Aportes, Propuestas y Acuerdos a partir de la Socialización de las
Preguntas Generadoras para la construcción del Plan de Acción Institucional y
Comunitario 2022-2023

1. ¿Cómo vincular los siete (7) énfasis curriculares con las nuevas formas de
aprendizaje de las y los estudiantes considerando las potencialidades, necesidades
y realidad territorial de mi Escuela, así como los avances y logros expresados en las
experiencias educativas lugarizadas hacia la Escuela Social Productiva?
Aportes: Se debe vincular a través de las diferentes actividades asignadas a los
estudiantes por la Institución de acuerdo a las experiencias adquiridas tomando en cuenta al
pasado y el presente (realidad) como su praxis, considerando la parte humanista del
estudiantado y las necesidades que presenta la Institución.
Propuestas: Se debe asignar actividades grupales donde permitan resolver situaciones
trabajando en equipo y a su vez relacionar a la comunidad.

Acuerdos: Trabajar en Equipo en conjunto con la Comunidad

2.- En el marco del pensamiento robinsoniano ¿Qué nuevas estrategias y recursos para
el aprendizaje se pueden implementar en mi Escuela para revolucionar la educación,
solucionar los nudos críticos y pasar de la simulación a la innovación y la producción
de conocimiento humanista, científico y tecnológico con pertinencia sociocultural,
valorando como actualmente aprenden las y los estudiantes?

Aportes: Juegos Didácticos y Dinámicas de Aprendizaje

Propuestas: Dotar a la educación de mayor y sostenida inversión económica (equipo

tecnológico como: Tablet, Computadora, Servicio de Internet que faciliten al estudiante y
docente para facilitar las investigaciones al estudiante, estimular la pedagogía cooperativa y
solidaria basada en la diversidad.
Acuerdos: Disminuir la matrícula de las aulas de estudiantes.
Conseguir que los estudiantes desarrollen competencias y habilidades por sí misma, que le
preparen para enfrentarse con posterioridad al ámbito profesional
3.- De acuerdo a la discusión que orienta el Plan de Acción Institucional y Comunitaria
¿Qué propones para fortalecer la orientación vocacional de las y los estudiantes en sus
procesos de aprendizajes donde se evidencie la relación de educación, trabajo
liberador, emancipador y productivo?

Aportes: Talleres de Orientación con Especialistas: Psicólogos, Psiquiatras, Terapeutas,

Psicopedagogo.

Propuestas: Actividades extra cátedras para la capacitación de algún oficio que lo ayude a
emprender en la parte económica, manualidades, repostería, peluquería, plomería, herrería,
electricidad, entre otros.
Acuerdos: Realización de actividades culturales y deportivos para la motivación y recreación
de los estudiantes.

4.- ¿Cómo impulsar la investigación, formación, integración y sensibilización de los

sujetos educativos y actores territoriales que hacen vida en mi Escuela como epicentro
del desarrollo local y que tribute a la transformación de la práctica con calidad
educativa enmarcada en la ciudadanía mundial y el desarrollo sustentable definidos en
la Agenda 2030?

Aportes: Integrar Institución y Familia para reforzar los valores mediante: Charlas, Talleres,
Convivencia.
Propuestas: Reforzar a través de los docentes los valores y deberes de los estudiantes
dentro de la Institución.
Talleres Vocacionales para los docentes con sus respectivas estrategias Pedagógicas.
Acuerdos: Solicitar apoyo a los entes gubernamentales para el desarrollo sustentable en el
municipio.