FACULTAD DE CIENCIAS CIENCIAS HISTÓRICOS SOCIALES Y EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

Producto Acreditable Final

Aplicación de Test e Informes Psicológicos.

Integrantes:

Heredia Román Keiko Lizbeth

Sencico Enríquez, Leidy Graciela

Docente:

Mg. Esther Huanay Vargas

Lambayeque - Perú

2023
 INFORME PSICOLÓGICO WISC V

I. DATOS GENERALES

Nombre y apellidos: Blanca J. N. R.

Edad: 16 años

Fecha de nacimiento: 10/11/2006

Lugar de nacimiento: Jaén

Grado de instrucción: 4° de secundaria

Colegio: COAR - Lambayeque

Examinador: Heredia Román K.

Sencico Enríquez L.

Fecha de evaluación: 11/01/2023

II. MOTIVO DE CONSULTA

La cliente manifiesta lo siguiente: “En oportunidades me cuesta mantener el foco de

atención por un tiempo prolongado, me distraigo por ruidos externos, tengo sueño y
atención dispersa cuando asisto a clases posterior al almuerzo”.

III. OBSERVACIONES DE CONSULTA

Durante el proceso, la evaluada se mostró cómoda, responsable y cooperativa, con

voluntad e interés, ejecutando siempre las tareas asignadas. La evaluada presenta talla
y peso adecuados para su edad, tiene una contextura delgada, cabello castaño corto y
tez blanca, vestía con polo fucsia, pantalón jean y zapatillas blancas. Su vestimenta
era casual, por lo que denotaba comodidad.

Exhibió curiosidad y entusiasmo por la ejecución del primer subtest (cubos), prestaba
atención a todas las indicaciones dadas y las comprendía rápidamente. En ocasiones,
se mostraba cabizbaja, posición que indicó, le otorgaba mayor concentración.

La lengua materna de la evaluada es el Castellano, su lenguaje fue claro, fluido, con

buena entonación y comprensible. Por lo general, no emitía respuestas hasta que
estuviera segura. No obstante, en algunos ejercicios, específicamente los de
 vocabulario y semejanzas, brindaba más de una respuesta, por lo que se le solicitó
clarificar y escoger sólo una de ellas.

Antes, durante y después del test, la evaluada se mostró con buen humor, amable, con
total disposición para realizar las preguntas y ejercicios planteados. Su esfuerzo y
dedicación fue notorio, se mostraba dispuesta a continuar sin interrupciones cada
subtest, incluso al final, manifestó no sentirse cansada.

IV. INSTRUMENTOS APLICADOS

- Wisc V

IV. INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

En la Escala de Weschler (Wisc V) encontramos los siguientes resultados en los

índices primarios:

Escala Puntuación compuesta Categoría

(Pc) diagnóstica

Comprensión verbal 111 Nivel Medio Alto

Visoespacial 102 Nivel Medio

Razonamiento fluido 106 Nivel Medio

Memoria de trabajo 107 Nivel Medio

Velocidad de 100 Nivel Medio

procesamiento

Escala Total 107 NIVEL MEDIO

ÍNDICE DE INTELIGENCIA TOTAL: Su Coeficiente Intelectual (C.I.) es de 107,

correspondiente a un nivel MEDIO.

ÍNDICE DE COMPRENSIÒN VERBAL: Su C.I de comprensión verbal

corresponde al Pc 111 que lo ubica en un nivel MEDIO ALTO.

Su capacidad de abstracción verbal y pensamiento asociativo, que implica la

capacidad para analizar características de objetos comunes y encontrar semejanzas,
indica un desempeño promedio según lo esperado para su edad.
La evaluada posee un buen nivel de educación, capacidad de aprendizaje, formación
de conceptos verbales, riqueza verbal y semántica. Dispone de un buen
funcionamiento de su inteligencia cristalizada, que representa la capacidad para
razonar con información previamente adquirida, de modo que, tiene una buena
capacidad para evaluar y utilizar sus experiencias pasadas en la resolución de
problemas.

Por otro lado, su nivel de comprensión y capacidad para utilizar la experiencia y

juicio práctico, se encuentran en un nivel muy alto. Sobresale su conocimiento de las
normas convencionales, juicio social y sentido común. Quiere decir; que logra
desenvolverse adecuadamente en su entorno inmediato.

ÍNDICE VISO-ESPACIAL: Su C.I. de visoespacial corresponde al Pc 102 que lo

ubica en un nivel MEDIO.

Su capacidad para analizar estímulos visuales abstractos, así como, su inteligencia

visual global, percepción, procesamiento simultáneo, coordinación visomotora y
organización visual, indican un nivel promedio según lo esperado para su edad. De
igual manera, presenta un desempeño normal en el aprendizaje, habilidad de
diferenciar entre figura y fondo, razonamiento visoespacial y memoria visual de
trabajo.

ÍNDICE DE RAZONAMIENTO FLUIDO: Su C.I. de razonamiento fluido

corresponde al Pc 106 que lo ubica en un nivel MEDIO.

Su razonamiento abstracto, capacidad para procesar información visual, así como, su

capacidad de atención, concentración y agilidad mental, esto es, la ejecución rápida y
eficaz de las tareas de índole intelectual, indican un desempeño promedio según lo
esperado para su edad.

Presenta una ligera dificultad en su habilidad para comparar, establecer analogías en

problemas cuantitativos.

ÍNDICE DE MEMORIA DE TRABAJO: Su C.I. de memoria de trabajo

corresponde al Pc 107 que lo ubica en un nivel MEDIO.
Su habilidad en el procesamiento visual y memoria visual inmediata, indican un nivel
promedio. Quiere decir, que logra almacenar y retener temporalmente información,
además de memorizar imágenes visuales de manera eficiente en su desempeño
cotidiano.

ÍNDICE DE VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO: Su C. I en velocidad de

procesamiento corresponde al Pc 100 que lo ubica en un nivel MEDIO.

Presenta habilidades en la percepción y memoria visual, coordinación visomotora,

capacidad de rastreo visual, atención, concentración y motivación.
 PERFIL DE PUNTUACIONES

Comprensión Visoespacial Razonamiento Memoria de Velocidad de

verbal Fluido Trabajo Procesamiento

S V I CO C PV M B A D SD LN CL BS CA

12 12 10 19 10 11 13 9 13 11 11 11 10 10 10

19 O O O O O O O O O O O O O O O

18 O O O O O O O O O O O O O O O

17 O O O O O O O O O O O O O O O

16 O O O O O O O O O O O O O O O

15 O O O O O O O O O O O O O O O

14 O O O O O O O O O O O O O O O

13 O O O O O O O O O O O O O O O

12 O O O O O O O O O O O O O O O

11 O O O O O O O O O O O O O O O

10 O O O O O O O O O O O O O O O

9 O O O O O O O O O O O O O O O

8 O O O O O O O O O O O O O O O

7 O O O O O O O O O O O O O O O

6 O O O O O O O O O O O O O O O

5 O O O O O O O O O O O O O O O

4 O O O O O O O O O O O O O O O

3 O O O O O O O O O O O O O O O

2 O O O O O O O O O O O O O O O

1 O O O O O O O O O O O O O O O

ALTO ljlñlkñlkñ

PROMEDIO kkhkjlkj.

BAJO lñkñlkñl.j
V. CONCLUSIONES

- Teniendo en cuenta los resultados, la evaluada presenta un coeficiente intelectual

medio en sus procesos cognitivos superiores.
- Entre las fortalezas de la evaluada, se enfatiza su capacidad de comprensión verbal,
lo cual se ve reflejado en su buen desenvolvimiento de la comprensión y expresión de
sus conocimientos y juicios.
- Una debilidad de la paciente se encuentra en el razonamiento fluido, específicamente
en el índice de balanzas. De esta forma, se debe reforzar su razonamiento cuantitativo,
la capacidad para comparar y establecer analogías.

VI. RECOMENDACIONES
Para la evaluada
- Realizar sopa de letras y actividades para encontrar las diferencias entre dibujos con el
fin de seguir potenciando sus habilidades de velocidad de procesamiento.
- Seguir estimulando sus habilidades visoespaciales con actividades de cubos,
rompecabezas o bloques.
- Ejecutar crucigramas, sudokus y juegos de palabras encadenadas para seguir
desarrollando las habilidades de memoria de trabajo y visoespacial.
- Llevar a cabo ejercicios y controles de lectura con el objetivo de seguir mejorando en
su inteligencia lingüística - verbal.
Para los padres
- Trabajar en conjunto, motivar y seguir potenciando sus habilidades de la evaluada a
través de actividades lúdicas, de la misma forma, seguir cultivando el hábito de la
lectura para obtener resultados óptimos.

Para el colegio

- Seguir reforzando sus capacidades a través de actividades de aritmética, comprensión

lectora y tareas que involucren la memoria.

_______________________ ______________________

Sencio Enriquez, Leidy Heredia Román, Keiko

Estudiante de Psicología Estudiante de Psicología
Anexos
INFORME DEL INVENTARIO DE COCIENTE EMOCIONAL DE BARON (I – CE)

I. DATOS GENERALES:

Examinado: B. J. N. R.

Edad: 16 años

Lugar y fecha de nacimiento : Jaén - 10/11/2006

Sexo: Femenino

Grado de instrucción: 4° de secundaria

Domicilio: Chiclayo

Lugar y fecha de evaluación : Universidad Nacional Pedro Ruíz Gallo – 20/01/2023

Evaluadores: Heredia Román, Keiko Lizbeth

Sencico Enríquez, Leidy Graciela

II. DESCRIPCIÓN DEL COMPORTAMIENTO:

Durante el proceso, la evaluada se mostró cómoda, responsable y cooperativa, con

voluntad e interés, respondiendo cada pregunta planteada. La evaluada presenta talla y
peso adecuados para su edad, tiene una contextura delgada, cabello castaño corto y tez
blanca, vestía con short y polo. Su vestimenta era casual, por lo que denotaba
comodidad.

No presentó dificultades para comprender los ítems, hasta el final, exhibió

tranquilidad y manifestó haberse sentido curiosa por algunas interrogantes, pero que
en general se sintió muy bien. En efecto, la evaluada se mostró con buen humor,
amable, con total disposición para responder las preguntas antes, durante y después.

III. MOTIVO DE EVALUACIÓN

● Práctica del curso Taller de Pruebas Psicológicas

● Evaluar las aptitudes emocionales e inteligencia emocional

IV. MÉTODOS Y TÉCNICAS UTILIZADAS

● Observación Psicológica

● Inventario de Cociente Emocional de Baron (I – CE)

V. RESULTADOS:

Componente Subtest CE Categoría

Conocimiento Emocional de Sí 80 Promedio

Mismo

Intrapersonal Seguridad 110

Autoestima 100

Autorrealización 100

Independencia 100

Relaciones Interpersonales 100 Bajo

Interpersonal
Responsabilidad Social 60

Empatía 80

Solución de Problemas 90 Promedio

Adaptabilidad
Prueba de la Realidad 90

Flexibilidad 100

Manejo de la Tolerancia a la Tensión 90 Promedio

Tensión
Control de Impulsos 90

Ánimo General Felicidad 100 Promedio

Optimismo 100

Total 100 Promedio

Índice de 5
Inconsistencia

Porcentaje de 3%
Omisión
VI. INTERPRETACIÓN DE RESULTADO:

Componente Intrapersonal:

La evaluada posee un nivel promedio en el manejo del aspecto intrapersonal

indicando que se encuentra en contacto con sus sentimientos, se siente bien consigo

misma y presenta una actitud positiva; comprende y reconoce sus propias emociones;

es capaz de expresar y comunicar sus sentimientos y necesidades. Se encuentra dentro

de lo esperado a su edad, no obstante, debe potenciarse puesto que se manifiesta como

promedialmente desarrollado.

Componente Interpersonal:

La evaluada, exhibe una baja capacidad en el componente interpersonal, lo cual señala

que es una persona que dispone de pocas habilidades sociales. Presenta una ligera

dificultad en su capacidad de empatía, además, denota una dificultad significativa en

la capacidad de responsabilidad social, por lo que puede ser vista como una persona

poco responsable y confiable ante los demás.

Adaptabilidad:

La evaluada evidencia un nivel promedio de adaptabilidad, lo que significa que es una

persona flexible, realista y afectiva que puede manejar las dificultades cotidianas

adecuadamente, esto es, se desempeña eficientemente en su día a día.

Manejo de la Tensión:

En lo que refiere a la capacidad de manejo de la tensión, la evaluada presenta un

desempeño promedio acorde a su edad. Lo que significa que, dispone de la habilidad

para resistir a la tensión, trabajar bajo presión, manejar apropiadamente eventos

estresantes.

Ánimo General:
 La evaluada evidencia un nivel promedio en el componente de ánimo general, lo que

indica que exhibe una actitud positiva, alegre,, optimista y esperanzadora de la vida,

según lo esperado para edad.

- El puntaje total muestra que la evaluada posee un nivel promedio de

inteligencia emocional.
- El resultado del CE Total es válido detenido a que, el porcentaje de omisión
que se obtuvo es menor que 6%.
- Se obtuvo un índice de inconsistencia menor a 10, indicando que las
respuestas probablemente son válidas.

VII. CONCLUSIONES

- Teniendo en cuenta los resultados, la evaluada presenta inteligencia emocional en un

nivel promedio.
- Entre las fortalezas de la evaluada, se enfatiza su seguridad ante sí misma, lo que
interviene positivamente en su autoestima.
- Una debilidad de la paciente se encuentra en la capacidad de responsabilidad social, lo
cual resulta coherente con la dificultad expresada en el área interpersonal.
- Se adapta fácilmente a nuevas situaciones que se le presentan en la vida diaria.
- Conserva muy buen estado de ánimo y está llena de optimismo.
- Su desempeño es eficiente en el manejo de tensión.
VIII. RECOMENDACIONES

- Se recomienda fortalecer sus habilidades sociales, emprender actividades fuera de su

zona de confort, asistir a eventos que impliquen socializar.
- Asistir a eventos de responsabilidad social, integrarse a una voluntariado y ONG, ello
fortalecerá sus capacidad de relacionarse con los demás y desarrollará su
responsabilidad social.
_______________________ ______________________

Sencio Enriquez, Leidy Heredia Román, Keiko

Estudiante de Psicología Estudiante de Psicología

Lambayeque, 25 de febrero de 2023

ANEXO
 EJECUCIÓN DE LA ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA
ADULTOS: WAIS IV

Integrantes:

- Heredia Román Keiko.

- Odar Villacorta Margiory.
- Sencico Enriquez Leidy.
- Silva Saucedo Doris.
 EJECUCIÓN DEL TEST DE BENDER

Integrantes:

- Heredia Román Keiko.

- Odar Villacorta Margiory.
- Sencico Enriquez Leidy.
- Silva Saucedo Doris.
 EJECUCIÓN JEPI - FORMA “A”

Integrantes:

- Heredia Román Keiko.

- Sencico Enriquez Leidy.