“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Informe del Test de WAIS IV

Carrera: Psicología

Curso: Pruebas Psicológicas II

Docente: Aurea Alarcia Mercedes Lopez Gonzalez

Integrantes: GRUPO 1

-Abrigo Cabana Regina Guadalupe

-Acuña Godoy Yenifer

-Cañari Trujillo Nicole Stephanie

-Marti Gutierrez Esther Jazmin

-Ulloa Vargas Vanesa Milagros

Lima, Perú, 2023

INFORME PSICOLÓGICO
 I. DATOS GENERALES

● NOMBRES Y APELLIDOS : T.M.C.T

● EDAD CRONOLÓGICA : 16 años

● FECHA DE NACIMIENTO : 10/05/2007

● SEXO : Femenino

● GRADO DE INSTRUCCIÓN : Secundaria

● LUGAR ENTRE HERMANOS : Ultima (2)

● NOMBRE DE LA I.E. : I.E.P “Lumbreras”

● FECHA DE EVALUACIÓN : 26/05/23

● EVALUADORA :

II. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Escala de Inteligencia para niños de Wechsler (WAIS IV)
III. MOTIVO DE EVALUACIÓN:
El motivo por el cual se ha realizado la prueba del Wais IV a la menor es con fines académicos para la
práctica de nuestro desarrollo profesional en el curso de Pruebas Psicológicas II.

IV. OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA:

La evaluada es de sexo femenino, raza mestiza y piel trigueña, contextura gruesa, estatura 1.55, peso
aproximado de 50kg, edad cronológica de 16 años. Por otro lado posee un rostro en forma redonda y
cabello negro crespo. Presenta una frente amplia, cejas arqueadas, labios delgados, pómulos pronunciados
y orejas medianas. En cuanto a la vestimenta, la persona observada viste de acuerdo a la estación, lleva un
pantalón negro con estampado de flores, un polo color verde agua y unas zapatillas blancas. Por último,
conserva su aseo personal y no presenta defectos físicos.

Durante las sesiones su desplazamiento fue normal, mostrando un nivel de energía promedio. Tuvo una
actitud colaboradora y participativa luego del rapport, siguiendo las instrucciones y desarrollando las
diferentes tareas que se le solicitaron, siendo comunicativa e interviniendo espontáneamente. Su lenguaje
verbal fue claro y coherente, asociando lógicamente sus expresiones y siendo consecuente con las
preguntas, empleó un volumen de voz adecuado al espacio donde se encontraba. Mantuvo un contacto
visual sostenido, la evaluación se realizó en el hogar de la evaluada.
 V. RESULTADOS
5.1. Resultados cuantitativos:

Cuadro N° 01 Puntuaciones escalares

Razonamie Memoria Velocidad

Comprensión Verbal
nto de de
Perceptiv trabajo procesamie
o nto
A v I Com C M R B R A S B C C
n o n C R V a D r L S l a
c l i N a n
1 9 5 7 8 5 8 7 8 11
0
1 o O o o O o o o O o o o o O SU
9 PE
RI
1 o O o o O o o o O o o o o O O
8 R
1 o O o o O o o o O o o o o O
7

1 o O o o O o o o O o o o o O
6
 1 o O o o O o o o O o o o o O
5

1 o o o o O o o o O o o o o O
4

1 o o o o O o o o O o o o o O
3
1 o o o o O o o o O o o o o O PRO
2 MEDI
O
1 o o o o O o o o O o o o o O
1

1 o o o o O o o o O o o o o O
0

9 o o o o O o o o O o o o o O

8 o o o o O o o o O o o o o O

7 o o o o O o o o O o o o o O INFERIOR

6 o o o o O o o o O o o o o O

5 o o o o O o o o O o o o o O

4 o o o o O o o o O o o o o O

3 o o o o O o o o O o o o o O

2 o o o o O o o o o o o o o O

1 o o o o O o o o o o o o o O

Cuadro N° 02: Conversión de puntuaciones escalares a compuestas

Escala Suma Puntuaci Rango Intervalo de

punto. ón Percen 95%
Escalares compues til
ta
Comprensión Verbal 24 90 26 84 - 97
Razonamien 20 81 10 73 - 94
to
perceptivo
Memoria trabajo 15 87 19 79 - 97
Velocidad de 19 99 47 88 - 110
Procesamien
to
Escala total 78 86 17 80 - 94

5.2. Resultados cualitativos:

Alcanzó un Cociente Intelectual Total (CIT) de 86 que la ubica en una categoría

promedio bajo, existiendo una probabilidad (95%) donde su verdadero C.I se sitúa
entre los valores de 80 y 94 con un percentil de 17.

En el índice de memoria de trabajo, la evaluada ha obtenido una puntuación

compuesta de 87 ubicándola en una categoría promedio bajo, existiendo una alta
probabilidad (95%) de que su verdadero CI se sitúa entre los valores 79 - 97 con un
percentil de 19, evidenciándose su capacidad para captar y retener o transformar
información en un
 contexto inmediato y su uso en el corto plazo. Se evidencia su baja capacidad para
resolver mentalmente problemas aritméticos y dar la respuesta dentro de un tiempo
determinado. Mostrando poca habilidad para utilizar conceptos numéricos abstractos,
operaciones numéricas, capacidad de atención, concentración y memoria de trabajo.

En el índice razonamiento perceptivo, la examinada ha obtenido una puntuación

compuesta de 81, ubicándola en una categoría medio bajo, existiendo una alta
probabilidad (95%) de que su verdadero CI se sitúa entre los valores 73 – 94 con un
percentil 10, evidenciándose su capacidad para representar, analizar y manipular
objetos mentalmente. Es poco capaz de analizar y sintetizar estímulos visuales, posee
baja inteligencia visual general y coordinación visomotora espacial.

En el índice de comprensión verbal, la evaluada ha obtenido una puntuación

compuesta de 90, ubicándola en una categoría promedio, existiendo una alta
probabilidad (95%) de que su verdadero CI se sitúa entre los valores 84 y 97,
situándose en el percentil de 26. Posee un adecuado léxico, formación de conceptos,
tiene conocimientos adquiridos previos que le ayudaron a responder algunas
preguntas.

En el índice de velocidad de procesamiento ha obtenido una puntuación compuesta de

99 , ubicándola en la categoría promedio, existiendo una alta probabilidad (95%)
donde su verdadero C.I se sitúa entre los valores de 88 – 110 con un percentil de 47, es
decir que la evaluada tiene la adecuada habilidad para identificar cualquier tipo de
información visual de forma rápida, así como para tomar decisiones acertadas y
razonadas. Se evidencia su capacidad para poder seleccionar de manera visual los
objetos, además de una adecuada coordinación, atención y concentración.

Dentro del análisis primario la evaluada ha obtenido fortalezas en los índices de

comprensión verbal y velocidad de procesamiento. También presenta puntos débiles
en los índices: memoria de trabajo y razonamiento perceptivo.

VI. CONCLUSIONES
● Presenta un CIT de 86 el cual se clasifica dentro de los puntos fuertes
normativos de su rendimiento ubicándose en la categoría promedio bajo.
● La evaluada presenta fortalezas en el índice de compresión verbal, así como
velocidad de procesamiento.
● La evaluada presenta debilidades en el índice de memoria de trabajo, como
también en el índice de razonamiento perceptivo.

VII. RECOMENDACIONES

● Para que su CI mejore, se le recomienda que ponga en práctica la resolución de problemas

matemáticos mentales, por ejemplo, juegos matemáticos, en el cual pueda resolver ecuaciones
de tercer grado, fracciones, potenciación, homogeneidad, etc.
● Se le recomienda que realice la práctica de puzzles visuales en nivel Avanzado, de forma online
al igual que, la manipulación de juegos de teclas numéricas en el cual está relacionado con lo
visual, memoria y velocidad.
● Se le recomienda que relacione la información entre problema y resolución matemática, en el
cual deberá reemplazar los números por letra, de esa forma potenciar su capacidad de
 abstracción.
● Finalmente, se recomienda resaltar o subrayar las partes más importantes de un texto y anotar
notas en un cuaderno especial, y luego responder correctamente a cualquier pregunta
posterior. Además, también se recomienda la lectura en voz alta, con el objetivo de crear
recuerdos a largo plazo y facilitar así el proceso de almacenamiento de la información.

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