PRIMERA UNIDAD a) los alumnos d) el profesor

b) una lengua e) la clase

c) el aire
SEMANA 1: TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN
10. En la transmisión de un programa radial no se da una
comunicación:
a) pública d) unilateral
I. Elige la alternativa correcta. b) verbal e) de medios o masas
c) directa
01. Información codificada que puede tener una expresión
oral o escrita: 11. Una discusión entre sordomudos es:
a) emisor d) código a) pública d) unidireccional
b) mensaje e) realidad b) no verbal e) ambiental
c) receptor c) indirecta

02. Realidad aludida (mencionada) en el mensaje: 12. Alternativa que presenta un enunciado conceptualmente
a) situación d) canal correcto sobre la comunicación:
b) código e) mensaje a) Es un proceso exclusivamente humano.
c) referente b) Solo es realizado lingüísticamente.
c) Siempre presenta ruido o interferencia.
03. Elemento de la comunicación que pone en contacto al d) Algunas veces prescinde del código.
emisor con el receptor: e) Es verbal cuando emplea signos lingüísticos.
a) referente d) código
b) canal e) mensaje 13. Elemento de la comunicación que consiste en la
c) información información transmitida por el emisor acerca de la realidad:
a) Circunstancia d) Mensaje
04. El canal puede ser: b) Referente e) Código
a) artificial y técnico c) Canal
b) natural y aprendido
c) ambiental y técnico 14. Tipo de comunicación en el cual se emplea banderas de
d) natural y ambiental colores para dar señales a los bañistas en la playa es
e) aprendido y artificial reconocido como:
a) no verbal acústica. d) no verbal gestual.
05. Expresa una mejor secuencia en el circuito de la b) no verbal visual. e) no verbal táctil.
comunicación: c) verbal visuográfica.
a) realidad, receptor, canal.
b) canal, receptor, referente. 15. En el acto de comunicación en el cual Ernesto le comenta
c) emisor, código, mensaje. a Raúl algunos aspectos de la obra El mundo es ancho y
d) mensaje, referente, emisor. ajeno, Raúl, el comentario y la lengua son, respectivamente:
e) canal, receptor, circunstancia. a) receptor, referente y código.
b) emisor, referente y código.
06. Fenómeno de la comunicación que se relaciona con el c) emisor, mensaje y referente.
emisor. d) receptor, canal y código.
a) feed back d) ruido e) receptor, mensaje y código.
b) proceso e) realidad
c) redundancia 16. El orden en un proceso de comunicación es:
a) emisor, código, canal, receptor.
07. La lectura de una carta es un tipo de comunicación: b) emisor, canal, código, receptor.
a) pública d) bidireccional c) canal, emisor, código, receptor.
b) no verbal e) ambiental d) código, emisor, canal, receptor.
c) indirecta e) receptor, código, canal, receptor.

08. En la transmisión de un programa televisivo no se da una 17. Determina los tipos de comunicación para el siguiente
comunicación: enunciado: “Pepita conversa por teléfono con su amiga”.
a) pública d) unilateral a) Lingüística, intrapersonal, indirecta, bidireccional.
b) verbal e) de medios o masas b) Lingüística, interpersonal, indirecta, bidireccional.
c) directa c) No lingüística, interpersonal, indirecta, bidireccional.
d) Lingüística, interpersonal, directa, bidireccional.
09. Cuando un profesor de historia dicta su clase, el código e) No lingüística, intrapersonal, directa, unidireccional.
es:
18. En el enunciado ¿Quiénes viajaron a Huancayo esta Referente: _____________________________
semana?, el elemento de la comunicación que destaca es: Emisor: _____________________________
a) el emisor. d) el referente. Código: _____________________________
b) el canal. e) el receptor. Mensaje: _____________________________
c) el código. Canal: _____________________________
Receptor: _____________________________
19. En la comunicación verbal, el código está constituido por
signos 05. El profesor toma examen oral a un alumno en el aula.
a) visuales y táctiles. Realidad: _____________________________
b) químicos y acústicos. Referente: _____________________________
c) visuales y químicos. Emisor: _____________________________
d) acústicos y/o visuales. Código: _____________________________
e) acústicos y táctiles. Mensaje: _____________________________
Canal: _____________________________
20. En la emisión de un programa radial el tipo de Receptor: _____________________________
comunicación es:
a) directa y bidireccional.
b) interpersonal y privada.
c) unidireccional e indirecta.
d) pública y bidireccional.
e) intrapersonal y unidireccional.

II. Identifica los elementos de la comunicación en

los siguientes ejemplos.
01. En el parque, José les comenta a sus amigos sobre sus
vacaciones.

Realidad: _____________________________
Referente: _____________________________
Emisor: _____________________________
Código: _____________________________
Mensaje: _____________________________
Canal: _____________________________
Receptor: _____________________________

02. Luis lee en su cuarto la carta que le envió su padre desde

París.
Realidad: _____________________________
Referente: _____________________________
Emisor: _____________________________
Código: _____________________________
Mensaje: _____________________________
Canal: _____________________________
Receptor: _____________________________

03. Un traductor de idiomas realiza su trabajo en una

biblioteca.
Realidad: _____________________________
Referente: _____________________________
Emisor: _____________________________
Código: _____________________________
Mensaje: _____________________________
Canal: _____________________________
Receptor: _____________________________

04. El árbitro muestra la tarjeta roja al defensa en el estadio

Monumental de Ate.
Realidad: _____________________________
SEMANA 2: EL LENGUAJE ARTICULADO: b) el canal e) el emisor
FUNCIONES c) el mensaje

10. No es un rasgo del lenguaje:

I. Elige la alternativa correcta. a) universalidad d) heterogeneidad
b) simultaneidad e) doble articulación
01. En qué característica del lenguaje se presenta su c) racionalidad
aceptación como instrumento de comunicación entre los
hombres: 11. En el periodismo predomina la función del lenguaje
a) Convencionalidad d) Universalidad denominada:
b) Inmutabilidad e) Doble Articulación a) fática. d) de glosa.
c) Racionalidad b) apelativa. e) expresiva.
c) referencial.
02. Que todos los hombres tengan la posibilidad de
desarrollar la facultad del lenguaje, demuestra que este es: 12. La función estética se relaciona con el elemento de la
a) sistemático. d) universal. comunicación denominado:
b) heteróclito. e) doblemente articulado. a) receptor d) emisor
c) preciso. b) código e) mensaje
c) canal
03. Función que da cuenta de los hechos o acontecimientos
de la realidad: 13. El receptor es el elemento que destaca en la función del
a) de glosa d) artística lenguaje denominada:
b) de llamada e) afectiva a) estética. d) conativa.
c) representativa b) metalingüística. e) denotativa.
c) expresiva.
04. Ejemplo de la función conminativa:
a) La célula es la unidad más pequeña de la materia viva. 14. Señale que alternativa cumple la función fática.
b) Es un sol divino. a) Era el que te buscaba en la mañana de ayer.
c) Levántate y anda, Lázaro. b) Tienen que terminar con los ejercicios planteados.
d) Tu aliento es el céfiro. c) Creo que Lara nos está llamando para ayudarla.
e) No se dice “haiga”, sino “haya”. d) Cómo se encuentra, ¿bien? ... ya entiendo, sí...
e) Al cabo de la clausura, agasajaron al delegado.
05. Predomina la función ‘metalingüística’:
a) ¡Dime tu verdad! 15. Ejemplo de la función conminativa:
b) Llegará el otro mes. a) La célula es la unidad más pequeña de la materia viva.
c) ¡Aléjate del fuego! b) Es un día maravilloso.
d) ¡Cuánto te extraño! c) Aprende a reconocer nuestro esfuerzo.
e) El sustantivo nombra. d) Tus ojos son dos luceros.
e) No se dice “cabo” sino “quepo”.
06. Predomina la función ‘sintomática’:
a) Luis tiene gripe.
b) Aló… ¿Me escucha?
c) El paciente agoniza. II. Identifica las funciones del lenguaje que
d) ¡Extrañaré tus ojos, Guasaberto! predominan en los siguientes enunciados.
e) Uno, dos, tres, probando.
01. Cien años de soledad es una novela del Boom.
07. La mejor definición de lenguaje es:
a) Es el envío de información. ________________________________________
b) Es la comunicación interpersonal.
c) Es el envío de mensajes a través de signos verbales. 02. No sabes cuánto te extrañé.
d) Es la transmisión de ideas.
e) Es la transmisión de información codificada. ________________________________________
08. El lenguaje articulado no es: 03. Espérame, por favor.
a) multiforme d) sistemático
b) racional e) limitante ________________________________________
c) específico
04. La preposición es un nexo subordinante.
09. La función apelativa se relaciona con:
a) el receptor d) el código ________________________________________
05. ¡¡Socorro!!

________________________________________

06. ¡Buenos días!

________________________________________

07. La lengua castellana presenta acento variable.

________________________________________

08. Camarón que se duerme se lo lleva la corriente.

________________________________________

09. ¿Cuál idioma dominas?

________________________________________

10. El paisaje de Ayacucho es excelente.

________________________________________
SEMANA 3: EL LENGUAJE ARTICULADO: a) lengua d) gramática
PLANOS b) habla e) comunicación
c) lenguaje

I. Elige la alternativa correcta. 10. Es el uso personal de la lengua:

a) habla d) comunicación
01. Sobre el habla es correcto afirmar que: b) lengua e) gramática
a) No es un fenómeno individual. c) lenguaje
b) Se da solo en el nivel psíquico.
c) Es homogénea. 11. Es la lengua oficial de una nación:
d) Expresa una secuencia de fonemas. a) dialecto d) lenguaje
e) Es el uso del código. b) sociolecto e) lengua
c) idioma
02. La mejor definición de lengua:
a) Es un instrumento de comunicación. 12. La lengua es de naturaleza:
b) Es un sistema de acuerdos. a) concreta d) efímera
c) Conjunto de signos verbales, propios de una comunidad b) abstracta e) individual
lingüística. c) momentánea
d) Conjunto de signos de naturaleza sonora y articulada.
e) Cualquier sistema de signos. 13. El lenguaje es…, la lengua es… y el habla es…
a) universal, regional, individual.
03. Corresponde a la lengua: b) social, universal, regional.
a) Es psicofísica c) social, regional, universal.
b) Se da en la expresión oral. d) universal, regional, local.
c) Es individual e) universal, social, particular.
d) No es virtual
e) Es teórica 14. No es una característica de la lengua:
a) social d) sistema de signos
04. Plano del lenguaje que se relaciona con la decodificación: b) psíquica e) real
a) habla d) lenguaje c) homogénea
b) lengua e) gramática
c) comunicación 15. ¿En qué nivel se ubica el concepto de vicios del
lenguaje?
05. No es un rasgo del habla: a) superestándar d) lengua coloquial
a) social d) real b) lengua culta e) estándar
b) individual e) práctica c) subestándar
c) concreta
16. Al señalar que la palabra churre, en Piura, y guagua, en
06. Plano del lenguaje que contiene los signos que sirven de Huancayo, aluden al mismo concepto, estamos señalando
instrumento de comunicación: una variación:
a) habla d) código a) fonética d) semántica
b) cerebro e) lenguaje b) sintáctica e) ortográfica
c) lengua c) léxica

07. Los planos del lenguaje son: 17. ¿A qué nivel de la lengua pertenece la siguiente
a) Lenguaje y habla expresión?
b) Comunicación y lenguaje “¡Jala, compadre, que ahí viene el tombo!”
c) Lengua y lenguaje
d) Lengua y habla a) estándar culto
e) Habla y comunicación b) superestándar
c) subestándar vulgar
08. Corresponde al habla: d) estándar coloquial
a) Es abstracta. e) subestándar popular
b) Se manifiesta en el pensamiento.
c) No es homogénea. 18. El que unos hablantes usen la palabra “faz” y otros,
d) Es teórica. “caramelo”, “cacharro” y “carabina” refiriéndose al mismo
e) Es un código. concepto significa que:
a) algunos hablantes son muy originales.
09. Plano del lenguaje en donde se encuentran los sonidos b) existe desconocimiento de la palabra “cara” o “rostro”.
reales:
c) en otras regiones de nuestro país, se han contaminado con _________________________________________________
usos de otras lenguas. _________________________________________________
d) en una lengua existen niveles de uso.
e) los hablantes utilizan diferentes idiomas para un mismo
concepto.

19. La sociedad peruana es, lingüísticamente,

a) bicultural d) plurilungüe
b) multiétnica e) pluricultural
c) monolingüe

20. El multilingüismo:
a) es propio de países subdesarrollados.
b) no existe en los países desarrollados.
c) existe solo en los países sudamericanos.
d) se da cuando coexisten lenguas en un territorio.
e) se implementa cuando surge el analfabetismo.

II. Responde.

01. ¿Por qué la lengua es condición del habla?

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

02. ¿Qué es la lengua estándar?

_________________________________________________
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03. En el uso de la lengua, ¿qué es la norma?

_________________________________________________
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_________________________________________________
_________________________________________________

04. ¿Qué es el registro lingüístico?

_________________________________________________
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05. ¿Cuál es la diferencia entre el registro formal e informal?

_________________________________________________
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SEMANA 4: EL SIGNO LINGÜÍSTICO Y LA e) Apúrate que se rompió la fuente.
SEMÁNTICA
07. Marca el enunciado que expresa significado denotativo.
a) La casa costó un ojo de la cara.
b) Aquel museo es muy moderno.
I. Elige la alternativa correcta. c) Hicieron un trabajo de hormiga.
d) No soportó los golpes de la vida.
01. Escribe verdadero (V) o falso (F) sobre el signo lingüístico e) Sus penas me rompieron el alma.
y la semántica.
08. Los enunciados Se cortó las puntas del pelo y El miedo le
a. El signo lingüístico posee naturaleza biplánica. ( ) puso los pelos de punta expresan, respectivamente,
b. El carácter mutable del signo se aprecia en un plano significados:
sincrónico. ( ) a) connotado y denotado.
c. El significado del signo lingüístico está constituido por b) literario e informativo.
semas. ( ) c) denotado y connotado.
d. La semántica estudia tanto el significado como el d) ambiguo y situacional.
significante. ( ) e) connotado y connotado.
e. El contexto permite identificar el sentido de expresiones
confusas. ( ) 09. El enunciado El burro de Juan murió presenta:
f. El sentido denotado es propio de los textos científicos. a) denotación d) precisión
( ) b) ambigüedad e) contextualización
c) homonimia
02. En las siguientes expresiones, coloca (D) si posee sentido
denotado o (C) si son connotados. 10. En el enunciado La rosa es una hermosa flor, el
significado de la palabra rosa con respecto al de flor expresa
a. Fernanda padece una enfermedad incurable. ( ) una relación de:
b. Ese jugador es el motor de la selección. ( ) a) sinonimia. d) antonimia.
c. Se molesta si le toman el pelo constantemente. b) homonimia e) hiponimia
( ) c) polisemia
d. Esa avioneta de guerra ya está por las nubes. ( )
e. Aquel huracán arrasó los cultivos. ( )
f. Ellos abrigan la esperanza de un mejor sueldo. ( )
II. Subraya la palabra que le da sentido a la
03. ¿Qué elementos conforman los planos del signo oración.
lingüístico?
a) lengua – habla d) fonema – fono 01. La computadora es una ___ moderna (inversión –
b) sema – fonema e) fonema – grafía invención)
c) letra – sonido 02. Las ___ aguas marinas no se deben beber.
(salubres – salobres)
04. El principio de linealidad del signo lingüístico se 03. Lo sorprendieron en ___ delito.
comprueba mediante: (flagrante – fragante)
a) la unión del significante y significado. 04. Me corresponde ___ la reunión.
b) la relación entre el signo y la realidad. (presidir – prescindir)
c) la descripción diacrónica del signo. 05. La ___ de víveres es exigua.
d) la variación del significado. (provisión – previsión)
e) la articulación de las palabras. 06. El juez le dio la ___ de la casa.
(posición – posesión)
05. Desde el punto de vista semántico, ___ es el entorno 07. Llegó ___ de Arequipa.
extralingüístico que permite especificar el significado de una (precedente – procedente)
expresión. 08. El ___ de Koch causa la tuberculosis (vacilo – bacilo)
a) la situación d) el contexto 09. Le gustaba mucho los ___ de frutas. (extractos – estratos)
b) la semántica e) el signo lingüístico 10. Si no lo saludo se ___.
c) el significante (reciente – resiente)
11. El juez debe ___ a los acusados. (absorber – absolver)
06. Indica la alternativa que no necesita del contexto para 12. Tiene una ___ muy positiva.
precisar su significado. (actitud – aptitud)
a) La gata está cerca de la cochera. 13. La esponja ___ el agua.
b) Se quedó en el banco por horas. (absolvió – absorbió)
c) Rocío volvió con una lima grande. 14. Mi padre trató al huésped con ___. (diferencia –
d) Prendió la lámpara para leer más. deferencia)
15. Este medicamento es ___. Yo soy asiduo oyente de Radio
(inicuo – inocuo) Mar. ................................................
16. Su actitud me ha causado muchos ___. (prejuicios –
perjuicios) 10. Le pusieron una venda en los
17. Lo sorprendieron ___ por la ventana. (expiando – ojos. ................................................
espiando) Quiere que venda mi bicicleta.
18. Es un buen ___ de vinos. ................................................
(captador – catador)
19. Nadie ___ sus órdenes
(repica – replica) IV. Escribe un par de sinónimos a la siguiente
20. Toda la ___ lo apoyaba. relación de palabras homófonas.
(aflicción – afición)
Ético : ____________________
Hético : ____________________
III. De acuerdo al sentido de cada frase u oración,
escribe la acepción de las palabras que van en Bazo : ____________________
Vaso : ____________________
negrita y cursiva de acuerdo a su contexto.
Vacante : ____________________
01. Plagiaron al hijo del Bacante : ____________________
Presidente. ................................................
Tuvieron que admitir que plagiaron esa obra literaria. Sensual : ____________________
................................................ Censual : ____________________

Cima : ____________________
02. Prueba de lanzamiento de Sima : ____________________
jabalina. ................................................
La jabalina es un cuadrúpedo. Vasto : ____________________
................................................ Basto : ____________________

03. El árbitro sancionó un Develar : ____________________

penal. ................................................ Debelar : ____________________
Fue recluido en un penal de alta
seguridad. ................................................ Avalar : ____________________
Abalar : ____________________
04. El Pongo de Manseriche queda en Loreto. Revelar : ____________________
................................................ Rebelar : ____________________
¿Cuánto pongo en la cuenta de
ahorros? ................................................ Pollo : ____________________
Poyo : ____________________
05. Tiene una linda hija.
................................................
Mi casa de campo linda con la
tuya. ................................................

06 Necesito beber un vaso de té

helado. ................................................
Te necesito a mi lado.
................................................

07. La llama es un animal oriundo del

Perú. ................................................
Llama de inmediato al siguiente
teléfono. ................................................

08 El viento apagó la vela.

................................................
Estuvo en vela toda la noche.
................................................

09. Lo enyesaron por la fractura del

radio. ................................................
SEMANA 5: FONOLOGÍA Y FONÉTICA: LOS
FONEMAS 11. Se dice que el fonema es una unidad mínima distintiva
porque:
a) Diferencia significados en la oposición de pares de
emisiones.
I. Elige la alternativa correcta. b) Distingue palabras de carácter homónimo.
c) Es una unidad de carácter abstracto.
01. El fonema es estudiado por: d) Permite la multiplicidad de palabras y frases.
a) la fonética d) la semántica e) Pertenece al plano de la lengua y está a nivel síquico.
b) la fonología e) la morfología
c) la sintaxis 12. Los fonemas se dividen en:
a) vocálicos y consonánticos.
02. El número de fonemas diferentes en la palabra b) nasales y orales.
“QUESILLO” es: c) segmentales y suprasegmentales.
a) siete d) diez d) mentales y articulados.
b) ocho e) cinco e) Todas las anteriores
c) seis
13. Los prosodemas establecen la ___ de una expresión.
03. Un fonema se caracteriza por ser una unidad: a) articulación d) entonación
a) acústica d) distintiva b) significación e) linealidad
b) audible e) especial c) segmentación
c) gráfica
14. ¿Cuántos fonemas no repetidos presenta la palabra
04. ¿Cuántos fonemas no repetidos presenta la palabra COCODRILO?:
ASESINATO?: a) siete d) diez
a) siete d) diez b) ocho e) nueve
b) ocho e) nueve c) seis
c) seis
15. ¿Cuántos fonemas no repetidos presenta la palabra
05. El fonema es de naturaleza: CECILIA?:
a) oral d) física a) tres d) seis
b) psíquica e) material b) cuatro e) siete
c) concreta c) cinco

06. Los fonemas segmentales se presentan en número de:

I. Transcribe fonológicamente las siguientes
a) 20 b) 21 c) 22 d) 23 e) 24 palabras.
07. Alternativa que tiene un mismo fonema representado por
dos letras distintas: 01. chuño: ____________________
a) juglar d) ratón 02. cacique ____________________
b) boca e) bravo 03. gigante ____________________
c) vaca 04. juguete ____________________
05. sinceridad ____________________
06. peluquería ____________________
08. En la palabra QUIROMANCIA, ¿cuántos fonemas 07. alcohol ____________________
diferentes encontramos? 08. puñetazo ____________________
09. gemelos ____________________
a) 6 b) 07 c) 08 d) 09 e) 10 10. zapallo ____________________
11. calzoncillo ____________________
09. Palabra que tiene dos grafías diferentes que representan 12. picotazo ____________________
un mismo fonema: 13. carretera ____________________
a) vivienda d) hojalata 14. acequia ____________________
b) jilguero e) sincero 15. zanahoria ____________________
c) consejero 16. respiración ____________________
17. volcán ____________________
10. ¿Cuál es la correcta transcripción fonológica del 18. churrasco ____________________
diminutivo de lápiz? 19. gigante ____________________
a) /lapicíto/ d) /lapisíto/ 20. toxicómano ____________________
b) /lapizíto/ e) /lápisito/
c) /lápizito/
SEMANA 6: FONOLOGÍA Y FONÉTICA: LOS 11. Las vocales de la palabra CUERPO son,
RASGOS CARACTERIZADORES DE LOS respectivamente:
a) posterior, anterior y central.
SONIDOS b) cerrada, abierta y cerrada.
c) posterior, central y posterior.
I. Elige la alternativa correcta. d) posterior, anterior y posterior.
e) abierta, abierta y cerrada.
01. Es un fonema dentilabial:
a) /f/ d) /r/ 12. En la palabra LÁPIZ, las consonantes, según el modo de
b) /m/ e) /y/ articulación, son, respectivamente:
c) /t/ a) lateral, fricativa y fricativa.
b) lateral, oclusiva y fricativa.
02. Es un fonema bilabial, oclusivo y nasal: c) vibrante, oclusiva y africada.
a) /d/ d) /m/ d) fricativa, africada y oclusiva.
b) /t/ e) /n/ e) nasal, alveolar e interdental.
c) /f/
13. Selecciona las consonantes alveolares que completen las
03. El sonido articulado o fono es estudiado por: siguientes palabras.
a) la morfología d) la fonología Pe__o, ma__o, ca__a.
b) la gramática e) la semántica
c) la fonética a) l, g, m. d) r, g, r.
b) s, z, s. e) l, ch, n.
04. Es un fonema linguodental: c) rr, l, n.
a) /l/ d) /r/
b) /m/ e) /t/ 14. Determina la opción en que las consonantes velares
c) /n/ cumplen la función distintiva.
a) Su suerte lo salvó de la muerte.
05. Señale el fonema que corresponde a la vocal posterior y b) Esa triste novia quema su gema.
semiabierta: c) Hubo una misa en la mina.
a) /e/ d) /o/ d) El de la moto tiene un mono.
b) /a/ e) /u/ e) Esa piedra aplastó la hiedra.
c) /i/
15. Marca la alternativa en la que los fonemas vocálicos son
06. Presenta vocales anteriores: todos anteriores.
a) hilo d) pies a) mazamorra morada
b) nena e) guía b) lengua natural
c) gusto c) octavo tomo
d) ciudad norteña
07. En la articulación del fonema /b/ participan: e) veinte tenientes
a) los dos labios
b) lengua y dientes
c) labio inferior y dientes superiores
d) labio superior y dientes inferiores II. Escribe la respuesta correcta.
e) lengua y paladar
01. Determina si los enunciados son verdaderos (V) o falsos
08. Solo presenta vocal abierta: (F).
a) azahar d) loor
b) aullido e) leer a. La fonética estudia el sonido articulatoria y acústicamente.
c) goce ( )
b. Los fonos son unidades distintivas en el habla. ( )
09. El fono es estudiado por: c. Los fonos vocálicos son sonoros y sordos. ( )
a) la fonología d) el lenguaje d. Las consonantes son sonidos independientes. ( )
b) la fonética e) la comunicación e. Los fonos vocálicos son imprescindibles en la sílaba.
c) la semántica ( )
f. Los fonemas son materializados mediante los fonos. ( )
10. ¿En qué caso las vocales posteriores cumplen la función
distintiva?
a) pepa – pipa d) puse – pose 02. Escribe la clasificación de los fonos consonánticos
b) carro – corro e) musa – misa dependiendo de cada criterio.
c) tina – tuna
 Modo punto vibración
de articulación de articulación de cuerdas vocales

a. [t] __________ __________ __________

b. [s] __________ __________ __________
c. [l] __________ __________ __________
d. [n] __________ __________ __________
e. [c] __________ __________ __________
f. [y] __________ __________ __________
 SEGUNDA UNIDAD ( ) Llevó rubíes a Seúl.
( ) La suciedad cobija piojos.
( ) Noé vive en la ciudad de Huaura.
SEMANA 7: GRUPOS VOCÁLICOS Y ( ) Trajeron leones al país.
CONSONÁNTICOS ( ) El señor Saavedra es leal.

07. Hay hiato acentual en:

I. Elige la alternativa correcta. a) Tres leones atacaron al poeta.
b) El reo llegó por el río de día.
01. En las palabras poesía, avería, Paola, bahía y coetáneo, c) El guía fue devorado por el león.
el número total de hiatos es: d) Huían cuando se dormía el día.
a) cinco d) cuatro e) Intuí aquel enigma.
b) siete e) ocho
c) seis 08. REHUÍA presenta:
a) un diptongo neutro.
02. Señale opción donde aparecen, respectivamente, hiato, b) un hiato.
diptongo y triptongo. c) un diptongo.
d) un triptongo.
a) Ayer llovió en Uruguay. e) un diptongo homogéneo y un hiato acentual.
b) El río aumentó su caudal.
c) María viajará a Huaura. 09. Hay diptongo decreciente en:
d) Raúl es un guía inquieto. a) No se comió el pleito.
e) El gentío huyó por el huaico. b) El juez aplaudió la sentencia.
c) No hubo más puertas por arreglar.
03. Señale la alternativa donde aparece mayor número de d) Estuvo comiendo todo el día.
hiatos. e) Los duendes vaciaron la casa.
a) Él quería influir para impedir la aparición de ciertas
maniobras. 10. INFLUIR y AHUMADO tienen en común:
b) Los delincuentes huían a pie, después subieron a un a) el hiato.
vehículo. b) el hiato acentual.
c) El empleado solía leer al poeta con quien siempre se c) el hiato simple.
divertía. d) el triptongo.
d) Peleaban furiosas las dos fieras mientras el búho e) el diptongo.
contemplaba.
e) El zoológico requería maíz, forraje y agua para los 11. Hay diptongos crecientes en:
animales. a) cuerda d) aeropuerto
b) paisajístico e) endeudamiento
04. En los espacios, escribe el tipo de grupo vocálico que hay c) diario
en la palabra.
a) archipiélago ____________________ 12. MIAU presenta:
b) sahumerio ____________________ a) triptongo.
c) batahola ____________________ b) diptongo creciente.
d) oídos ____________________ c) diptongo decreciente.
e) huaino ____________________ d) hiato común.
e) hiato acentual.
05. Identifique la alternativa donde aparecen más triptongos.
a) Se lesionó el hioides en el accidente. 13. Señale la palabra con diptongo creciente:
b) Quiero que no despreciéis las ofertas. a) fuerte d) reino
c) De Paraguay fue el buey a Camagüey. b) oído e) feudo
d) Bailan un hermoso huaino en Huaura. c) caimán
e) Esperamos que averigüéis bien todo.
14. Señale la palabra con diptongo decreciente:
06. Relaciona los enunciados. a) crecimiento d) ciénaga
b) ahumado e) cuento
I. Presenta hiatos simples. c) bahía
II. Hay hiato simple y hiato acentual.
III. Contiene solo diptongos. 15. Señale la alternativa con diptongo homogéneo:
IV. Hay hiato, diptongo y triptongo. a) cliente d) intuir
V. Contiene hiatos acentuales. b) histeria e) gracias
c) audaz
16. Señale la palabra con hiato simple:
a) averiguación d) creación
b) ciencia e) infección
c) misterio

17. Señale la palabra con hiato acentual:

a) ahorro d) influíamos
b) beato e) feo
c) neófito

18. Tiene dos hiatos:

a) Aurelio d) teología
b) bohemio e) amortiguación
c) ciencia

19. Señale la palabra con triptongo:

a) entendíais d) lucíais
b) sufríais e) apreciáis
c) perdíais

20. Señale la palabra con dos diptongos:

a) ateísmo d) ambición
b) bahía e) pleitesía
c) intuición

II. Identifica los grupos vocálicos y consonánticos

en el siguiente texto.

TEXTO
El capitalismo altamente desarrollado de estas
últimas décadas invierte los polos naturales, haciendo de lo
individual un valor mientras nos sume en la masificación más
absoluta. La música melodiosa y desabrida que se escucha
en sordina en los aeropuertos y establecimientos públicos no
tiene otro propósito que contribuir a nuestro adormecimiento,
al mismo tiempo que le quita a la música su potencial
inspirador y renovador. El rock sale al encuentro de esta
perversión: la instrumentación de rock es amplificada de tal
manera que es imposible permanecer indiferente; es preciso
tomar posición: o abandonamos la sala o tratamos de
entender, no solo la música, sino también el texto que no se
presenta claro porque está opacado por el ruido y la mala
dicción de cantantes que generalmente no han aprendido
canto.

Grupos vocálicos
Diptongos: ______________________________________
Hiatos: _________________________________________
Triptongos: _____________________________________

Grupos consonánticos: ______________________________

SEMANA 8: LA SÍLABA e) secreción, emigrantes, desplumar.

08. Hay un correcto silabeo en:

I. Elige la alternativa correcta. a) ex – or – nar
b) in – hi – bir
01. Señale la alternativa donde aparecen sílabas trabadas. c) im – pe – tu – oso
a) estuvo d) destrozo d) e – xhi – bir
b) encuentro e) sahumerio e) al – tru – is – ta
c) pleonasmo
09. AGUACERO presenta:
02. Marca la opción donde hay palabras trisilábicas. a) dos sílabas libres y dos sílabas trabadas.
a) Trajo niños desnutridos. b) sílabas mixtas.
b) Saldrá del problema. c) solo sílabas trabadas.
c) Entrégaselo a Elena. d) solo sílabas libres.
d) Alaban su valor. e) cinco sílabas.
e) Encontró mucho descuido.
10. Hay una correcta separación silábica de la palabra
03. Reconoce la serie de palabras que solo presenta hiatos. RETRIBUÍAN en:
a) ahíto, cuídate, cooperar. a) re – tri – bu – í – an
b) seseo, vahído, distribuido. b) re – tri – bu – ían
c) poética, distraído, odriista. c) re – tri – buía – n
d) yeísmo, confesión, ganzúa. d) re – tri – buían
e) retruécano, reír, seseo. e) re – tri – buí – an

04. En los paréntesis, coloca C si el enunciado es 11. Presenta una frontera silábica incorrecta:
conceptualmente correcto o I si no lo es. a) cohi – bir
b) sub – al – ter – no
a) Vocales y consonantes se relacionan para formar sílabas. c) ahu – ma – do
( ) d) e – xi – gir
b) En la lengua española, las sílabas no pueden carecer de e) a – ho – rrar
margen. ( )
c) No existen sílabas sin grupos consonánticos en el español. 12. DESAHUCIADO presenta ___ sílabas.
( ) a) cinco d) cuatro
d) Toda sílaba en el español es una unidad que posee b) siete e) ocho
significado. ( ) c) seis
e) INTUICIÓN presenta solo sílabas trabadas.
( )
13. Marque la alternativa que presenta la relación palabra
05. Marca la alternativa donde se evidencia la presencia de bisílaba – palabra tetrasílaba:
más sílabas libres. a) miel – dualidad
a) Llegó a la plantación de plátanos. b) ojear – deambular
b) Las ansias de estudiar la inspira. c) acción – recaída
c) El tránsito está muy desordenado. d) buey – héroe
d) Alcanzó una vacante en el examen. e) navío – experiencia
e) La prensa amarilla nos perjudica.
14. En la serie INSINUÁIS, PINGÜINO y REÍR, hay,
06. En el enunciado Las leyes de la ciencia que aclaran los respectivamente:
cuestionamientos de la especie humana son guías que a) diptongo, triptongo y hiato.
resuelven los porqués de la humanidad, ¿cuántos diptongos b) triptongo, hiato y diptongo.
hay? c) diptongo, hiato y triptongo.
a) cinco d) nueve d) hiato, diptongo y triptongo.
b) siete e) ocho e) triptongo, diptongo y hiato.
c) seis
15. Relaciona correctamente.
07. Marca la alternativa donde aparecen más sílabas con a. semiautomático ( ) diptongo creciente
grupos consonánticos. b. virrey ( ) hiato acentual
a) infección, drama, fruta. c. reúnete ( ) diptongo decreciente
b) grueso, sinnúmero, cobre. d. semihistórico ( ) triptongo
c) fricción, brócoli, glicerina. e. cuotas ( ) hiato simple
d) agregar, connotar, democracia.
II. Separa en sílabas ortográficas las siguientes
palabras.

01. rehuían ___________________

02. hiperónimo ___________________
03. exhausto ___________________
04. sahumerio ___________________
05. desheredar ___________________
06. hombrera ___________________
07. exhibir ___________________
08. fucsia ___________________
09. yuxtapuesta ___________________
10. suboficial ___________________
11. alhaja ___________________
12. cohibido ___________________
13. vehículo ___________________
14. antieuropeísta ___________________
15. deshierbar ___________________
16. alcohol ___________________
17. preincaico ___________________
18. desorientado ___________________
19. desatento ___________________
20. antihispano ___________________
 TERCERA UNIDAD obligó a entregar la cabeza de quien los puso en peligro.
Todo una demostración del estado putrefacto de la televisión
peruana.
SEMANA 9: ACENTUACIÓN GENERAL Hildebrandt en sus trece
¿Cuántas palabras sin acento encontramos?
I. Elige la alternativa correcta.
a) 20 d) 21
01. Señala la palabra que presenta acento libre. b) 23 e) 25
a) Huascarán d) Sipán c) 26
b) poiesis e) revolver
c) raíces 09. Señale la alternativa en la que solo hay palabras graves.
a) acrónimo / adlátere / aeróbico
02. Indica la alternativa que presenta acento fijo. b) anatema / libido / etcétera
a) marco d) círculo c) adagio / aedo / erudito
b) comercio e) museo d) alhelí / alzacuello / ambages
c) practico e) aguanieve / ágrafo / albóndiga

03. ¿Cuál es la opción que presenta doble acento? 10. ¿Cuántas palabras graves hallamos en este texto?
a) Luis Alberto d) otorrinolaringólogo La Gramática nos hace ver el maravilloso artificio de la
b) peregrinación e) correveidile lengua, enseñándonos de qué partes consta, sus nombres,
c) astutamente definiciones y oficios, y cómo se juntan y enlazan para formar
el tejido de la oración.
04. Señala la alternativa en la que aparecen exclusivamente RAE 1771
palabras agudas.
a) avestruz, ofidio, aroma. a) 10 d) 12
b) reloj, puerta, abdomen. b) 14 e) 16
c) perdiz, crisis, herida. c) 18
d) papel, regla, tajador.
e) marfil, alcohol, amor. 11. ¿Cuál de estos vocablos es una palabras esdrújula? (se
han omitido las tildes)
05. Manuel Scorza participó activamente en las luchas a) exangüe d) milpies
sociales en el Perú, conociendo la persecución y el exilio. b) tahures e) regimenes
Ejerció los oficios más variados en su peregrinaje por c) osteoporosis
Argentina y México.
A partir de este fragmento, señala la opción correcta. 12. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los
a) Todas las palabras llevan acento. siguientes enunciados acerca de las palabras según su
b) Hallamos 2 palabras con doble acento. acentuación, señale la opción que contiene la secuencia
c) Tenemos 3 palabras esdrújulas. correcta.
d) Identificamos 3 palabras agudas.
e) Hay más palabras agudas que graves. I. Las palabras esdrújulas se forman por epéctasis.
II. Todas las palabras esdrújulas son términos compuestos.
06. Marca la opción que presenta mayor número de palabras III. La mayoría del as palabras en el español son agudas.
átonas. IV. Una palabra grave lleva el acento en la penúltima sílaba.
a) Don Juan Díaz lee con devoción a San Juan de la Cruz. V. Algunas sobresdrújulas poseen claramente dos acentos.
b) Su cuento, tu ensayo y mi poema serán publicados en
Quimera. a) VFFVV d) FFFVV
c) Octavio Paz recibió el premio Nobel de Literatura en 1990. b) FVVVF e) VFFVF
d) “Les cuento lo de los tanque chinos”: nos dijo el c) VVFVF
parlamentario.
e) Te pido que me ayudes con mi tesis sobre la poesía de 13. En cuál de estos títulos de las novelas de Mario Vargas
Fray Luis. Llosa hallamos palabras agudas.
a) La ciudad y los perros
07. Indica la palabra átona o inacentuada. b) El sueño del celta
a) yo d) ello c) Conversación en la Catedral
b) ti e) las d) La fiesta del Chivo
c) sí e) La guerra del fin del mundo

08. En el texto Jaime Bayly ametralló a insultos a Beto Ortiz. 14. En este enunciado: A mí el vino me sube la libido,
Y lo mató. Porque el kilométrico rabo de paja de los Shutz – encontramos:
uno viejo y prófugo y otro joven y testaferro de su papi– los a) 5 palabras átonas
b) 5 palabras tónicas
c) 2 palabras agudas
d) 1 palabras esdrújula
e) 3 palabras graves

15. Marca la oración que presenta una palabra de acento

libre.
a) El médico Eleodoro Vicuña nos sugirió un práctico
ejercicio.
b) El tránsito de taxis en Lima es caótico y desesperante.
c) Yo, el Marqués, practico tiro al blanco con tanto ánimo.
d) Marco Tulio pertenece al círculo de lectores de
Shakespeare.
e) Según cómputo general, Valeria ocupó el primer puesto.

II. Identifica la cantidad de palabras agudas,

graves, esdrújulas y sobresdrújulas en el siguiente
texto.

TEXTO
¿Cómo lograr eficazmente la integración de la
ciencia y de las humanidades en la enseñanza universitaria?
La solución que suele ofrecerse en algunos países consiste
en agregar trabajo de laboratorio al plan de estudios de las
humanidades, y literatura al plan de estudios de ciencia. No
debe asombrar que esta solución sumista fracase; lo que se
agrega se considera materia “blanca”, que se tolera y estudia
a desgano, sin que deje rastros.
No se logran una reorientación de los estudios
universitarios y de la mentalidad de los estudiantes con el
mero agregado de cursos. Si lo que se busca es una síntesis,
debe ensayarse una solución integradora y no aditiva. ¿Por
qué no ensayar el cultivo de una actitud filosófica en las
ciencias naturales y sociales, y de una actitud científica en la
filosofía y en las llamadas humanidades? No hay por qué
buscar la ciencia fuera de las humanidades, cuando lo que se
requiere es encararlas en forma científica; ni hay por qué
buscar la filosofía fuera de la ciencia, cuando se sabe que
esta posee sustancia filosófica.

AGUDAS: ______________________________________
GRAVES: ______________________________________
ESDRÚJULAS: __________________________________
SOBRESDRÚJULAS: _____________________________
SEMANA 10: ACENTUACIÓN ESPECIAL: TILDE
DIACRÍTICA, TILDE DE HIATO ACENTUAL,
TILDE EN PALABRAS COMPUESTAS.
I. Elige la alternativa correcta.
01. En el enunciado "__ __ he faltado mucho y no __ __
hacer para remediarlo", marcar la opción que complete los
espacios adecuadamente.
a) se – que – se – que
b) sé – qué – sé – qué
c) sé – que – sé – qué
d) sé – que – se – que
e) se – qué – sé – qué
02. Marca la alternativa que presenta tildación incorrecta.
a) No sé qué me pasó la otra noche.
b) Sé responsable con tus deberes.
c) Espero que sé vaya rápido.
d) Aunque sé lo que piensas, no te entiendo.
e) Pablo, sé más hábil con los números.
03. ¿En qué oración faltan tildes robúricas o disolventes?
a) Ese personaje ruin merece estar en la carcel.
b) Tu amiga Eloisa estudiara en Haiti este año.
c) La democracia de un país es tambien economica.
d) Se le noto alicaida luego de terminar con Saul.
e) Aquel riopatense es un experto en axiologia.
04. Marque la opción en la que AUN debe tildarse.
a) Aun cuando se lo dijo, no hizo caso.
b) No nos conmovió, ni aun con sus reclamos.
c) Mi tío aun busca un buen empleo.
d) Aun estando casi ciego, Borges leía mucho.
e) Acabó el trabajo, aun con poca ayuda.
05. ¿Qué enunciado requiere tres tildes especiales?
a) Mia fue una actriz heroica en la obra.
b) Con el laud toca una melodía de Haiti.
c) ¡Que ayuden a ese que esta en ruinas por mi!
d) El, querido Luis, lucha por si mismo.
e) Te oi hablar del que rie en demasia.
06. ¿Cuántas tildes especiales faltan en el siguiente párrafo?
Habia mucha gente ahi en el recital de poesia y el, Efrain
Ruiz, recito mas poemas amorosos y estoicos, por eso recibio
un si contundente cuando pregunto si gustaron sus versos.
a) cuatro d) siete
b) cinco e) ocho
c) seis
07. Identifique la opción en la que el término subrayado no
necesita tilde robúrica.
a) La caida del dólar es desconcertante.
b) Con tanta gente, el niño se cohibe más.
c) Lograré mis metas con más ahinco.
d) El edificio aquel quedó destruido.
e) Ya no me rio de los defectos de otro.
08. Marque la alternativa que denota adecuado empleo del
acento escrito.
a) Elsa llegó y sóla tomó el café.
b) Hablaré cuándo ellos regresen.
c) No sé quién cerró la puerta.
d) Ocupó el décimosexto puesto.
e) Los alumnos trajeron éso.
09. Elija la poción adecuada para completar cada oración.
a) Al fin me dirás ___ es el tema. (cuál/cual)
b) ¡___ tengas un buen fin de semana! (qué/que)
c) La forma ___ orienta a sus alumnos es positiva.
(cómo/como)
d) Poco importa ___ lo dijo, sino lo que dijo. (quién/quien)
e) En ___ tiempo acabarás el examen. (cuánto/cuanto)
f) ¿___ regrese, le reclamarás? (cuándo/cuando)
10. Complete los espacios con el término adecuado.
a) ___ impresionó porque ___ mucho del tema. (sé/se)
b) Habla ___ de su dinero, ___ no de su capacidad.
(más/mas)
c) ___ no lo ayudan, Gustavo hará todo por ___ solo. (sí/si)
d) De ___ parte, te estimo tanto como a ___ mismo. (mí/mi)
e) Ayer ___ me dijo que ___ mejor de todos soy yo. (él/el)
11. Hay tilde diacrítica en:
a) Inútilmente luchamos.
b) Ella y él son marinovios.
c) Ella mintió al gobernador.
d) El policía está desmayado.
e) Esperaba su ataúd.
12. Hay tilde especial en:
a) El señor se fue del país.
b) Usted y yo jamás seremos amigos.
c) Esperó vanamente su receta médica.
d) El bonsái es hermoso.
e) El vóley es un deporte interesante.
13. Elija la alternativa que presenta mayor número de
palabras que deben tildarse por hiato acentual.
a) Ese dia, un camion y una grua no permitian el pase.
b) La distribucion espacial de la poblacion es desigual.
c) Los egipcios creian que los faraones eran dioses.
d) Sus abuelos le hacían multiples regalos a Matias.
e) Muchas especies de animales estan en peligro de
extincion.
14. Señale la alternativa que presenta adecuado empleo del
acento escrito
a) No sé si compraré dulces ó helados.
b) La fé en sí mismo fue vital para el.
c) Claro qué sabía que tú le mentías.
d) Lo que el vio no lo que vio.
e) Ella solo trajo esto y nada más.
15. ¿Cuál de las siguientes palabras lleva tilde?
a) buho d) coherencia
b) alhaja e) ahuyentar
c) prohijar

16. Identifique la opción correctamente tildada

a) Estoy sólo, pero contento.
b) Digamos siempre sí a la verdad.
c) Sin tí, nada es lo mismo.
d) Dió un sinfín de razones.
e) Cortaron el fluído eléctrico.

17. Elige el monosílabo que puede llevar tilde.

a) te d) guion
b) truhan e) ti
c) fiais

18. ¿Qué alternativa está escrita correctamente?

a) Sí, dile que te dé más té.
b) Aquél joven aprobó el examen.
c) En el solo hallamos dudas.
d) Dijo si, mas de una vez, sin pensarlo.
e) Vino, vio; pero no convenció.

19. Marca la alternativa correctamente tildada.

a) Vi que tú y ella huían del lugar.
b) Ayer lei dos o tres páginas más.
c) El siempre elogia mi esfuerzo.
d) Se que sí me empeño, lo haré.
e) Pedro le dio un beso a María.

20. Identifica la alternativa con uso correcto del acento

escrito.
a) Me fié de ti, dios del Tíbet.
b) Ése es, ésta no. Dios mío.
c) Sé el día, ¿quien más?
d) Ven a mí, sí, y a tí, sí.
e) Vio, sintió y aún duda.

II. Tilda las siguientes palabras compuestas según

corresponde

01. cefalotorax
02. arcoiris
03. ciempies
04. veintidos
05. dimelo
06. riete
07. oidnos
08. habilmente
09. comunmente
10. íntegramente
11. ascetico-mistico
12. teorico-practico
13. peruano-japones
14. arabe-israeli
15. hipano-frances
SEMANA 11: PALABRAS JUNTAS Y SEPARADAS
I. Completa con la opción correcta.
01. Completa las oraciones, según corresponde, con “haber”
y “a ver”.
a) Todos los niños irán __________ la función de títeres.
b) Con ese decreto, tendrá que __________ más
oportunidades.
c) El ingeniero vino __________ las últimas construcciones.
d) El resultado de la operación pudo __________ sido peor.
e) Aún no está dispuesto __________ la realidad.
f) Los aumentos se consignarán en su __________.
g) Una delegación japonesa vendrá __________ Machu
Picchu.
h) En las escuelas debería __________ más tolerancia.
02. Completa las oraciones, según corresponde, con “a sí
mismo”, “asimismo” y “así mismo”.
a) Se emociona __________ con bonitos recuerdos.
b) __________ se tomarán medidas complementarias.
c) Está comenzando a evaluarse __________.
03. Completa las oraciones, según corresponde, con “de
más”, “demás” y “además”.
a) Los __________ llegarán luego del encuentro.
b) __________ está advertirte que llegues temprano.
c) El pobre, __________ de antipático, es ignorante.
d) Traje una bolsa __________ por si faltara.
04. Completa las oraciones, según corresponde, con
“adonde”, “a donde” y “a dónde”.
a) __________ tú vayas, yo iré.
b) Quiero saber __________ te diriges.
c) El lugar __________ vas ya no es ningún misterio.
d) Vamos __________ haya una torre humana.
05. Completa las oraciones, según corresponde, con “a
probar” y “aprobar”.
a) Ven __________ lo que preparé para ti.
b) _______ este curso no es tan difícil.
06. Completa las oraciones, según corresponde, con “abajo”
y “a bajo”.
a) Estudian __________ porque hay menos ruido.
b) Conseguí el equipo __________ costo.
c) Voy __________ por un refresco.
07. Completa las oraciones, según corresponde, con
“quienquiera” y “quien quiera”.
a) ¡__________ que sea las pagará muy caro!
b) __________ cobrar haga su cola.
08. Completa las oraciones, según corresponde, con “aparte”
y “a parte”.
a) Trae __________ tu refrigerio.
b) Se sentó __________ porque no tiene amigos.
c) Llamó __________ de los alumnos.
09. Completa las oraciones, según corresponde, con “con
que”, “conque” y “con qué”.
a) Dejaste el caño abierto, __________ secarás la
inundación.
b) ¿__________ arreglaste?
c) La herramienta __________ trabajaste está rota.
10. Completa las oraciones, según corresponde, con
“sobretodo” y “sobre todo”.
a) Nunca lo olvides, la ética debe estar __________.
b) Mi __________ no aparece.
c) Ayúdala, __________ ahora que está deprimida.
d) Ponte el __________ para salir que hace frío.
11. Completa las oraciones, según corresponde, con “tan
bien” y “también”.
a) Explica __________ que todos entienden.
b) __________ pueden venir sus primos si lo desean.
c) Hizo __________ el dibujo que lo felicitaron.
12. Completa las oraciones, según corresponde, con “sino” y
“si no”.
a) __________ fueras tan sobrado, serías mi amigo.
b) No ordené camarones __________ pedí pulpo.
c) Mi __________ es triunfar.
13. Completa las oraciones, según corresponde, con “hacer”
y “a ser”.
a) Desde mañana voy __________ el jefe.
b) Quiero __________ mis tareas.
14. Completa las oraciones, según corresponde, con “sin fin”
y “sinfín”.
a) Esta es una historia __________.
b) Un __________ de estrellas alumbraron el paso.
15. Completa las oraciones, según corresponde, con
“porque”, “porqué”, “por que” y “por qué”.
a) Terminaron a golpes __________ no dialogaron.
b) ¿__________ no escribes sobre el cine nacional?
c) Planteaste el __________ de la confusión.
d) El motivo __________ viajo es personal.
e) Me pregunto __________ el bebe llora.
16. Completa las oraciones, según corresponde, con “afín” y
“a fin”.
a) Se requiere una mejor señalización __________ de
obtener una mejor circulación.
b) Tuvo una idea __________ a la mía.
c) Felizmente realiza un trabajo __________ al mío.

17. Completa las oraciones, según corresponde, con “debajo”

y “de bajo”.

a) Tu peso está por __________ del promedio.

b) Dejo todo lo que es __________ valor.

18. Completa las oraciones, según corresponde, con

“porvenir” y “por venir”.

a) Tiene un negro ___________.

b) Está __________ un nuevo bebé.

19. Completa las oraciones, según corresponde, con “que

hacer”, “quehacer” y “qué hacer”.

a) Me preocupa el __________ del lingüista.

b) No sé __________.
c) No queda nada __________.
 CUARTA UNIDAD
SEMANA 12: LOS SIGNOS PUNTUATIVOS: USO
DE LA COMA
Escribe tres ejemplos para cada uso de la coma.
01. Separa el vocativo del resto del enunciado.
a) _______________________________________________
b) _______________________________________________
c) _______________________________________________
02. Separa elementos análogos de una enumeración. Estos
elementos análogos pueden ser palabras, frases u oraciones.
a) _______________________________________________
b) _______________________________________________
c) _______________________________________________
03. Se usa en lugar de un verbo que se suprime por ser
repetición de otro ya enunciado con anterioridad o porque se
sobreentiende.
a) _______________________________________________
b) _______________________________________________
c) _______________________________________________
04. Se usa para encerrar inciso, explicación, comentario o
información adicional que se inserta dentro de una oración.
En este caso, el elemento explicativo va entre comas..
08. Se usa delante de una conjunción o locución conjuntiva
que une dos proposiciones (oraciones) de una oración
compuesta. Estos nexos son: pero, mas, aunque, sino,
conque, así que, de manera que, porque, pues, etc.
a) _______________________________________________
b) _______________________________________________
c) _______________________________________________
09. Se usa para precisar el significado de un enunciado
ambiguo, esto es, cuando presenta más de una posible
interpretación.
a) _______________________________________________
b) _______________________________________________
c) _______________________________________________
10. Se usa para separar los números enteros de los
decimales.
a) _______________________________________________
b) _______________________________________________
c) _______________________________________________
11. Se usa para separar los apellidos, anticipado del nombre
del autor de un libro o artículo.
a) _______________________________________________
b) _______________________________________________
c) _______________________________________________
12. Se usa para separar el lugar y la fecha en los
encabezamientos de cartas o en otros documentos.

a) _______________________________________________ a) _______________________________________________
b) _______________________________________________ b) _______________________________________________
c) _______________________________________________ c) _______________________________________________

05. Encierra una aposición, es decir, un inciso que repite una

idea ya expresada por el sustantivo que lo antecede.

a) _______________________________________________
b) _______________________________________________
c) _______________________________________________

06. Se usa para señalar el lugar donde se invierte el orden

regular de las partes de una oración..

a) _______________________________________________
b) _______________________________________________
c) _______________________________________________

07. Se usa para separar cada uno de los complementos

circunstanciales que hallamos en una oración.

a) _______________________________________________
b) _______________________________________________
c) _______________________________________________
SEMANA 13: LOS SIGNOS PUNTUATIVOS:
PUNTO, PUNTO Y COMA, DOS PUNTOS.
Escribe ejemplos para cada uso de estos signos
puntuativos.
 PUNTO Y COMA
01. Se usa para separar elementos de una enumeración
cuando se trata de construcciones complejas que ya incluyen
comas elípticas.
a) _______________________________________________
_________________________________________________
b) _______________________________________________
_________________________________________________
02. Se usa para separar proposiciones (oraciones)
yuxtapuestas de cierta extensión que en algunos casos ya ha
empleado comas.
a) _______________________________________________
_________________________________________________
b) _______________________________________________
_________________________________________________
03. Se usa en lugar de coma, delante de conjunciones o
locuciones conjuntivas: pero, mas, aunque, sin embargo, por
tanto, por consiguiente, en fin, etc., cuando los periodos son
extensos y encabezan la proposición (oración) a la que
afectan.
a) _______________________________________________
_________________________________________________
b) _______________________________________________
_________________________________________________
04. Se usa para separar periodos dentro de una oración que
incluyen comas enumerativas y/o explicativas.
a) _______________________________________________
_________________________________________________
b) _______________________________________________
_________________________________________________
 DOS PUNTOS
01. Después de anunciar una enumeración explícita.
a) _______________________________________________
_________________________________________________
b) _______________________________________________
_________________________________________________
02. Delante de una cita textual. Después de los dos puntos se
escribe con mayúsculas y la cita va entre comillas.
a) _______________________________________________
_________________________________________________
b) _______________________________________________
_________________________________________________
03. Se usa después de los vocativos epistolares de saludo en
cartas u otros documentos.
a) _______________________________________________
_________________________________________________
b) _______________________________________________
_________________________________________________
04. Detrás de los vocativos con los que se inicia el texto de
un discurso o de una conferencia.
a) _______________________________________________
_________________________________________________
b) _______________________________________________
_________________________________________________
05. Cuando a una o varias proposiciones (oraciones) les
sigue otra que es explicación, aclaración, causa,
consecuencia, resumen o conclusión de los que anteceden.
a) _______________________________________________
_________________________________________________
b) _______________________________________________
_________________________________________________
06. Se usa para cerrar una enumeración e indicar que se va a
precisar o comentar lo que ella representa.
a) _______________________________________________
_________________________________________________
b) _______________________________________________
_________________________________________________
07. Se escribe dos puntos de las expresiones de
ejemplificación: por ejemplo, a saber, verbigracia..
a) _______________________________________________
_________________________________________________
b) _______________________________________________
_________________________________________________
08. En textos jurídicos y administrativos (sentencias,
decretos, edictos, certificados, etc.) se colocan después de
verbos como suplica, expone, falla, ordena, certifica, declara,
a saber, hace constar, solicita.
a) _______________________________________________
_________________________________________________
b) _______________________________________________
_________________________________________________

 EL PUNTO
01. Se usa normalmente para separar los párrafos de un
texto, esto es, separa los distintos subtemas en los que se
divide y desarrolla el tema general del texto. (PUNTO Y
APARTE)
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
04. Todas las abreviaturas deben llevar punto.
_________________________________________________
_________________________________________________
05. Es correcto el uso del punto para separar la parte entera
de la parte decimal en las expresiones numéricas escritas en
cifras.
_________________________________________________
_________________________________________________
06. En matemáticas, el punto señala multiplicación de dos
cantidades.
_________________________________________________
_________________________________________________

02. Se usa para separar oraciones que integran un párrafo.

Este signo señala que las distintas oraciones siguen
desarrollando un mismo subtema; pero enfocados de
distintas maneras, en suma, indica continuidad del tema
abierto al principio del párrafo. (PUNTO Y SEGUIDO)

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

03. Se usa para indicar la terminación de un escrito. (PUNTO

FINAL)

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
SEMANA 14: LOS SIGNOS PUNTUATIVOS:
COMILLAS, PARÉNTSIS Y CORCHETES, GUION
Y RAYA, PUNTOS SUSPENSIVOS.
Escribe ejemplos para cada uso de estos signos
puntuativos.
 PUNTOS SUSPENSIVOS
01. Para indicar en el discurso una pausa transitoria de duda,
temor, vacilación o suspenso.
_________________________________________________
_________________________________________________
02. Al final de enumeraciones abiertas o incompletas, con el
mismo valor que etcétera.
_________________________________________________
_________________________________________________
03. Para indicar la interrupción de un discurso conocido o
sobreentendido por el lector.
_________________________________________________
_________________________________________________
04. Para evitar repetir el título largo de una obra.
_________________________________________________
_________________________________________________
05. Para insinuar, evitando su reproducción, palabras
malsonantes o inconvenientes.
_________________________________________________
_________________________________________________
06. Con intención enfática o expresiva, para alargar
entonativamente un texto.
_________________________________________________
_________________________________________________
07. Para sorprender al lector con una inesperada salida.
_________________________________________________
_________________________________________________
 COMILLAS
01. Para encerrar las citas textuales.
_________________________________________________
_________________________________________________
02. Para citar el título de un poema, un cuento, un artículo,
una canción, un capítulo de un libro, un reportaje o cualquier
parte de una publicación.
_________________________________________________
_________________________________________________
03. Para indicar que una palabra es impropia, vulgar, procede
de otra lengua o se utiliza irónicamente o con un sentido
especial.
_________________________________________________
_________________________________________________
04. Cuando en un texto manuscrito se comenta un vocablo
desde un punto de vista lingüístico, esto se escribe
entrecomillado.
_________________________________________________
_________________________________________________
05. En obra de carácter lingüístico, las comillas simples se
utilizan para señalar los significados.
_________________________________________________
_________________________________________________
06. Para encerrar, en la obra literaria de carácter narrativa,
los textos que reproducen de forma directa los pensamientos
de los personajes.
_________________________________________________
_________________________________________________
 PARÉNTESIS
01. Cuando se interrumpe el enunciado con un dato
aclaratorio o accesorio.
_________________________________________________
_________________________________________________
02. Para intercalar datos de fecha y lugares.
_________________________________________________
_________________________________________________
03. Para aclarar siglas o para proporcionarlas.
_________________________________________________
_________________________________________________
04. Para introducir opciones en un texto. Se encierra entre
paréntesis el elemento alternativo: se emplea una palabra o
un segmento.
_________________________________________________
_________________________________________________
05. Para desarrollar las abreviaturas o reconstruir las
palabras incompletas del texto original.
_________________________________________________
_________________________________________________
06. En las citas textuales, se usa tres puntos entre paréntesis
para señalar que se omite un fragmento del original.
_________________________________________________
_________________________________________________
07. Para precisar al autor u obra citada.
_________________________________________________
_________________________________________________
08. Las letras o números que introducen elementos de una
clasificación o enumeración van entre paréntesis o solo
seguido de un paréntesis.
_________________________________________________
_________________________________________________
 CORCHETES
01. Cuando dentro de un enunciado que va entre paréntesis
es necesario introducir alguna precisión o nota aclaratoria.
_________________________________________________
_________________________________________________
02. En poesía, se coloca un corchete de apertura ”[“ delante
de las últimas palabras de un verso para indicar que no
caben en la misma línea de arriba.
_________________________________________________
_________________________________________________
03. En la transcripción de un texto, se emplean los corchetes
para marcar cualquier interpolación o modificación en el texto
original como aclaraciones, adiciones enmiendas o el
desarrollo de abreviaturas.
_________________________________________________
_________________________________________________
04. En obras de lingüística, se usa para encerrar las
transcripciones fonéticas..
_________________________________________________
_________________________________________________
05. Se usa tres puntos entre corchetes para señalar que se
ha omitido un fragmento del original en la transcripción de un
texto.
_________________________________________________
_________________________________________________
 LA RAYA
01. Para encerrar aclaraciones o incisos.
_________________________________________________
_________________________________________________
02. Para encerrar una nueva aclaración o inciso en un texto
ya encerrado entre paréntesis.
_________________________________________________
_________________________________________________
03. En la reproducción escrita de un diálogo, la raya precede
a la intervención de cada uno de los interlocutores, sin que se
mencione el nombre de estos.
_________________________________________________
_________________________________________________
04. En textos narrativos, el uso permite introducir o enmarcar
los comentarios y precisiones del narrador a las
intervenciones de los personajes.
_________________________________________________
_________________________________________________
05. Las rayas se usan también para enmarcar los
comentarios del transcriptor de una cita textual.
_________________________________________________
_________________________________________________
06. La raya sirve asimismo para introducir cada uno de los
elementos de una relación que se escriben en líneas
independientes.
_________________________________________________
_________________________________________________
07. En listas alfabéticas, índices bibliográficos y otros
repertorios, la raya al inicio de una línea se usa para señalar
que en ese renglón se omite, para no repetirlo, un elemento
común ya expresado en la primera de sus menciones.
_________________________________________________
_________________________________________________
08. Se usa precedido del punto (.–) en los epígrafes internos
de un libro, cuando el texto que sigue comienza en la misma
línea; en obras teatrales, para separar el nombre de cada uno
de los personajes del texto de sus intervenciones.

_________________________________________________
_________________________________________________

 GUION

01. Como signo de unión de palabras compuestas.

_________________________________________________
_________________________________________________

02. Cuando el prefijo precede a una sigla o a una palabra

que comienza con mayúscula.

_________________________________________________
_________________________________________________

03. Como signo de división de palabras al final de la línea.

_________________________________________________
_________________________________________________

SEMANA 15: LOS SIGNOS PUNTUATIVOS:
SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y
EXCLAMACIÓN, ASTERISCO Y DIÉRESIS,
APÓSTROFO, LA BARRA.
Escribe ejemplos para cada uso de estos signos
puntuativos.
 INTERROGACIÓN
01. Se emplean en preguntas directas.
_________________________________________________
_________________________________________________
02. Solo un signo (?) entre paréntesis expresa duda o ironía.
_________________________________________________
_________________________________________________
03. Se emplea para indicar fechas dudosas.
_________________________________________________
_________________________________________________
 EXCLAMACIÓN
01. Se usa en las exclamaciones directas.
_________________________________________________
_________________________________________________
02. Las interjecciones van entre signos de exclamación.
_________________________________________________
_________________________________________________
03. Un signo de admiración (!) entre paréntesis expresa
asombro, sorpresa o ironía.
_________________________________________________
_________________________________________________
 INTERROGACIÓN
01. Se emplean en preguntas directas.
_________________________________________________
_________________________________________________
02. Solo un signo (?) entre paréntesis expresa duda o ironía.
_________________________________________________
_________________________________________________
04. En obras literarias es posible escribir dos o tres signos
para señalar mayor énfasis en la entonación exclamativa.
_________________________________________________
_________________________________________________
 DIÉRESIS O CREMA
01. Se coloca en la “U” para señalar que en esta vocal ha de
pronunciarse en las combinaciones “gue” y “gui”.
_________________________________________________
_________________________________________________
02. En textos poéticos, la diéresis colocada sobre la primera
vocal de un diptongo sirve para indicar que estas vocales
deben separarse en sílabas distintas.
_________________________________________________
_________________________________________________
 APÓSTROFO
01. Para indicar, en la escritura, la supresión de sonidos que
se produce en ciertos niveles de la lengua oral. Es frecuente
en textos literarios cuando se busca recrear el habla de algún
personaje.
_________________________________________________
_________________________________________________
02. Para señalar, en ediciones actuales no modernizadas de
textos antiguos, sobre todo poéticos, la elisión de la vocal
final de determinadas palabras cuando la que sigue empieza
por vocal.
_________________________________________________
_________________________________________________
 ASTERISCO
01. Como signo de llamada para notas al margen o a pie de
página.
_________________________________________________
_________________________________________________
02. En obras de gramática, se usa para señalar que una
determinada construcción es “agramatical”, es decir,
imposible, por incumplir alguna de las reglas del sistema de la
lengua.
_________________________________________________
_________________________________________________
 LA BARRA
01. Sustituye a una preposición en expresiones como:
02. En informática, separa la sigla del protocolo de
comunicación (normalmente http. del inglés hyper text
transport protocol) de la dirección electrónica.
_________________________________________________
_________________________________________________

_________________________________________________
_________________________________________________

02. Colocada entre dos palabras, o entre una palabra y un

morfema, indica la existencia de dos o más opciones
posibles.

_________________________________________________
_________________________________________________

03. Forma parte de algunas abreviaturas.

_________________________________________________
_________________________________________________

04. Se utiliza para separar la mención de día, mes y año en la

expresión numérica de las fechas (también puede usarse
guiones o puntos).

_________________________________________________
_________________________________________________

05. En obras lingüísticas, los fonemas y su transcripción

fonológica se encierra entre barras.

_________________________________________________
_________________________________________________

06. Para separar los versos de un poema que se reproducen

en línea seguida.

_________________________________________________
_________________________________________________

07. En informática, se emplea para separar las distintas

páginas jerarquizadas de una dirección electrónica.

_________________________________________________
_________________________________________________

 LA BARRA DOBLE

01. Para indicar el cambio de estrofa en los textos poéticos

que se reproducen en línea seguida.

_________________________________________________
_________________________________________________

QUINTA UNIDAD
SEMANA 16: USO DE MAYÚSCULAS (I)
Escribe ejemplos para cada uso de las
mayúsculas.
 MAYÚSCULA EN PALABRAS O GRUPOS DE
PALABRAS
01. Cuando van como títulos de cubiertas y portadas de
libros. También en altas cada título de sus diversas divisiones
internas (capítulos, escenas, partes, etc.).
_________________________________________________
_________________________________________________
02. Cada una de las letras que conforman una sigla.
_________________________________________________
_________________________________________________
03. Para el caso de los acrónimos, si son nombres propios y
presentan más de cuatro letras, irá en mayúscula solo la letra
inicial.
_________________________________________________
_________________________________________________
04. Las cabeceras de diarios, semanarios y revistas.
_________________________________________________
_________________________________________________
05. Las inscripciones en lápidas y monumentos.
_________________________________________________
_________________________________________________
06. El verbo que presenta el objetivo fundamental de un
documento jurídico o administrativo.
_________________________________________________
_________________________________________________
07. En textos de carácter informativo, las frases que señalan
el contenido fundamental del escrito.
_________________________________________________
_________________________________________________
08. Los textos de carteles de aviso. Para asegurar su
visibilidad.
_________________________________________________
_________________________________________________
09. En los lemas, consignas y eslóganes, solo la letra inicial.
_________________________________________________
_________________________________________________
10. Los números romanos, si son parte de nombres de papas
o reyes; también para indicar capítulos, partes, siglos, tomos,
cantos, leyes y otras divisiones; y el de las páginas que se
designan en prólogos e introducciones (En este último caso
también se pueden utilizar minúsculas).
_________________________________________________
_________________________________________________
 MAYÚSCULAS INICIALES (en relación con la
puntuación)
01. La primera palabra de una oración o de un escrito y todas
las que se escriben después del punto.
_________________________________________________
_________________________________________________
02. La palabra que va después de puntos suspensivos, si lo
que le sigue es otra oración.
_________________________________________________
_________________________________________________
03. La palabra que sigue a un signo de cierre de interrogación
(?) o de exclamación (!).
_________________________________________________
_________________________________________________
04. Después de los dos puntos en el encabezamiento de una
carta o de un documento jurídico-administrativo.
_________________________________________________
_________________________________________________
05. Tras los dos puntos que siguen al verbo fundamental de
un documento jurídico-administrativo.
_________________________________________________
_________________________________________________
06. Al inicio de una cita textual.
_________________________________________________
_________________________________________________

 MAYÚSCULAS INICIALES (en relación con la
puntuación)
01. Nombres de personas, animales o cosas singularizadas.
_________________________________________________
_________________________________________________
02. Los apellidos.
_________________________________________________
_________________________________________________
03. Los sobrenombres, apelativos alias o apodos cuando
designan a una determinada persona.
_________________________________________________
_________________________________________________
04. Los nombres de las dinastías cuando derivan de un
apellido.
_________________________________________________
_________________________________________________
05. Cuando por antonomasia se emplean apelativos en lugar
del nombre propio.
_________________________________________________
_________________________________________________
06. Los topónimos (o nombre de países, ciudades,
continentes, regiones) que tienen nombres propios.
_________________________________________________
_________________________________________________
07. En los accidentes geográficos se escribe la mayúscula
inicial. Pero los sustantivos genéricos que los acompañan
(océano, mar, cordillera, río, sierra, golfo, isla, canal, etc.) van
en minúscula.
_________________________________________________
_________________________________________________
08. Las designaciones que, por antonomasia, tiene algunos
topónimos y que se usan como su otro nombre, distinto a su
nombre oficial.
_________________________________________________
_________________________________________________
09. Para el caso de vías y espacios urbanos. Irá en
minúsculas: calle, avenida, plaza, paseo, parque, etc. Y en
mayúscula, el nombre propio que lo designa.
_________________________________________________
_________________________________________________
10. Los nombres propios de estrellas, planetas, satélites,
constelaciones, galaxias, nebulosas, cometas.
_________________________________________________
_________________________________________________
11. Los nombres de los signos del Zodiaco y de los símbolos
correspondientes a cada uno de ellos.
_________________________________________________
_________________________________________________
12. Los nombres norte, sur, este, oeste, oriente, occidente y
sus compuestos se escriben con mayúsculas cuando están
empleados en sentido geográfico-político.
_________________________________________________
_________________________________________________
13. Los nombre de divinidades (dioses y profetas y otros
seres o entes religiosos) y personajes mitológicos o
religiosos.
_________________________________________________
_________________________________________________
14. Los nombres de festividades (civiles, militares, o
religiosas) en mayúsculas las palabras principales.
_________________________________________________
_________________________________________________
15. Los nombres de los libros sagrados y sus designaciones
antonomásticas. También los nombres e los libros de la
Biblia
_________________________________________________
_________________________________________________
16. Los atributos divinos o los apelativos referidos a Dios,
Jesucristo o a la Virgen María.
_________________________________________________
_________________________________________________
17. Los nombres (sustantivos y adjetivos) de órdenes
religiosas.
_________________________________________________
_________________________________________________
18. Los conceptos religiosos específicos en mayúscula por
ser nombres propios de topónimos de carácter mítico.
_________________________________________________
_________________________________________________
19. Los nombres de marcas y nombres comerciales.

_________________________________________________
_________________________________________________

20. La primera letra del mes en las efemérides.

_________________________________________________
_________________________________________________

21. Los nombres de grandes movimientos artístico-culturales

(que abarcan la mayor parte de las disciplinas artísticas) y
designan los grandes periodos cronológicos.

_________________________________________________
_________________________________________________

22. Los eones, las eras, los periodos y las épocas en que se
divide el tiempo desde un punto de vista geológico y
paleontológico.

_________________________________________________
_________________________________________________

23. Los nombres de periodos en que se dividen la historia y la

prehistoria.

_________________________________________________
_________________________________________________

24. Los nombres de acontecimientos históricos relevantes

que marcaron determinados periodos históricos.

_________________________________________________
_________________________________________________

25. Los nombres abstractos personificados, utilizados

alegóricamente.

_________________________________________________
_________________________________________________

26. Los nombres de acuerdos, pactos y tratados.

_________________________________________________
_________________________________________________

27. Las palabras principales que designan los premios,

distinciones o condecoraciones.

_________________________________________________
_________________________________________________

28. Los nombres de los torneos deportivos en mayúsculas

iniciales sus palabras principales.

_________________________________________________
_________________________________________________

SEMANA 17: USO DE MAYÚSCULAS (II), USO
DE MINÚSCULAS
 MAYÚSCULAS INICIALES (en función de otras
circunstancias)
01. Los sustantivos y adjetivos que constituyen el nombre de
instituciones públicas, privadas, educativas financieras,
sociales, deportivas o políticas.
_________________________________________________
_________________________________________________
02. Los nombres que designan implícitamente a una entidad
o colectividad como un organismo específico.
_________________________________________________
_________________________________________________
03. Los conceptos absolutos.
_________________________________________________
_________________________________________________
04. La primera letra del título de cualquier obra de creación
(libros, películas, cuadros, esculturas, piezas musicales,
programas de radio o televisión).
_________________________________________________
_________________________________________________
05. Los nombres de artículos reportajes, cuentos o poemas
individuales van entre comillas y la primera letra en
mayúscula.
_________________________________________________
_________________________________________________
06. En las publicaciones periódicas y colecciones, cada
sustantivo y adjetivo; los nexos van en minúscula.
_________________________________________________
_________________________________________________
07. Los sustantivos y adjetivos que formen parte del nombre
de asignaturas, materias de estudio, cátedras, facultades o
curriculares.
_________________________________________________
_________________________________________________
08. La primera palabra de los nombres latinos que señalan
especies y subespecies de animales y plantas, y en cursiva.
_________________________________________________
_________________________________________________
09. En nombres de leyes, teorías y principios científicos, en
mayúscula solo los nombres propios.
_________________________________________________
_________________________________________________
10. Las abreviaturas de tratamiento van con mayúscula
inicial.
_________________________________________________
_________________________________________________
USO DE MINÚSCULAS
01. Los días de la semana.
_________________________________________________
_________________________________________________
02. Los meses.
_________________________________________________
_________________________________________________
03. Las estaciones.
_________________________________________________
_________________________________________________
04. Los gentilicios.
_________________________________________________
_________________________________________________
05. Las notas musicales.
_________________________________________________
_________________________________________________
06. Los nombres de los vientos.
_________________________________________________
_________________________________________________
07. Los nombres de las lenguas.
_________________________________________________
_________________________________________________
08. Los nombres de las religiones.

_________________________________________________
_________________________________________________

09. Las Los nombres propios de personas que pasan a

convertirse en adjetivos porque indican rasgos característicos
del original.

_________________________________________________
_________________________________________________

10. Los nombres de escuelas y corrientes de pensamiento

propias de las diferentes disciplinas científicas.

_________________________________________________
_________________________________________________

11. El nombre de movimientos o tendencias políticas o

ideológicas.

_________________________________________________
_________________________________________________

12. El nombre de las distintas religiones, así como el conjunto

de los fieles de una religión.

_________________________________________________
_________________________________________________

13. El nombre de enfermedades.

_________________________________________________
_________________________________________________

14. El nombre de objetos, aparatos, sistemas o productos, si

estos proceden del nombre de su inventor.

_________________________________________________
_________________________________________________

15. Las razas de animales.

_________________________________________________
_________________________________________________

SEMANA 18: USO DE GRAFÍAS
 SE ESCRIBE CON “B”
01. Cuando la palabra termina en -bilidad, -bundo, -aba
(conjugación verbal), -bir (verboide).
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
02. Cuando la palabra se inicia con bi-, bis-, biz- (prefijos dos,
doble), bu-, bur-, bene- (bien).
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
 SE ESCRIBE CON “V”
Cuando la palabra termina en -avo, -evo, -ivo, -voro y
después de las sílabas lla, lle, llo, llu. También en palabras
con prefijo vi-, vice-, viz-.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
 SE ESCRIBE CON “C”
01. Toda palabra que termine en -to, -tor, -tivo, -dor y que se
pueda derivar en –ción.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
02. Las palabras que terminan en -encia(o), -ancia(o), -icia, -
icie, -icio, -cilla, -cito, -cecito.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
 SE ESCRIBE CON “S”
01. Toda palabra que termine en -so, -sor, -tir, -dir, -sivo, -
sible y que se pueda derivar en –sión.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
02. Los gentilicios que terminan en -és, -ense (excepto
vascuence) y las formas femeninas -esa, -isa.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
 SE ESCRIBE CON “Z”
Cuando la palabra termina en - anza (excepto mansa, gansa,
cansa). Así también los adjetivos que terminen en -o, -e
tendrán la forma final -ez, -eza.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
 SE ESCRIBE CON “G”
01. Todos los verbos en -ger, -gir (excepto tejer, crujir), los
cuales cambian g por j para conservar el sonido.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

02. La forma gen al inicio, en medio o al final (excepto ajenjo,

ajeno y berenjena), también las palabras que terminen en -
gia, -gio.

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

 SE ESCRIBE CON “J”

Las palabras que terminan en -jero, -aje, -jería.

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

SEMANA 19: VICIOS DE DICCIÓN
 BARBARISMOS: ________________________
_________________________________________
 Términos que tienen escritura parecida, pero uno de ellos
es incorrecto.
_________________________________________
_________________________________________
 Palabras que tienen una escritura parecida, pero con
significados diferentes, que son usadas indistintamente por
confusión o desconocimiento.
computar: _________________________________________
computarizar: ______________________________________
computadorizar: ____________________________________
patentizar: ________________________________________
patentar: _________________________________________
malcreado: ________________________________________
malcriado: ________________________________________
destornillador: _____________________________________
desternillar: _______________________________________
intimidar: _________________________________________
intimar: ___________________________________________
encubar: __________________________________________
Incubar: __________________________________________
 Palabras que corrientemente son mal pronunciadas,
debido a una adición, o inversión de letras.
01. Un carro estripó el gato que se encontraba arrecostado al
borde. ____________________
02. Ese hombre no es guapo, pero tiene un cuerpazo digno
de admirar. ____________________
03. La mujer murió, porque él la apretó fuertísimo por el
cuello. ____________________
04. El pantalón negro no lo volveré a usar, porque está
muy lullido. ____________________
05. En los medios judiciales se rumorea que no le dieron la
excarcelación. ____________________
06. Es de mala educación eruptar después de las
comidas. ____________________
07. Debe darse prisa, porque dejé el automóvil esquineado y
me preocupa. ____________________
08. Juan está muy gordo, debido a que es un
gran comelón. ____________________
09. Ese niño, por aturugarse un trozo tan grande, casi se
ahoga. ____________________
10. En las ferias suelen vender picadillo
de arracache. ____________________
11. No pude arreglar el teléfono, porque no tenía
un desatornillador. ____________________
12. El chiste era tan bueno que Luis se destornilló de la
risa. ____________________
13. Mi hijo era prematuro, salió de la encubadora el doceavo
día. ____________________ 
14. Cuando no hay lugar en el microbús, me
quedo encuclillado. ____________________
15. En Costa Rica hace años hubo una peste
de poliomelitis. ____________________
16. El padre de Liza se puso fúrico, porque ella reprobó el
curso. ____________________
17. Cuando entregan el aguinaldo, hay tal aglomeramiento en
las calles. ____________________
18. El cura del pueblo es sumamente benevolente con los
parroquianos. ____________________
19. Mi secretaria está totalmente maniada cuando pierde la
grapadora. ____________________
20. En el cerro de la Muerte hay una señalación que indica
peligro. ____________________
 Hay una serie de palabras a las cuales el habla les ha
cambiado el contenido conceptual, debido al dinamismo de
esta.
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 Verbos mal conjugados: en español hay verbos de
conjugación irregular; pero algunos, debido a lo asistemático
del habla, usualmente son mal conjugados.
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_________________________________________  Emplear dos partículas incongruentes o mal colocadas en
una misma y única oración.
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_________________________________________ Incorrecto: Voy a por mí laptop para hacer mi tarea.
Correcto: Voy _____ mi laptop para hacer mi tarea. 
01.Los niños satisficieron las expectativas de los padres. Incorrecto: Te vendo mi coche con o sin estéreo.
02. Muchachas, restrieguen bien los cuellos de las camisas. Correcto: Te vendo mi coche ____________________.
03. Cuando escucho el himno, yo me yergo.
04. Ellos indujeron al niño a hacer la travesura.
05. Los frijoles se cuecen durante treinta minutos.
06. Ustedes engruesan el grupo de los interesados.
07. Los problemas del adolescente se acrecientan si el padre
falta.
08. No me fuerce a decir lo que no quiero.
09. Usted no se cuele en la fila.
10. Los calcetines le aprietan al niño.

 SOLECISMOS: _________________________
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 Empleo de proposición distinta a la que exige un

complemento:

Incorrecto: Mientras Jane prepara la cena John se

ocupa en algo más difícil: preparar los tragos
Correcto: Mientras Jane prepara la cena John se
ocupa _____ algo más difícil: preparar los tragos. 

Incorrecto: Los planes para estudio de las Universidades

Canadienses son mejores.
Correcto: Los planes _____ estudio de las Universidades
Canadienses son mejores.

 Usar con preposición el complemento directo cuando no

se requiere para referirse a lugares, cosas, etc.

Incorrecto: El ingeniero vino a examinar a la maquinaria

Correcto: El ingeniero vino a examinar _____ maquinaria. 

Incorrecto: Aunque no le guste, John tuvo que visitar a

el hospital cuando nació su hijo.
Correcto: Aunque no le guste, John tuvo que
visitar _____ hospital cuando nació su hijo. 

 Usar el pronombre les con significación de acusativo.

Incorrecto: Fueron ellos, yo les vi salir de la casa esa noche.

Correcto: Fueron ellos, yo _____ vi salir de la casa esa
noche. 

Incorrecto: Aunque trataron de esconderse yo les reconocí

inmediatamente, su actitud es inconfundible.
Correcto: Aunque trataron de esconderse yo _____ reconocí
inmediatamente, su actitud es inconfundible.