Diario de Consejo Técnico Escolar

Taller intensivo de formación continua para docentes

“NUEVA ESCUELA MEXICANA”

Fecha: Hora de inicio: Hora de termino:

Martes 3 de Enero 2023 8:45 a.m. 13.30 p.m.
Nombre y cargo de quien dirigió la Dra. María Verónica de León González
sesión DIRECTORA ESCOLAR
DESCRIPCIÓN DE LO ACONTECIDO EN LA SESIÓN ¿QUE APRENDÍ HOY?
Que el programa sintético contiene un contenido nacional y el programa
analítico busca las soluciones para hacerlas en comunidad escolar, es
elaborar un PEMC, llevando y teniendo en cuenta un mismo estilo de
aprendizaje de los alumnos.
Entender que un taller es hacer aprendiendo, lo que no se va a aplicar en
Se comenzó con el saludo, después se observó y escucho el este nuevo programa si no es todo lo plasmado es más de un sentido
mensaje de la Secretaria de Educación, se dio lectura a una historia político.
que la directora compartió, se analizó y reflexionó con el colectivo Que la escuela se pretende en transformar en un espacio, lugar y terreno,
titular y docentes en formación, se siguió con el análisis del para cambiar o mantener el pensamiento crítico.
mensaje de la Secretaria, después observamos y analizamos la Que la NEM se vea reflejada en el aula, la escuela y la comunidad.
presentación digital que nos mostró la directora, que hablo acerca Independientemente de ello, se analiza que le nuevo plan de estudio no
de la NEM, se explicó que la estrategias es realizar el taller está terminado, y que solo está dividido en un plan sintético y analítico,
intensivo, antes de finalizar la sesión, se dividió las páginas del lo cual es contradictorio por que la Secretaria dijo que debemos ir
plan de estudios para la educación preescolar, primaria y comprendiendo y organizando.
secundaria, entre 13, las docentes en formación y las docentes Es importante atender el plan de estudios, lo cual se sigue con los
titulares. propósitos, después con el programa sintético (contenido nacional),
después se considera el aula, la escuela, y la comunidad, después analizar
el programa analítico, que contiene la lectura, el contexto, el codiseño y
el PEMC, y finalmente la planificación docente, donde se consideran
aspectos como la Aprendizaje por Proyectos, la indagación, la
metodología y el aprendizaje adquirido.
COMPROMISOS QUE SE ASUMIERON DE ACUERDO CON EL
ACUERDOS DE LA SESIÓN
GRADO QUE SE ATIENDE
Estudiar el programa de estudio 2022, para así analizarlo en la Se trabajó colaborativamente con el personal docente del preescolar y
sesión siguiente. nosotras las docente en formación.
EVIDENCIAS

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Docente en formación

Millán Flores María del Carmen

Diario de Consejo Técnico Escolar

Taller intensivo de formación continua para docentes

“NUEVA ESCUELA MEXICANA”

Fecha: Hora de inicio: Hora de termino:

Miércoles 04 de Enero 2023 8:45 a.m. 13.30 p.m.
 Nombre y cargo de quien dirigió la Dra. María Verónica de León González
sesión DIRECTORA ESCOLAR
DESCRIPCIÓN DE LO ACONTECIDO EN LA SESIÓN ¿QUE APRENDÍ HOY?
Se comprendió sobre el programa sintético:
1. Art 3º LGE Párrafo 4
2. La comunidad es el núcleo de los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
3. Contiene autonomía profesional, y formación docente, integración
curricular, los 4 campos de formación y los 7 ejes.
4. Es forjar una nueva sociedad.
Lo que de aquí se desprende el Programa analítico, este comprende:
Analizar el plan de estudios para la educación preescolar,
1. Sujetos con derecho.
primaria y secundaria, escuchar la información obtenida que cada
2. Necesidades
integrante del equipo docente y compañeras de acuerdo con el
3. Uso de las TIC’s
plan de estudios 2022, anotar y reflexionar sobre lo que se está
4. Programa sintético- familia y comunidad
exponiendo, al finalizar nos organizamos para hacer la
5. Comparten saberes y conocimientos.
comparación de los planes de estudio recientes que es el 2017 y el
6. Los docentes definen los problemas, se deriva la autonomía.
2022, lo cual a mí me tocó trabajar con mi educadora y con la
7. Es un trabajo de proyecto.
docente de 3º B, y con mi compañera Abril.
8. Tener presente que no todos los estudiantes aprenden por tener la
misma edad.
9. Se desarrolla un saber reflexivo y pensamiento crítico.
10. En la evaluación se debe favorecer el avance de los y las estudiantes,
con sus propias condiciones, ritmos y estilos de vida.
11. Se considera al docente, la planeación, evaluación y la motivación.
12. Cierre significa el papel de la escuela el espacio se matiza en la
realidad buscando soluciones a los problemas.
COMPROMISOS QUE SE ASUMIERON DE ACUERDO CON EL
ACUERDOS DE LA SESIÓN
GRADO QUE SE ATIENDE
Reorganizar y planear una actividad para exponer el tema que nos Se trabajó colaborativamente con el personal docente del preescolar y
había tocado por equipo. nosotras las docente en formación.
EVIDENCIAS
(No tomé evidencia)

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Docente en formación
Millán Flores María del Carmen

Diario de Consejo Técnico Escolar

Taller intensivo de formación continua para docentes

“NUEVA ESCUELA MEXICANA”

Fecha: Hora de inicio: Hora de termino:

Jueves 05 de Enero 2023 8:45 a.m. 13.30 p.m.
Nombre y cargo de quien dirigió la Dra. María Verónica de León González
sesión DIRECTORA ESCOLAR
DESCRIPCIÓN DE LO ACONTECIDO EN LA SESIÓN ¿QUE APRENDÍ HOY?
Se organizó la información sobre el plan de estudios 2017. Con Aprendí sobre el acuerdo número 14/08/22 donde se plasman el Plan y
las docentes para hacer la comparación con el plan sintético fase Programas 2017 y 2022.
dos 2022.
Después se escuchó a la directora sobre la semejanzas y En el plan 2017:
 1. El centro de aprendizaje es el alumno.
2. Cuenta con 3 campos y 3 áreas.
3. Existen niveles educativos.
4. El papel del maestro es de facilitador.
5. Contiene propósitos generales u por nivel educativo
6. Enfoque pedagógico
7. Organizadores curriculares
8. Dosificación de aprendizajes esperados
9. Orientaciones didácticas
diferencias entre estos dos programas.
Se expuso cada campo y se escuchó la descripción de cada
En el plan 2022:
exposición.
1. El núcleo es la comunidad
2. Se confirma por 4 campos formativos y 7 ejes articulares.
3. Se mide por fases, preescolar es la fase 2.
4. El maestro se convierte en un guía comunitario.
5. Contiene la descripción general del campo.
6. Tiene finalidades del campo formativo
7. Explica las especificaciones del campo formativo
8. Presenta contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje en el campo
formativo.
COMPROMISOS QUE SE ASUMIERON DE ACUERDO CON EL
ACUERDOS DE LA SESIÓN
GRADO QUE SE ATIENDE
Se trabajó colaborativamente con el personal docente del preescolar y
Se plasmó la exposición y se anotó lo más relevante de ello.
nosotras las docente en formación.
EVIDENCIAS

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Docente en formación
Millán Flores María del Carmen
Diario de Consejo Técnico Escolar

“TERCERA SESIÓN ORDINARIA”

Fecha: Hora de inicio: Hora de termino:

Viernes 27 de Enero 2023 8:45 a.m. 13.30 p.m.
Nombre y cargo de quien dirigió la Dra. María Verónica de León González
sesión DIRECTORA ESCOLAR
DESCRIPCIÓN DE LO ACONTECIDO EN LA SESIÓN ¿QUE APRENDÍ HOY?
1. Realizamos la lectura del Monologo del Mal, del autor
Augusto Monterroso, realizando movimientos con las
manos, con el pulgar hacia arriba y con el pulgar hacia
abajo.
1. Comprendí que me es más fácil estar atenta a lo que se dice y no
2. Escuchamos las experiencias de las maestras con
a lo que hace porque puedo perderme del mensaje que hay para
relación en actividades del PEMC del mes de Enero,
mí.
dado de emociones y juegos de lenguaje lo cual
2. Entendí lo que es un molde mental: prejuicio.
 3. Entender que las actividades realizadas dentro de la escuela y del
aula son para beneficio de los alumnos y para su ayuda.
4. No se logró la finalidad del taller intensivo.
5. Abelardo Carro Nava menciona que el nuevo programa analítico
no es una planeación didáctica.
6. Al nuevo documento le falta agregar la reflexión de los 7 ejes
articuladores.
7. Entendí que el nuevo programa 2022, contiene un marco
curricular, un perfil de egreso, los ejes articuladores, los campos
de formación y sus fases.
8. En el programa sintético 2022, tiene todo más detallado,
descripción general, finalidades, especificaciones, contenidos y
procesos de desarrollo de aprendizaje de cada campo formativo,
también se hizo un análisis de ello. y una evaluación formativa.
3. Revisamos los alcances del Taller Intensivo Docente. 9. El programa analítico, tiene 3 planos: análisis del contexto
4. Observamos la infografía de la estructura del Plan socioeducativo de la escuela, contextualización y co-diseño.
2022. 10. El plano tres es como un currículo oculto, entendido que, si no
5. Analizamos los tres planos del Plan Analítico. está sustentado en el documento de la Fase 2, se debe buscar
6. Revisamos los documentos a trabajar en el nuevo algo para atender la problemática, poder tener la autonomía para
programa analítico. desarrollar las actividades, abordar temáticas que no están dentro
7. Repasamos las metodologías para el desarrollo de los del documento programa sintético 2022.
proyectos educativos. 11. Se entendio que es hacer lo que actualmente se realiza con el
8. Analizamos concretamente los ejes articuladores (pág. PEMC, cada docnete tiene sus propias actividades (programa
89) con exposiciones de las maestras mediante un analítico).
análisis de lo que viene sustentado en el documento del 12. El primer plano es todo lo emocional, todo lo demás es de lo
plan sintético y de los videos de cada eje articulador. humano y lo comunitario.
9. Escribimos acerca de los videos. 13. No se realizó el programa analítico.
14. Debemos de darle un sentido beneficiario a los materiales
educativos, documentos y libros.
15. Trabajar la confianza, para permitirles a los niños expresarse y
tener un buen pensamiento crítico y analítico.
16. Los ejes articuladores del plan 2022, están relacionados con los
enfoques y las orientaciones didácticas del plan 2017.
17. Se menciona en el plan 2017, que se esperaba un cambio de plan
de estudios hasta el 2024 o hasta el 2030.
18. Los documentos a analizar son: el diseño creativo, avance del
contenido para el libro del docente, sugerencias para las
metodologías de aprendizaje, el plan de estudios para la
educación preescolar, primaria y secundaria, y el programa
sintético fase 2.
COMPROMISOS QUE SE ASUMIERON DE ACUERDO CON EL
ACUERDOS DE LA SESIÓN
GRADO QUE SE ATIENDE
Nos reuniremos el día martes 31 de Enero después de la jornada laboral
Escribir y repasar el documento del nuevo programa de estudios
para trabajar el ejemplo de la actividad que está plasmada en el libro de la
2022.
educadora, y así relacionarlo con el nuevo plan sintético.
EVIDENCIAS
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Docente en formación
Millán Flores María del Carmen
 Diario de Consejo Técnico Escolar
“CUARTA SESIÓN ORDINARIA”
Fecha: Hora de inicio:
Viernes 24 de Febrero 2023 8:45 a.m.
Nombre y cargo de quien dirigió
la sesión
DESCRIPCIÓN DE LO ACONTECIDO EN LA
SESIÓN
1. Hacer la lectura de “el niño que pudo
hacerlo2 y analizarla.
2. Leer los propósitos de la sesión.
3. Repasar la estructura del programa analítico
y analizarlo.
4. Diferenciar y analizar entre la definición y el
concepto de problema y problematización.
5. Conocer las partes del plan analítico y
escuchar comentarios de las maestras con
relación a las problematizaciones situadas en
el plan analítico.
6. Ver el video que habla del campo: Lenguajes
y analizarlo.
7. Escuchar a las mtras en sus exposiciones:
 Mtra. Cony: Descripción general
 Mtra. Astrid: Finalidades
 Mtra. Lau: Especificidades
 Mtra. Marlen: Contenidos
Se realizó un ejercicio de ello, buscando
más palabras de una sola palabra.
 Mtra. Miriam: Presentó una
lámina y nos explicó su
finalidad.
8. Trabajar en equipo con mis compañeras
Claudia y Citlalli en analizar la versión 3 del
área de artes en el libro de la educadora
pagina 140.
Hora de termino:
13.30 p.m.
Dra. María Verónica de León González
DIRECTORA ESCOLAR
¿QUE APRENDÍ HOY?
1. Entender que muchas veces usamos las palabras
incorrectas sin saber que a los niños pueden
hacer las cosas.
2. Entender que de los ejes articuladores se propone
que la educación sea integral en todo sentido y
que los debemos incluir en el plan analítico.
3. En esta 4° sesión de Consejo Técnico Escolar,
fue indispensable atender:
 Reflexionar en torno a los ajustes del
Programa Analítico.
 Reflexionar y discutir.
4. Entender que:
Problema Problematización
Es buscar posibles razones
Es un conflicto que sucede del por qué y las soluciones
o que está latente. o resolver.
(CAUSAS)
5. Dentro del programa analítico del preescolar las
problemáticas son alimentación, movimiento,
emociones y expresión oral y escrita, ya que, en
cada una de ellas, se agrega el contenido, el
proceso de desarrollo, el eje articulador, la
finalidad, metodología, material de apoyo,
estrategia de evaluación.
6. En el 3° plano: El plan didáctico depende de
cada organización del preescolar.
7. El primer plano es el contexto social, el segundo
son las problematizaciones y el tercero es el plan
didáctico, las actividades a implementar.
8. Se busca que se trabaje la lengua materna en la
Fase 2, erradicando la discriminación, usando los
diversos lenguajes.
9. La Descripción general: es satisfacer necesidades
e intereses mediante idiomas, oralidad, escritura,
sensorialidad, percepción y composición para
explorar y experimentar.
10. Finalidades: (Son 11) NNA desarrollen de
 manera gradual razonada, vivencial y consiente
un conjunto de saberes, conocimientos y
habilidades, y participen en las practicas
docentes.
11. Especificidades: Usar diversos lenguajes en
diversos contextos y situaciones cotidiana para
comunicarse, interactuar y compartir de forma de
percibir y entender el mundo, que NNA se
expresen en su lengua materna, priorizar el
lenguaje como oportunidad de explorar ideas,
sentimientos, opiniones en las diferentes
prácticas sociales.
12. Contenidos: tiene 9, contienen procesos de
aprendizaje I,II,III, van incluidos en el plan
analítico; los cuatro primeros están referidos al
lenguaje oral permitiendo la expresión, los tres
siguientes están referidos al lenguaje escrito
deseando lograr la narración y los dos últimos
tienen el lenguaje artístico que permiten la
apreciación.
13. La importancia y la complejidad que tiene el
relacionar una situación didáctica con el
contenido, el proceso de aprendizaje y el eje
articulador con la finalidad del campo, deben
estar en relación con lo que incluye el plan
analítico.
COMPROMISOS QUE SE ASUMIERON DE
ACUERDOS DE LA SESIÓN
ACUERDO CON EL GRADO QUE SE ATIENDE
1. Trabajar actividades del PEMC, en el mes de
marzo: La directora se comprometió a darnos el plan analítico del
 Matrogimnasia jardín de niños, con algunos planes didáctico de actividades
 Campos semánticos a implementar.
2. Trabajar el libro de igualdad.
EVIDENCIAS
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Docente en formación
Millán Flores María del Carmen