CIO N

AL U A G I
EV IC O L O
R O P S
NE U N T I L
IN F A
C A
 NEUROPSICOLOGIA
Evaluación Neuropsicológica Infantil
 

Presentado por
Laura Dayanna Orjuela
Juan Jesus Sanchez Sanchez
German Andres Mosquera
Yessica Lorena Osorio

 
 
CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS 
PSICOLOGIA III SEMESTRE
Neiva – Huila
2017
¿POR QUÉ SE RECURRE A LA EVALUACION
NEUROPSICOLOGICA INFANTIL?
Muchos padres, al comenzar a notar algunas dificultades escolares,
bien sea porque se presentan en el hogar o porque las maestras les
indican ciertas conductas impulsivas, dificultades atencionales y
para la adquisición de la lecto-escritura, entre otras.
 ¿NEUROPSICOLOGÍA
INFANTIL? ¿QUÉ ES ESO?
Qué es la neuropsicología infantil, o también llamada neuropsicología del
desarrollo, la cual se encarga de estudiar la relación existente entre la conducta
y el cerebro en maduración, Se enfoca en los cambios que se producen en la
actividad mental según la edad del niño
 L A E NI ?
¿QUÉ ES
La evaluación
o ló g ic a i n f a n ti l es
neuropsic a c io na
a q u e s e re l
una práctic t o d e
t re n a m i e n
con el en a ra el
sp e c í f ic as p
habilidades e a s. 
n ej o d e p r u e b
ma  q ue
d ia g n ó s t i c o
Es un método n t e el
a í n te g ra m e
estudi o d el
t o c o g n it i v
funcionamien e:
niño/adolescent
 e l e c t u a l  g e n e r a l.
 La capacidad
int
 y c o n c e n t r a c i ó n.
 La atención
d d e a p r e n d i z a j e
 La capacida
y memoria. a y la
bl a d o , l a l e c t u r
 El lenguaje ha
escritura. a s  y de
ias  m a t e m á t i c
 Las competenc
cálculo.
ne s ej e c u ti v a s y
 Las funcio
  ra zo na m i e n to .
de l id a d .
ico y p e rs o n a
 El estado aním
 ¿CUÁL ES SU OBJETIVO?
El objetivo central de la evaluación es De igual forma, permitirán descartar
comprender de qué manera las verdaderos trastornos de
funciones neurocognitivas están sintomatologías que podrían estar más
afectadas por patologías neurológicas asociadas a una base emocional o a
en un cerebro que se encuentra en inadecuados límites en el hogar.
desarrollo, además de la
identificación del nivel y la calidad de
las funciones que se encuentran
conservadas.
 ¿EN QUE CONSISTE?
La evaluación neuropsicológica
consiste en evaluar las características
neuropsicológicas de niños y jóvenes
en edad escolar.
Valorar las características de las
habilidades cognoscitivas y
conductuales que se considera reflejo
de la integridad del Sistema Nervioso
Central.
LA ENI COMPRENDE LA EVALUACIÓN DE 11
PROCESOS NEUROPSICOLÓGICOS:
1) Atención
2) Habilidades construccionales
3) Memoria (codificación y evocación diferida)
4) Percepción
5) Lenguaje oral
6) Lectura
7) Escritura
8) Cálculo
9) Habilidades visoespaciales
10) La capacidad de planeación

11) Organización y conceptuación.

 ¿PARA QUÉ SE REALIZA LA EVALUACIÓN
NEUROPSICOLÓGICA?

Busca conocer cómo se encuentran las funciones cognitivas del infante y establecer en caso
de ser necesario un plan que se ajuste a sus necesidades y que podrían implicar la
rehabilitación cognitiva, que es el conjunto de medidas terapéuticas que se llevan a cabo para
estimular las funciones cognitivas que no han sido adquiridas, desarrolladas o que se han
perdido en el niño.
 EVALUA
CARACTERISTICAS DE LA ENI
Niños de 5 a 16 años de edad.
Consta de dos anexos: uno para
evaluar la lateralidad manual y
el otro, la presencia de signos
neurológicos blandos. El diseño
de esta prueba permite realizar
un análisis cualitativo y otro
cuantitativo de las ejecuciones
de cada niño. 
 PROTOCOLO DE
EVALUACIÓN
NEUROPSICOLÓGICA
INFANTIL
Para poder iniciar la aplicación del
protocolo se debe llenar la historia clínica
con los datos sobresalientes del paciente a
evaluar.
Está dirigido a psicólogos,
neuropsicólogos y otros profesionales
de la salud mental que atienden niños.
Las pruebas contenidas en el protocolo
fueron creadas con un lenguaje sencillo
y son de fácil aplicación.
 S D E L
UE B A E
P R L O D
T O C O
P R O C IÓ N
A L U A ICA
EV L Ó G
P SIC O
E U R O IL
N F A N T
IN
LAMINAS CON ESTIMULOS
HOJA DE RESPUESTAS
Memoria Visual No. De hojas de respuestas 4. Una para cada una de las
aplicaciones
HOJA DE CALIFICACION DE LAS 4
APLICACIONES
MEMORIA DE RETENCIÓN DE
TRABAJO DÍGITOS

Dígitos en orden
directo
LECTURA PRECISIÓ
N
 LAMINAS CON ESTIMULOS

1. Bi 2. Pro 3. Tle 4. Nul

5. Tian 6. Grui 7. Clin 8. Trans

 LAMINAS CON ESTIMULOS

1. ESCRIBA EL
NOMBRE DEL 2. SAL 3. TREN 4. GATO
NIÑO

5. LIMPIO 6. COLUMNA 7. MOCHILA 8. DICCIONARIO

9.
GLOBALIZCION
LECTURA DE
NO PALABRAS
 LAMINAS CON ESTIMULOS

1. Bul 2. Troz 3. Leto 4. Crieso

5. Sileta 6. Fampina 7. Emileto 8. Costemila

 LAMINAS CON ESTIMULOS

1. Señala un carro rojo 2. Señala un avión grande

3. Señala un carro amarillo 4. Señala el carro amarillo 5. Antes de tocar un carro

y aun avión rojo pequeño y el avión azul amarillo, toca el carro rojo
grande pequeño

6. Toca el avión pequeño 7. Antes de tocar el carro

que está junto el carro rojo azul grande, señala el
avión verde pequeño

8. Señala un avión pequeño 9. Señala el avión rojo 10. Antes de tocar el carro
y después toca el avión pequeño, si hay un carro azul pequeño, toca un
verde grande y un carro azul grande y un carro avión rojo y un carro
amarillo verde pequeño verde
ESCRITUR PRECISIÓ
A N

Escritura del nombre y

dictado de silabas
Dict a do de
si la b as
1. L i
2. B r u
3. Fl a
4. Gun
5 . Pre ns
6. Blin
7. Sion
8. Troi
DICTADO DE
PALABRAS
Dict a do d e
pal a b r a s
1. Sal
2. Cruz
3. C in c h o
4. Bueno
. Z a p a t o
5
6. Queso
. L l a v e ro
7 ro
n s m e t
8. Tra
DICTADO DE NO
PALABRAS
Dictado de no
palabras
1.Mel
2.Gron
3.Pieno
4.Banito
5.Quifo
6.Tampero
7.Bentinel
8.Llosiro
ARITMETIC CONTEO
A
LAMINAS CON
ESTIMULOS
HABILIDADE DIBUJOS
S DESDE
ESAPCIALES ANGULOS
DIFERENTES
LAMINAS CON
ESTIMULOS
COMPRENSIO SEMEJANZAS
N VERBAL
• Wechsler, D. (2004). Escala Wechsler de Inteligencia para Niños-
Cuarta Edición (WISC-IV). Editorial Manual Moderno. México.
• Matute, E., Rosselli, M., Ardila, A., y Ostrosky, F. (2007). Evaluación
Neuropsicológica Infantil. Editorial Manual Moderno.
• Ostrosky, F., Ardila, A. y Roselli, M. (S.F.) Evaluación
Neuropsicológica Breve en español. NEUROPSI. Editorial Manual
Moderno.
• Rosselli, M., Matute, E. y Ardila, A. (2010). NEUROPSICOLOGÍA
DEL DESARROLLO INFANTIL. Editorial El Manual Moderno S.A.