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Pensamiento Computacional
Unidad 1
Introducción al Pensamiento Computacional
Subtemas:
Tema 2 1 Imaginación espacial.
El pensamiento lógico y analítico 2 Series gráficas.
3 Proporcionalidades
CONTEO DE FIGURAS
Método por
1.
inducción
Método Visual-
1.
Directo
Subtema 1: Imaginación espacial

CONTEO DE FIGURAS - Método Visual-Directo
¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura?

Solución
Identificamos todos los triángulos posibles que
se forman:
De 1 número: 1, 2, 3 = 3
De 2 números: 12; 13 ; 24; 34 = 4
De 3 números: 0
De 4 números: 1234 = 1
Total de triángulos: 8

Hallar el numero total de triángulos en la figura:
Alternativas:
a) 12
b) 13
c) 14
d) 15
e) 16
Total de triángulos:

Alternativas:
a) 12
b) 11
c) 14
d) 13
e) 15

CONTEO DE FIGURAS - Método por inducción

Solución
Identificamos la cantidad de espacios en blanco

n=3
Aplicamos la siguiente formula
𝑛(𝑛 + 1)
𝑇=
2
3(3 + 1)
𝑇=
2
3(4)
𝑇=
2
𝑻=𝟔
𝑛(𝑛 + 1)
𝑇=
2 Alternativas:
a) 25
b) 11
c) 28
d) 13
e) 42

𝑛(𝑛 + 1) Alternativas:
𝑇= a) 30
2 b) 40
c) 50
d) 60
e) 70

𝑚. 𝑛(𝑚 + 𝑛)
𝑇=
2
(3)(5)(3 + 5)
𝑇=
2
(15)(8)
𝑇=
2
(15)(8)
𝑇=
2
𝑇 = 60
Subtema 2: Series gráficas
Que figura continua
Que figura continua
Que figura NO corresponde con las demás
Cual es la figura que completa la matriz grafica
A B C D
Encuentre el numero que sigue
Subtema 3: Proporcionalidades
Razón: Es el cociente entre dos números o dos cantidades comparables entre
sí, expresado como fracción.
Su notación es:
a ó a:b
b
y se lee: “a es a b”
a : antecedente, b : consecuente
Nota: Es importante el orden de nombramiento en una razón.

Ejemplo:
La razón entre “población” y “superficie”, se conoce como Densidad Poblacional.
Por ejemplo, la población de la ciudad de MILAGRO es de 113.508 habitantes,

distribuidos en una superficie de 31 km².
Por lo tanto:
113.508
Densidad Poblacional = = 3,66…
31
En
cada Km2 viven aproximadamente 4 personas.
Proporción: Es la igualdad de dos razones
a c ó a:b=c:d
=
b d
y se lee: “ a es a b como c es a d ”
Además, a y d : extremos
c y b : medios
Ejemplo:
3 15
=
4 20
Ejemplo:
La razón entre el número de canicas que tiene Pedro y el número de canicas que tiene su
hermano es 2 : 3.
Si Pedro tiene 12 canicas, ¿cuántas canicas tiene su hermano?
Solución: Si x es el número de canicas del hermano, entonces:
Canicas de Pedro 2
=
x 3
12 2
=
x 3
36 = 2x
18 = x
Por lo tanto, su hermano tiene 18 canicas.
Serie de razones
Es la igualdad de 2 o más razones.
k: valor de la razón o constante de
a c e proporcionalidad
= = = ……… = k
b d f k  IR
ó
a : c: e: … = b : d: f : …
Ejemplo:
1 2 3 4 5
= = = = = ……… = 0,5 (Valor de la razón)
2 4 6 8 10
Ejemplo:
Si a:b:c =3:5:6 y a + b + c = 42 , determinar a, b y c.
Solución: Si a : b : c = 3 : 5 : 6, entonces:
a b c
= = =k (Constante de proporcionalidad)
3 5 6
Luego: a = 3k b = 5k c = 6k
Como a + b + c = 42, entonces:

3k + 5k + 6k = 42 Por lo tanto:
a=9
14k = 42
k = 42 b = 15
14
c = 18
k=3
Proporcionalidad directa Proporcionalidad inversa

• Significa que, si una variable aumenta, • Es lo opuesto a la proporcionalidad
la otra también se incrementará en esa directa pues implica que, si una variable
misma proporción. En términos se incrementa, la otra disminuirá y
formales, se puede representar la viceversa. En término formales, se
proporcionalidad entre A y B de la puede expresar la proporcionalidad
siguiente manera, donde x es la inversa entre A y B de la siguiente
constante de proporcionalidad. forma, donde, de nuevo, x es la
constante de proporcionalidad:
A=xB Ab=x
Proporcionalidad directa
Dos variables son directamente proporcionales, si al aumentar o disminuir una de ellas, la otra también aumenta
o disminuye, en la misma proporción.
y
y es directamente proporcional a x si = k, k: constante
x
La siguiente tabla representa la relación entre el número de galones de gasolina y los km que
Ejemplo:
recorre un vehículo
Gasolina (x) Km(y) K= y

x
1 20 20
2 40 20
3 60 20
4… 80… 20…
Problemas de proporcionalidad directa
En una fábrica, 8 máquinas producen 120 piezas. ¿Cuántas piezas producirán 25 máquinas?
Máquinas Piezas
8 -------- 120
25 -------- x
8 120
=
25 𝑥
25 . 120 = 375
x 
8
Solución: 375 piezas

8 llaves abiertas durante 25 horas, han consumido 520 litros de
agua¿Cuantos litros consumen 15 llaves durante 4 horas?
Proporcionalidad inversa
Dos variables son inversamente proporcionales, si al aumentar una de ellas, la otra disminuye (y viceversa) en la
misma proporción.
Y es inversamente proporcional a X si y∙x= k, k: constante
Ejemplo:
Para construir una piscina en 20 días se requiere de 4 obreros. Entonces se puede inferir que para demorar 10 días
se requieren 8 obreros, y para demorar 5 días se requieren 16 obreros, y así sucesivamente.
N° de obreros (x) Días (y) k = y∙x
4 20 80
8 10 80
16 5 80
40… 2… 80…
Subtema 3: Proporcionalidad inversa
Doce operarios hacen un trabajo en 6 días. ¿En cuánto lo harán 8

Ejercicio:
operarios? ¿Y 3 operarios?
Operarios Días
12 -------- 6
8 -------- x
3 -------- y
12 y
12 x 
 3 6
8 6
12 . 6
x  9 12 . 6
8 Solución: y   24
3
9 días
24 días
5 obreros tardan 7 horas al día en levantar un muro durante 2 días.
¿Cuantos dias tardaran, 7 obreros trabajando 8 horas al dia ?
Ejemplo:
si 6 niños comen 160 caramelos en 2 horas, ¿cuántas horas tardan 3

niños en comer 120 caramelos?
2 . 6 . 120
𝑥=
160 .3
1440
𝑥= =3
480
Por tanto, 3 niños tardan 3 horas en comer 120 caramelos.

Bibliografía
» JOYANES AGUILAR LUIS. (2003). FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN. MEXICO: MC GRAW HILL.
» NOSICH, GERALD M.. (2003). APRENDER A PENSAR PENSAMIENTO ANALÍTICO PARA ESTUDIANTES. MADRID:
PRENTICE HALL.
» FORERO MARTHA. (2003). DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO,
INTELIGENCIAS MULTIPLES Y APRENDIZAJES. : REZZA EDITORES.
» HIDALGO MATOS MENIGNO. (1994). LA COMPUTACIÓN EN LA EDUCACIÓN. : INADEP.
» 2022, COMPETENCIAS DIGITALES,PENSAMIENTO CRÍTICO E INNOVACIÓN: MAPEO SISTEMÁTICO,
https://uctunexpo.autanabooks.com/index.php/uct/article/view/615
» Polanco Padrón, N. D., Ferrer Planchart, S. C., & Fernández Reina, M. (2021). Aproximación a una definición de
pensamiento computacional. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia.
» BORDIGNON, F. R. A., & IGLESIAS, A. A. (2020). INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL.
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Y EDUCARSE.
» Torrijos Díaz A. M. (1995). GIMENO SACRISTÁN, J.; PÉREZ GÓMEZ, A. I. (1993). Comprender y transformar la
enseñanza. Revista Complutense de Educación, 6(1), 236.
https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/RCED9595120236B
Unidad 1
Introducción al Pensamiento Computacional
Tema 2
El pensamiento lógico y analítico
Objetivo
Desarrollar una mentalidad lógica y analítica que permita abordar problemas
y desafíos de manera eficiente, identificar patrones y relaciones, evaluar
opciones y tomar decisiones informadas
Introducción
• El pensamiento lógico y analítico es la habilidad de analizar, evaluar y
resolver problemas de manera sistemática y racional.
• Nos permite razonar lógicamente, identificar patrones y tomar decisiones
informadas basadas en la evidencia recopilada.
• Es esencial en diversas áreas de la vida y nos ayuda a enfrentar desafíos de
manera efectiva.
Subtemas
1 Imaginación espacial.
2 Series gráficas.
3 Proporcionalidades
La imaginación espacial se
refiere a la capacidad de
visualizar y manipular
objetos, formas y espacios
en la mente, sin necesidad
de tenerlos físicamente
presentes.
Ejercicio:
Debajo hay una imagen de dos perros
¿En cuál de las siguientes imágenes se muestra una rotación de 90 grados a la derecha?
Ejercicio:
El diagrama siguiente representa el despliegue de una caja.
¿Cuál de las siguientes figuras representa la caja cuando el despliegue es formado?

CONTEO DE FIGURAS
Método por
1.
inducción
Método
1.
Visual-
Directo


Solución
Identificamos todos los triángulos posibles que se forman:
 De 1 letra: 1, 2, 3 = 3
 De 2 letras: 12; 24; 34; 13= 4
 De 3 letras: 0
 De 4 letras: 1234 = 1
Total de triángulos: 8
Alternativas:
a) 12
b) 13
c) 14
d) 15
e) 16

Alternativas:
a) 12
b) 11
c) 14
d) 13
e) 15

Solución
Identificamos la cantidad de espacios en blanco

n=3
Aplicamos la siguiente formula
𝑛(𝑛 + 1)
𝑇=
2
3(3 + 1)
𝑇=
2
3(4)
𝑇=
2
𝑻=𝟔

𝑛(𝑛 + 1)
𝑇=
2 Alternativas:
a) 25
b) 11
c) 28
d) 13
e) 42

𝑚. 𝑛(𝑚 + 𝑛)
𝑇=
2
Alternativas:
a) 30
b) 40
c) 50
d) 60
e) 70
Conjunto de gráficas que

se rigen por un patrón de
ordenamiento lógico o ley
de formación, este patrón La figura que sigue
se debe repetir al menos Secuencia grafica
una vez para así deducir Fuente: (MINEDUC, 2015)
que sigue o continúa.
Matrices
1.
Graficas
1.Conjuntos
Gráficos
Secuencias
1.
Horizontales
Gráfica
Que figura continua
Que figura continua
Que figura NO corresponde con las demás
Cual es la figura que completa la matriz grafica
A B C D
La proporcionalidad es
la circunstancia en la
que dos magnitudes
mantienen entre sí
una razón o cociente
constante.
Razón: Es el cociente entre dos números o dos cantidades
comparables entre sí, expresado como fracción.
Su notación es:
a ó a:b
b
y se lee: “a es a b”
a : antecedente, b : consecuente
Nota: Es importante el orden de nombramiento en una razón.

Proporción: Una proporción es una igualdad entre dos razones.

Su notación es:
1 2 Se lee, 1 es a 4 como 2 es a 8
=
4 8
“LAS DOS RAZONES SON EQUIVALENTES”

Proporción: Es la igualdad de dos razones
a c ó a:b=c:d
=
b d
y se lee: “ a es a b como c es a d ”
Además, a y d : extremos
c y b : medios
Ejemplo:
3 15
=
4 20
Ejemplo:
La razón entre el número de canicas que tiene Pedro y el número de canicas que
tiene su hermano es 2 : 3.
Si Pedro tiene 12 canicas, ¿cuántas canicas tiene su hermano?
Solución: Si x es el número de canicas del hermano, entonces:
Canicas de Pedro 2
=
x 3
12 = 2
x 3
36 = 2x
18 = x
Por lo tanto, su hermano tiene 18 canicas.
Ejemplo:
Si a : b : c = 3 : 5 : 6y a + b + c = 42, determinar a, b y c.
Solución: Si a : b : c = 3 : 5 : 6, entonces:
a b c
= = =k (Constante de proporcionalidad)
3 5 6
Luego: a = 3k b = 5k c = 6k
Como a + b + c = 42, entonces:
3k + 5k + 6k = 42
Por lo tanto:
14k = 42
a=9
k = 42 b = 15
14
k=3
c = 18
Proporcionalidad directa Proporcionalidad inversa

• Significa que, si una variable • Es lo opuesto a la proporcionalidad
aumenta, la otra también se directa pues implica que, si una
incrementará en esa misma variable se incrementa, la otra
proporción. En términos formales, se disminuirá y viceversa. En término
puede representar la formales, se puede expresar la
proporcionalidad entre A y B de la proporcionalidad inversa entre A y B
siguiente manera, donde x es la de la siguiente forma, donde, de
constante de proporcionalidad. nuevo, x es la constante de
proporcionalidad:
A=xB Ab=x
Subtema 3: Proporcionalidad directa
Ejemplo:
La siguiente tabla representa la relación entre la compra de una
funda de azúcar y el precio de la misma
Funda de Precio (y) 𝒙

𝒌=
azúcar (x) 𝒚
1 $ 2,00 2
2 $ 4,00 2
3 $ 6,00 2
4 $ 8,00 2
Subtema 3: Proporcionalidad directa
Ejercicio:
En una fábrica, 8 máquinas producen 120 piezas. ¿Cuántas
piezas producirán 25 máquinas?
Máquinas Piezas
8 -------- 120
25 -------- x
8 120
=
25 𝑥
25 . 120
x  = 375
8
Solución: 375 piezas

Para construir una piscina en 20 días se requiere de 4
Ejemplo:
obreros. Entonces se puede inferir que para demorar 10 días se
requieren 8 obreros, y para demorar 5 días se requieren 16
obreros, y así sucesivamente.
N° de obreros Dias (y) 𝒌=𝐲∗𝐱

(x)
4 2 80
8 10 80
16 5 80
40 2 80
Ejercicio:
Doce operarios hacen un trabajo en 6 días. ¿En cuánto lo harán
8 operarios? ¿Y 3 operarios?
Operarios Días
12 -------- 6
8 -------- x
3 -------- y
12 x 12 . 6
 x  9
8 6 8
12 y 12 . 6
 y   24
3 6 3
Solución:
9 días
24 días
Bibliografía
» JOYANES AGUILAR LUIS. (2003). FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN. MEXICO: MC GRAW
HILL.
» NOSICH, GERALD M.. (2003). APRENDER A PENSAR PENSAMIENTO ANALÍTICO PARA
ESTUDIANTES. MADRID: PRENTICE HALL.
» FORERO MARTHA. (2003). DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS HABILIDADES DEL
PENSAMIENTO, INTELIGENCIAS MULTIPLES Y APRENDIZAJES. : REZZA EDITORES.
» HIDALGO MATOS MENIGNO. (1994). LA COMPUTACIÓN EN LA EDUCACIÓN. : INADEP.
» 2022, COMPETENCIAS DIGITALES,PENSAMIENTO CRÍTICO E INNOVACIÓN: MAPEO
SISTEMÁTICO, https://uctunexpo.autanabooks.com/index.php/uct/article/view/615
» Polanco Padrón, N. D., Ferrer Planchart, S. C., & Fernández Reina, M. (2021). Aproximación a una
definición de pensamiento computacional. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia.
» BORDIGNON, F. R. A., & IGLESIAS, A. A. (2020). INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO
COMPUTACIONAL. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Y EDUCARSE.
» Torrijos Díaz A. M. (1995). GIMENO SACRISTÁN, J.; PÉREZ GÓMEZ, A. I. (1993). Comprender y
transformar la enseñanza. Revista Complutense de Educación, 6(1), 236.
https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/RCED9595120236B

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Pensamiento Computacional

Subtema 1: Imaginación espacial

¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura?

Subtema 1: Imaginación espacial

Subtema 1: Imaginación espacial

Hallar el numero total de triángulos en la figura:

Subtema 1: Imaginación espacial

Subtema 1: Imaginación espacial

¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura?

Subtema 1: Imaginación espacial

Identificamos la cantidad de espacios en blanco

Subtema 1: Imaginación espacial

Subtema 1: Imaginación espacial

Nota: Es importante el orden de nombramiento en una razón.

La razón entre “población” y “superficie”, se conoce como Densidad Poblacional.

Por ejemplo, la población de la ciudad de MILAGRO es de 113.508 habitantes,

Solución: Si x es el número de canicas del hermano, entonces:

Como a + b + c = 42, entonces:

Proporcionalidad directa Proporcionalidad inversa

Gasolina (x) Km(y) K= y

Solución: 375 piezas

Y es inversamente proporcional a X si y∙x= k, k: constante

N° de obreros (x) Días (y) k = y∙x

Doce operarios hacen un trabajo en 6 días. ¿En cuánto lo harán 8

si 6 niños comen 160 caramelos en 2 horas, ¿cuántas horas tardan 3

Por tanto, 3 niños tardan 3 horas en comer 120 caramelos.

¿Cuál de las siguientes figuras representa la caja cuando el despliegue es formado?

CONTEO DE FIGURAS - Método Visual-Directo

¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura?

CONTEO DE FIGURAS - Método Visual-Directo

Identificamos todos los triángulos posibles que se forman:

 De 2 letras: 12; 24; 34; 13= 4

CONTEO DE FIGURAS - Método Visual-Directo

Hallar el numero total de triángulos en la figura:

CONTEO DE FIGURAS - Método Visual-Directo

CONTEO DE FIGURAS - Método por inducción

¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura?

Identificamos la cantidad de espacios en blanco

CONTEO DE FIGURAS - Método por inducción

CONTEO DE FIGURAS - Método por inducción

Conjunto de gráficas que

Nota: Es importante el orden de nombramiento en una razón.

Proporción: Una proporción es una igualdad entre dos razones.

“LAS DOS RAZONES SON EQUIVALENTES”

Solución: Si x es el número de canicas del hermano, entonces:

Como a + b + c = 42, entonces:

Proporcionalidad directa Proporcionalidad inversa

Funda de Precio (y) 𝒙

Solución: 375 piezas

N° de obreros Dias (y) 𝒌=𝐲∗𝐱

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