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Sesión de Aprendizaje #03 Matemática
Sesión de Aprendizaje #03 Matemática
º 03
Título de la sesión: “Resolveremos problemas con edades, usando ecuaciones”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1 Unidad de Gestión Educativa Local : RECUAY
I.2 Institución Educativa : N°86589 “San Martín de Porres”
I.3 Docente : FIGUEROA ROBLES Carmen Rosario
I.4 Grado : 5° Y 6º
I.5 Directora : VALVERDE COLLAS Lucy
I.6 Fecha : Martes 22 de noviembre del 2022
I.7 Área : Matemática
II. Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes
Área Competencia/ Capacidad Desempeños Criterios de Evaluación ¿Qué nos dará
evidencias de
aprendizaje?
M Resuelve problemas de - 5°GRADO - Emplea estrategias Explica como
regularidad, equivalencia y Traduce datos y valores desconocidos, heurísticas y estrategias de resuelve
cambio. relaciones de equivalencias, el cambio cálculo, para encontrar problemas de
- Traduce datos y condiciones de una magnitud con respecto de otra; a equivalencias, mantener la edades usando
a expresiones algebraicas. ecuaciones simples a tablas de igualdad (“equilibrio”), Ecuaciones.
-Comunica su comprensión proporcionalidad. encontrar relaciones de Inst. de
sobre las relaciones - 6° GRADO cambio entre dos Evaluación
algebraicas. Traduce equivalencias y no equivalencias magnitudes o continuar, Escala de
- Usa estrategias y completar y crear patrones. valoración
procedimientos para encontrar (“desequilibrio”), valores desconocidos,
regularidades y el cambio entre dos - Explica como resuelve
equivalencias y reglas
magnitudes, identificadas en situaciones, a problemas de edades
generales.
ecuaciones con que contienen las cuatro usando Ecuaciones.
- - Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de cambio operaciones y desigualdades.
y equivalencia.
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades
BIEN COMÚN diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
III. Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Saluda amablemente a los niños y las niñas. Realiza las actividades diarias de inicio.
Se indica a los estudiantes que dibujen a los integrantes de su familia y escriban sus edades correspondientes en tarjetas y lo
ubiquen en sus dibujos
Responden a preguntas ¿Cuál es la edad aproximada de tu mamá? ¿Cuál es la edad de tu papá? ¿Cuál es la edad de tus abuelos?
¿Quién tiene más edad tu papá o abuelo? ¿Cuántos años tiene más de edad tu mamá en relación a tu abuelita?
Permite que los estudiantes se explayen dando sus razones.
Comunica el propósito de la sesión: Hoy resolveremos problemas con edades, usando ecuaciones
Establece las normas de convivencia con los estudiantes. Recuerda que estas deben ser consensuadas dentro del aula, pues esto
permitirá que obtengas mejores logros en los compromisos de autocontrol en el comportamiento de los estudiantes y en la creación de
un ambiente favorable para el aprendizaje.
Respetar puntualmente los horarios y tiempos asignados.
Portar el material de trabajo.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Si actualmente Isabel tiene 32 años ¿qué edad tenía hace 13 años y qué
edad tendrá dentro de 16 años?
- Leen el problema y responde a las preguntas para asegurar su comprensión de lo que deben hacer:
- Se invita a estudiantes que expliquen el problema con sus propias palabras y luego responden preguntas ¿De qué trata el problema?
¿Cuáles son los datos en el problema? ¿Qué pide el problema?
- Se induce a que el estudiante identifique los datos subrayándolo
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS
- Responden preguntas ¿Cómo podrían resolver este problema? ¿Qué operaciones se podrían utilizar? ¿se necesitará materiales?
- Dialogan entre ellos para ver la mejor forma de solucionar el problema
- La docente presenta la estrategia de como podrán solucionar el problema
- Ubican las edades usando los términos presente, pasado y futuro
3X
- En grupos aportan ideas o proponen más de una estrategia de resolución del problema.
- Expresan las dificultades que tienen para resolver problemas
- La docente acompaña para resolver el problema con orientaciones, resuelven el problema
Resolución:
Presente Futuro
Teófilo 3x 75
Pedro X 3x
Resolución:
Reflexión
¿Qué avances y dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
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DIRECTORA DOCENTE
ESCALA DE VALORACIÓN
CRITERIOS
Lo intentó
Lo intentó
No lo hizo
No lo hizo
I
Lo logró
Lo logró
O
1
ALBA SALVADOR, Anyelee Melani
2
LEON JARA, Valentina Ruby
3
LEON RURUSH, Yarithza Madelyn
4
MARTINEZ ROJAS, Derek Lionel
5
MARTINEZ ROJAS, Mauricio Armando
6
MONTES GARCIA, Jac Mayker
7
SANTOS TINOCO, Elvia Meylin
8
SIPIRIANO GANTU, Dioser David
9
SIPIRIANO GARCIA, Felipe Miler
10
SEXTO GRADO
11
CIRIACO MACEDO, Adiel Noemi
12
GARCIA SIPIRIANO, Edita Yesica
14
MARTINEZ LEON, Erick Danilo
16
TINOCO LEON, Jhilver From