Integrantes:

- Alanya, Angela
- Arias, Nicole
- Balbin, Ana cristina
- Mendoza, Rosalí

EJEMPLO 3
INFORME NEUROPSICOLÓGICO

I. DATOS DE FILIACIÓN:

Apellidos Nombres XXXXXXXXXXXXX

Sexo : Masculino
Edad : 7 años 11 meses
Fecha de Nacimiento : 01 de Marzo del 2012
Lugar de Nacimiento : Lima
Grado de Instrucción : grado de primaria
Institución Educativa : Colegio Innova School
Posición dentro de hermanos : : Mayor de dos
Vive con : Padre y hermana
Preferencia manual : Diestro
Informantes : Padre y abuela paterna
Referida por : Dra. XXXXXXXX
Examinado por XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Fecha de reporte : 10,12,17 y 19 de Febrero del 2020

II. MOTIVO DE CONSULTA

Médico tratante solicita evaluación neuropsicológica a paciente.

III. PRUEBAS APLICADAS Y TÉCNICAS EVALUACIÓN

● Observacion de conducta

● Escala de Inteligencia de Wechsler para niños en etapa escolar – WISC IV

● Cuestionario de madurez Neuropsicológica CUMANES

● Escala Valorativa de la Conducta

● Escala de Evaluación Conductual de Martín Kozloff

● Test del Dibujo de la Figura Humana de Koppitz

● Test de Atención D2

● Dibujo de la familia Dibujo de Corman ( Test del dibujo de la familia de Luis

Corman)

IV. OBSERVACION GENERAL Y DE CONDUCTA

Adrian es un niño alegre, presentó adecuado cuidado personal; además, su

desplazamiento aparentó ser coordinado; capaz de tener iniciativa en la comunicación y
mantener un diálogo.
Ante situaciones novedosas, como la sesión inicial, se apreció algo desconfiado en
inicios y con algunos temores; mientras que posteriormente, en las demás sesiones se
 mostró más desenvuelto y colaborador durante la evaluación, por momentos quería
tener el control de la situación o se sentía algo cansado.

El consultante se muestra alegre dentro de consulta, presenta adecuado cuidado

personal; de aparente coordinación, al inicio de la sesión se mostró desconfiado y con
temor, en las siguientes sesiones se mostró colaborador y dispuesto a mantener un
diálogo.

V. RESULTADOS
1. Área Intelectual.

Índic CI Categoría
es
Comprensión verbal 96 “Promedio”
Razonamiento perceptual 106 “Promedio”
Memoria de trabajo 113 “Medio alto”
Velocidad de procesamiento 91 “Promedio”
Escala Total 102 “Promedio”
El examinado obtuvo en comprensión verbal un CI de 96 y en razonamiento perceptual 106
que lo ubican en una categoría de “Promedio” respectivamente.
En memoria de trabajo y velocidad de procesamiento obtuvo un CI de 113 y 91
correspondiente a una categoría de “Medio alto” y “Promedio”. Finalmente alcanzó un CI total
de 102 lo cual corresponde a una categoría de “Promedio”.

Perfil de puntuaciones escalares de subpruebas – WPPSI-IV

Comprensi Razon Memo Veloc

on
Perceptu ria ida
Verbal
al traba proce
jo sa
S C C R M R N C B
V E C F D L L S
8 1 6 1 7 1 1 1 2 1
4 2 2 1 4 5
o o o o o o o o o o
1
9
o o o o o o o o o o
1
8
o o o o o o o o o o
1
7
o o o o o o o o o o
1
6
o o o o o o o o o o
1
5
o o o o o o o o o o
1
4
o o o o o o o o o o
1
3
o o o o o o o o o o
1
2
o o o o o o o o o o
1
1
o o o o o o o o o o
1
0
o o o o o o o o o o
9
o o o o o o o o o o
8
o o o o o o o o o o
7
o o o o o o o o o o
6
o o o o o o o o o o
5
o o o o o o o o o o
4
 o o o o o o o o o o
3
o o o o o o o o o o
2
o o o o o o o o o o
1

Resultados obtenidos del Cuestionario de Maduréz Neuropsicológica escolar

CUMANES Los resultados fueron comparados con relación a la edad y años de
escolaridad del paciente.

M B Me Medio Med A M
uy a dio io lt uy
Baj j B Alt o Alt
o o aj o o
o
Prueb 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
as 0
Comprensión Audioverbal *
Comprensión de Imágenes *
Fluidez Fonológica (Lenguaje) *
Fluidez Semántica (Lenguaje) *
Comprensión lectora (Leximet) *
Velocidad lectora (Leximetría) *
Escritura audiognósica *
Visopercepción *
Función ejecutiva (Tiempo) *
Función ejecutiva (Errores) *
Memoria Verbal *
Memoria Visual *
Ritmo *

Cociente de 7
Desarrollo 5

Índice de Madurez Neuropsicológica : BAJO

2. Área Cognitiva:
2.1 Atención y funciones ejecutivas: No existe dificultades en la atención focal y selectiva,
sin embargo, presenta dificultad en la atención sostenida. A nivel de las funciones ejecutivas
muestra dificultades en el control inhibitorio.

2.2 Lenguaje:
● Expresivo: No evidencia alteraciones fonológicas semánticas ni sintácticas en el
lenguaje expresivo.
● Automático: Lenguaje automatizado preservado, fluente, sin alteraciones.
● Repetitivo: Adecuada capacidad para repetir letras, palabras y oraciones.
● Comprensivo: Ejecuta consignas simples, semi-compleja y complejas.
● Denominativo: Adecuada capacidad para nombrar objetos por un mecanismo viso-
verbal y verbo-verbal.

2.3 Lectura: Lectura afluente, arrítmica. Con dificultades en la decodificación de algunas

palabras. Baja comprensión lectora.

2.4 Escritura: Presenta errores a nivel del dictado copiado evidenciando inadecuada ortografía e
inadecuada caligrafía.
2.5 Cálculo: Dificultad en la capacidad para realizar cálculos numéricos de forma escrita como
mental.
2.7 Gnosia:
▪ Visual: Conservada capacidad para reconocer y discriminar objetos y figuras familiares,
formas geométricas, colores, grafemas y morfemas, figuras mezcladas y camufladas
● Auditiva: Conservada la capacidad para percibir de forma auditiva, sin dificultad para
identificar y/o discriminar los sonidos y localizar su fuente de origen.
2.8 Táctil: Adecuado reconocimiento y discriminación de formas, tamaños, texturas así como
reconocimiento de grafismos y zonas de su esquema corporal. Muestra hipersensibilidad en
los puntos de estimulación a nivel propioceptivo y táctil.
2.9 Lateralidad: Con respecto a la lateralidad, la dominancia manual es derecha.
2.10 Memoria:
Explicita
● Visual: Ligera dificultad en la capacidad para codificar información de forma visual.
● Auditiva: Adecuada capacidad para codificar información auditiva.
2.11 Orientación viso-espacial y corporal:
Reconoce izquierda y derecha con relación a su esquema corporal y su entorno espacial.
2.12 Coordinación Motora:
● Gruesa: Se observa adecuada maduración en la coordinación motora gruesa.
● Fina: Adecuada coordinación motora fina.
● Viso-motora: Adecuada coordinación viso-motora.

3. Área emocional y conductual:

A nivel emocional Adrian denota inmadurez emocional, miedos e intranquilidad muchas veces
desproporcionados con el estímulo que lo provoca. El examinado cursa sintomatología ansiosa
caracterizada por tensión, angustia y preocupación muchas veces por la dinámica familiar
disfuncional.
Así mismo es propenso a episodios de estrés en situaciones que se sienta evaluado.
 V. CONCLUSIÓN DIAGNÓSTICA
El examinado actualmente se desenvuelve con un nivel intelectual “Promedio”.
A nivel del desarrollo neurocognitivo presenta dificultad en la velocidad lectora,
escritura audiognsica, fluidez fonologicay semantica; asi como la atención sostenida y
control inhibitorio. En las habilidades escolares muestra inadecuada caligrafía, lectura
arrítmica y afluente.
A nivel emocional muestra intolerancia a la frustracion y es propenso a episodios de
ansiedad.

VI. RECOMENDACIONES:

● Paciente:
o Control con medico tratante.
o Terapia Conductual y Emocional.
● Padres:
o Orientación neuropsicológica al padre y familia.
o Supervisar de manera permanente, la ejecucion de sus actividades escolares,
reforzando de forma verbal su trabajo.
o Favorecer el desarrollo de su autonomia personal con pequeñas responsabilidades
como en la comida, vestido, aseo, etc

● Colegio:
o Establecer coordinación entre el departamento psicológico, docentes y padres, para
monitoriar los avances de la niña.
o Validar en el colegio las emociones de Adrian

EJEMPLO 4

Código: «Código»

INFORME DE EVALUACIÓN
(Informe Organizacional)

I.DATOS PERSONALES
Nombre del candidato :XXXXXXXXXXXXX
Puesto al que aspira: Operador de Planta Fecha de
Evaluación :18 setiembre 2022 Fecha de
Informe :19 setiembre 2022

II. EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

A. Personalidad

Es una persona responsable y organizada en las tareas que se le asigna. Su comunicación

 es fluida y elaborada lo que le permite interactuar adecuadamente con su equipo de
trabajo. Busca asumir nuevos retos que le permitan un mayor aprendizaje, se ciñe a las
normas establecidas con respeto, se anticipa ante algún problema buscando la seguridad
de su equipo de trabajo.

B. Aptitud Mental

El señor Becerra posee un nivel intelectual que lo ubica en la categoría Superior, es capaz
de identificar problemas para luego generar soluciones, evidencia una adecuada
percepción de detalles, discriminación visual, análisis y síntesis de la información.

III. COMPETENCIAS EVALUADAS

Cump Deficient
Sobr Su Cumplele e
esali pe
parcia
A. Competencias ente ra
lment
Organizacionales e
Trabajo en equipo X
X
Adaptación al cambio
X
Orientación a resultados
Seguridad X

B. Competencias Funcionales

Responsabilidad por resultados

estratégicos
Planeamiento y Organización
Toma de decisiones
Calidad de Trabajo X
Cantidad de Trabajo X
Oportunidad y Cumplimiento X
Uso de Tecnología X

C. Competencias Personales

Liderazgo
Relaciones Interpersonales X
Comunicación X
Iniciativa

V. Conclusión
El Sr. Junior Becerra se encuentra RECOMENDABLE para desempeñarse en el puesto
de Operador de planta.

Área de Desarrollo Humano

MINSUR S.A.