Seis

METODOLOGÍA DE LAS MATEMÁTICAS

SEMANA 2 Teorías actuales y emergentes sobre el pensamiento matemático.

Macarena Cortez Soto

16 – 01 - 2023
Psicopedagogía
DESARROLLO DE LA TAREA:

A continuación, encontrará un extracto de un texto ligado a situaciones matemáticas, el cual debe leer
comprensivamente y luego formular las respuestas requeridas en las preguntas que se plantean. Se
sugiere lectura comprensiva y reflexión guiada en torno a los contenidos vistos durante la semana.
Fuente: http://blog.tiching.com/la-historia-rafa-las-consecuencias-una-discalculia-no-detectada/
Luego de revisar el caso, responda:

1. Guiándose por los planteamientos de la teoría de J. Piaget y J. Bruner, señale 2 elementos del
desarrollo del pensamiento matemático que según usted podrían estar vinculados a las
dificultades matemáticas que se plantean en el caso.

Hay que empezar a trabajar la etapa pre operacional, por qué, según lo leído, el estudiante no comprende
los mensajes que la docente le entrega, Y esto lo manifiesta no respondiendo a los estímulos relacionados
con matemáticas, al no tener esta etapa desarrollada el estudiante presenta problemas de sociabilización,
imaginación, el lenguaje, lo que también, me da entender que la estimulación icónica tampoco fue
desarrollada cuando niño, todo esto es manifestado por la profesora que le va a realizar la clase de
reforzamiento.

Al no tener la etapa antes mencionada trabajada, tampoco tiene desarrollada la de operaciones

concretas, qué es la del pensamiento organizado y racional, y la falta de esta se manifiesta en que el
estudiante presenta fallas en la comprensión de nociones básicas en matemática, lo que también me
indica que no tiene desarrollado la presentación simbólica para el desarrollo de las matemáticas.

2. Desde la mirada de los avances neurocientíficos, ¿qué elementos del cerebro matemático
estarían afectando en el pensamiento matemático?

Los elementos matemáticos del cerebro que estaría afectando al estudiante es en este caso, el lóbulo
frontal, y el lóbulo parietal, qué son los encargados principales de la matemática.

Según la neurociencia el lóbulo frontal es el encargado de las funciones ejecutivas y de la concentración,

de la coordinación motriz, Y funciones sensoriales. También tenemos en lóbulo parietal, cuidas regiones
están encargadas también de la de la sensorio motriz, orientación espacial y desarrollo en lenguaje.

Ahora en el caso presentado, nos vemos enfrentados aquí el estudiante no realiza ninguna actividad
matemática, lo que nos se estamos enfrentando un problema de discalculia, Y de ser así la región del
cerebro más afectada sería en lóbulo parietal izquierdo.

3. Según la teoría de modificabilidad estructural cognitiva, y desde su visión como

Psicopedagogo/a, ¿cómo se podría revertir las dificultades evidenciadas? Plantee 2 estrategias.

De acuerdo a la teoría hemos de la modifica habilidad estructural cognitiva, hay que empezar a trabajar
las funciones cognitivas y las operaciones mentales, cómo sabemos, sin el desarrollo de estas dos últimas
no se puede seguir avanzando en el proceso de enseñanza y aprendizaje del estudiante.
Para ello se propone:

- Juegos de secuencia numeral en voz alta, en esta actividad al estudiante se le comunica de

manera oral una secuencia de números la que él tiene que memorizar, recordarlos en el mismo
orden Y luego ordenarlos a la inversa.

- Se presenta una imagen modelo junto a otras imágenes que representen el mismo objeto, pero,
se diferencia mínimamente en el tamaño, el estudiante, cual de todos es igual al modelo.

- Se muestra una imagen Y luego se realizan preguntas relacionadas con esta, para comprobar qué
elementos recuerden estudiante de ella.

Éstas actividades están orientados a mejorar la atención Y como objetivo potenciar diferentes variantes
de la atención como por ejemplo, la atención sostenida, selectiva, Visual, auditiva, entre otras.

Se debe ir monitoreando clase clase al estudiante, para ir viendo el progreso que va adquiriendo.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Semana 2 IACC.