Observación y práctica docente III

Secuencia didáctica

Aprendiente:
María de Jesús Xochihua Sánchez

Mediadora pedagógica: Mallelhy Jaso Mtnez.

Xalapa, Ver a 02 de octubre de 2021

 Secuencia didáctica
De fracciones a decimales
Lazáro Cárdenas Del Río
Escuela Nivel Primaria Grado Sexto Grupo A
Matutina
11, 13 y 15 de Tiempo Campo
Fecha 3 sesión (45 min) Pensamiento matemático
Octubre formativo
Resolución de cálculos con
Sentido numérico y números de dos cifras
Asignatura Matemáticas Eje Tema
pensamiento algebraico utilizando distintos
procedimientos.
Aprendizajes Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales,
esperados explicitando los criterios de comparación.
Desarrolla el razonamiento para la solución de problemas, en la formulación de argumentos para explicar
Competencias sus resultados y en el diseño de estrategias y procesos para la toma de decisiones para resolver problemas
de manera autónoma.
Que los alumnos conviertan expresiones fraccionarias a números decimales para realizar operaciones
Propósito
matemáticas.
Intención • Que los alumnos resuelvan problemas aditivos con números decimales utilizando los algoritmos
didáctica convencionales.
CIERRE:
Sesión Lunes 11 de octubre
DESARROLLO:
 Compartirán nuevamente de
INICIO:  Mostraré en pantalla algunos problemas
manera grupal los
matemáticos. Cada alumno resolverá el
procedimientos utilizados para
* Recuperación de conocimientos problema en su libreta para después
para llegar al resultado.
previos compartir resultados en plenaria.
 Para valorar los procesos meta
- A través de preguntas inductoras  Preguntaré los resultados y pediré que
cognitivos de los alumnos, se
exploraré los conocimientos adquiridos socialicen el procedimiento que
empleará la bitácora COL;
en sesiones anteriores. utilizaron para realizarlo.
para ello, responderán en su
1.- ¿Recordamos qué son los números
decimales?
2.- ¿Qué representan?
3.- ¿Para qué nos sirven y cómo los
usamos en la vida cotidiana?
Propósito:
Que los alumnos conozcan
procedimiento para expresar cantidades
de distintas formas a fin de facilitar las
operaciones matemáticas.
 Observaremos el video “Convertir de
fracción a decimal”
 Analizaremos y comentaremos de
manera grupal los procedimientos y
aclararemos dudas como forma de
compartir el aprendizaje.
 Formaré tres equipos para resolver la
página 19 del libro Desafíos
matemáticos, colocando en cada
el equipo a uno de los niños que presentan
mayor habilidad para la asignatura.
libreta de matemáticas de
manera breve
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo
aprendí? ¿Para qué me sirve?
- Solicitaré que para la sesión del
miércoles tengan un instrumento para
medir (cinta métrica, flexómetro,
regla)

Sesión 2 miércoles 13 de octubre CIERRE:

DESARROLLO:
INICIO  Mostrar en pantalla el
Pausa Activa – Ejercicio de juego “Memorama de
musicograma.  Solicitaré a los alumnos que con su las fracciones y
instrumento de medición se midan a sí decimales”, por medio
Recuperación de conocimientos mismos, a la cama, o al acompañante de una ruleta, asignar
previos que está en casa (papá, mamá, turnos para la
Retomaremos los ejemplos vistos en la hermanos) y registren en su libreta de participación.
clase anterior y recuperaremos el matemáticas los datos obtenidos.  Registro de la bitácora
registro de la bitácora COL. COL.

Sesión 3 viernes 15 de octubre
INICIO
 Recuperación de registros
de bitácora COL.
 Recuperación de registros
de lista de cotejo.
Materiales y recursos
 Cuando hayan realizado sus registros  Solicitar a los alumnos
preguntar ¿Cómo lo registraron? Al usar que registren la lista de
números decimales y fraccionarios. cotejo para evaluar la
(Tiempo de medición y registro: 5 sesión.
minutos)
 Sumar las medidas que
encontraron u ordenar de mayor a
menor
(Adecuación)
CIERRE
DESARROLLO
 Jugar el Quizz de los
 Resolver en grupo la página número 20
números para identificar si los
del libro Desafíos matemáticos.
alumnos alcanzaron el
 Comentar procesos y aclarar dudas. aprendizaje esperado.
 Registro de la bitácora COL.
 Diapositivas con problemas de conversión.
 Video “Convirtiendo de fracciones a decimales”
https://www.youtube.com/watch?v=pOm1azhMuYM
 Ruleta digital
 Video “percusión corporal”
 Quizz de los números – Kahoot!
  La sesión #3 no pudo realizarse debido a actividades de la docente tutora, por lo cual
Adecuaciones
no se ha concluido.

 Participación en los juegos

 Resolución de actividades del libro de texto
Evaluación  Resolución del quizz de Kahoot – Cuestionario
 Escala estimativa
Escala estimativa para evaluar el si los alumnos lograron escribir y comparar números naturales, fraccionarios y
decimales.

Indicadores Logrado En proceso No logrado

Explica el proceso que utiliza
para llegar a la solución de los
problemas dados.
Convierte fracciones simples a
números decimales
Realiza operaciones aditivas
con números decimales
Realiza correctamente los
ejercicios de conversión
Criterios

Valor de los criterios Nivel de desempeño

Cuatro criterios Destacado
demostrados
Tres criterios En proceso
demostrados
Dos o menos criterios Requiere apoyo
demostrados
ANEXOS