¿QUÉ VA A HACER LA ¿QUÉ LE TOCA HACER A LOS

EDUCADORA? PAPÁS? Toshiba

Q Fomentar y mantener en las niñas y C INTERESARSE EN TODO LO QUE HA-

los niños el deseo de conocer, así CEN SUS HIJOS EN LA ESCUELA.

como el interés y la motivación por

C VALORAR SUS CREACIONES
aprender.

C PARTICIPAR Y APOYAR EN EVENTOS,

Q Dar confianza en la capacidad de
CONMEMORACIONES, TALLERES,
aprender propiciando un ambiente
ETC.
estimulante en el aula y la escuela.
C APOYAR EN LAS TAREAS PROGRAMA DE
Q Fortalecer la colaboración y el cono-
C APOYAR A QUE SU HIJO SEA AUTO-
cimiento mutuo entre la escuela y la
SUFICIENTE
EDUCACIÓN
familia (lo cual favorece el desarro-

llo de niñas y niños).

C DARLE MUCHO AMOR, PERO SIN PREESCOLAR 2011
CONSENTIR LOS CAPRICHOS

C MANTENER COMUNICACIÓN CONS-

TANTE CON LA EDUCADORA.

C EDUCAR CON EL EJEMPLO EN CUAN-

TO A VALORES, HÁBITOS Y ACTITU- SEGUNDO GRADO

DES.
GRUPO “C”
C ETC, ETC, ETC...
CICLO ESCOLAR
2014-2015
EDUCADORA: Ana Elia Melgarejo Aguilar
PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR:
QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS: ¿QUÉ VA A APRENDER MI HIJO
X Aprendan a regular sus emociones, a traba- EN EL JARDÍN DE NIÑOS?
jar en colaboración, resolver conflictos me-
diante el diálogo y a respetar las reglas de (ESTÁNDARES CURRICULARES)
convivencia en el aula, en la escuela y fuera
de ella, actuando con iniciativa, autonomía y
disposición para aprender.
ESPAÑOL:
X Adquieran confianza para expresarse, dialo- X PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACIÓN
gar y conversar en su lengua materna; mejo-
ren su capacidad de escucha, y enriquezcan DE TEXTOS.
su lenguaje oral al comunicarse en situacio-
nes variadas.
¿CÓMO ES MI HIJO Y X PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
X Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen
CÓMO VA A APRENDER? X PRODUCCION DE TEXTOS ORALES Y PARTI-
diversos tipos de texto y sepan para qué sir-
ven; se inicien en la práctica de la escritura al CIPACIÓN EN EVENTOS COMUNICATIVOS
expresar gráficamente las ideas que quieren
comunicar y reconozcan algunas propieda- 1. Las niñas y los niños llegan a la es- X CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS,
des del sistema de escritura. DE LA FUNCIÓN Y DEL USO DEL LENGUAJE
X Usen el razonamiento matemático en situa-
cuela con conocimientos y capaci-
X ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE
ciones que demanden establecer relaciones
de correspondencia, cantidad y ubicación dades que son la base para conti-
entre objetos al contar, estimar, reconocer
atributos, comparar y medir; comprendan las
relaciones entre los datos de un problema y nuar aprendiendo.
usen estrategias o procedimientos propios
para resolverlos. 2. Las niñas y los niños aprenden en
X Se interesen en la observación de fenómenos
MATEMÁTICAS
naturales y las características de los seres vi- interacción con sus pares. H SENTIDO NUMÉRICO
vos; participen en situaciones de experimen-
tación que los lleven a describir, preguntar, 3. El juego potencia el desarrollo y el H FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
predecir, comparar, registrar, elaborar expli-
caciones e intercambiar opiniones sobre pro- H MANEJO DE LA INFORMACIÓN
cesos de transformación del mundo natural y aprendizaje en las niñas y los niños.
social inmediato, y adquieran actitudes favo- H ACTITUD HACIA EL ESTUDIO DE LAS
rables hacia el cuidado del medio. (Características infantiles y procesos de aprendizaje)
MATEMÁTICAS
X Se apropien de los valores y principios nece-
sarios para la vida en comunidad, recono-
ciendo que las personas tenemos rasgos cul-
turales distintos, y actúen con base en el res-
peto a las características y los derechos de
los demás, el ejercicio de responsabilidades, CIENCIAS
la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y
aprecio a la diversidad lingüística, cultural,
étnica y de género. r CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
r APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIEN-
X Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa
y la creatividad para expresarse por medio TÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA
de los lenguajes artísticos (música, artes visua-
les, danza, teatro) y apreciar manifestaciones r HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIEN-
artísticas y culturales de su entorno y de otros
contextos. CIA
X Mejoren sus habilidades de coordinación, r ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA
control, manipulación y desplazamiento;
practiquen acciones de salud individual y
colectiva para preservar y promover una vida
saludable, y comprendan qué actitudes y
medidas adoptar ante situaciones que pon-
gan en riesgo su integridad personal.