DIAGNOSTICO

El Jardín de Niños “Cuauhtémoc”, con C.C.T. 24DJN2217Q, Turno Matutino, ubicado en la

localidad de Barrio de Guadalupe, Municipio de Tamazunchale, S.L.P. el cual brinda un
servicio de 8:00 a 12:30 hrs, se cuenta con 2 educadoras la cual una es Licenciada en
Educación Preescolar y otra con comisión de la Dirección tiene maestría en Educación
Preescolar.

Contexto Escolar.

La infraestructura se compone por 1 edificio escolar de una planta, cuenta con primer piso,
los cuales se encuentra en buenas condiciones, el edificio está compuesto por 3 aulas, donde
se atiende el servicio educativo de los alumnos, 1 módulo de sanitarios con 2 retretes cada
uno, 1 plaza cívica, el centro de trabajo es delimitado por malla ciclónica.

MOBILIARIO

En razón del personal y las interacciones con la comunidad, en este Centro de Trabajo se
cuenta con una plantilla de 2 docentes frente a grupo, dicho personal mantiene una
relación de respeto y cordialidad entre los miembros que constituyen la comunidad escolar,
los docentes mediante reuniones de CTE, toman acuerdos en función de atender las
necesidades prioritarias del Programa Escolar de Mejora Continua, con padres de familia se
mantiene una comunicación respetuosa, asertiva y efectiva en razón del seguimiento,
evaluación y rendición de cuentas de los aprendizajes de sus hijos, el vínculo con la
comunidad se realiza a través de comités integrados dentro del Consejo Escolar de
Participación Social, mismos que trabajan a partir de la detección de necesidades del Centro
de Trabajo, diseñando acciones e implementando estrategias para la mejora de la Escuela.

Se cuenta con recursos diversos para apoyar el aprendizaje, los cuales menciono a
continuación, material didáctico, de Educación Física, de música, acervo bibliográfico.

La matrícula escolar está integrada primer grado 18 alumnos, segundo grado 15, tercer
grado14, con 22 hombres y 25 mujeres, haciendo un total de 47 alumnos con edades de
entre 3 años 1 mes a 5 años 11 meses, constituye por las siguientes características en razón
del contexto familiar, 90% de los alumnos se desenvuelven dentro de una familia nuclear y
10% en una familia monoparental, escolaridad de los padres de familia es de un 50% con
nivel máximo de estudios de Secundaria, 30% Media Superior y 20% Superior.
En relación a las ocupaciones de los Padres de Familia, 60% son jornaleros, 30% empleados y
10% labores del hogar.

Existe apoyo de los padres de familia por la escuela, se cuenta con la asistencia regular en
las actividades académicas en las que se les involucra, interés por acompañar a sus hijos,
asistencia constante a reuniones de rendición de cuentas, apoyo con los materiales y tareas
requeridas diariamente.

Contexto sociocultural, la lengua materna del 100% de los alumnos es el Español y no

dominan una segunda lengua, dentro de las características sociales de la comunidad se
detecta que un 85% de los padres de familia profesan la religión católica y por lo tanto
constantemente participan en tradiciones y costumbres, propias de esta religión, 5 % se
manifiestan en desacuerdo con dichas festividades por pertenecer al grupo religioso de
Testigos de Jehová, y un 10% muestran indiferencia ante las actividades culturales y festivas
de la comunidad, en razón del aspecto económico de la comunidad, dentro de ésta se
cuenta con los servicios públicos básicos de Agua potable, calles pavimentadas, iluminación,
sistema de drenaje, servicio telefónico e internet, transporte público, centros de salud,
seguridad pública municipal y estatal, etc.

CARACTERÍSTICAS DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE

El diagnóstico de los grupos se realiza en función de los 6 campos formativos del desarrollo
integral del alumno preescolar, Respetan algunas normas de convivencia en clase; las
habilidades de estudio que funcionan significativamente es el trabajo en equipos y grupal,
muestran actitudes de agrado e interés por actividades lúdicas, participan en actividades
sociales, expresan con facilidad sus sentimientos e ideas a través de diferentes artes, muestran
dificultad para la apreciación de las mismas, en su mayoría reconocen las medidas de
higiene y seguridad para su bienestar físico. Una de las características del aprendizaje, es
trabajar con el uso de materiales didáctico y en actividades cortas, en cuanto a sus gustos
es participar como espectadores en actividades que manifiesten expresiones y emociones
que muestren distintos tipos de disciplina como las obras de teatro.

LA PROBLEMÁTICA CON LOS OCHO AMBITOS LAS NECESIDADES

AMBITO:

 APROVECHAMIENTO Y ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS.

 PRACTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS.
 INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO.
 CARGA ADMINISTRATIVA.

OBJETIVO:

 QUE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS FORTALEZCAN SUS HABILIDADES COMUNICATIVAS (HABLAR, ESCRIBIR, LEER Y ESCUCHAR) Y DE
PENSAMIENTO MATEMATICO, A TRAVES DEL DESARROLLO DE ACTIVIDADES, SITUACIONES Y PROYECTOS QUE LES PERMITA COMPARTIR
SUS EXPERIENCIAS, IDEAS Y SENTIMIENTOS. FAVORECIENDO EL APRENDIZAJE EN TODAS LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL AULA Y
ESCUELA. APLICANDO ACCIONES QUE PROPICIEN LA ASISTENCIA REGULAR DE TODOS LOS ALUMNOS PARA EVITAR EL AUSENTISMO
ESCOLAR.

 GESTIONAR EN DIFERENTES DEPENDENCIAS EL MOBILIARIO ADECUADO A LAS NECESIDADES DE NUESTROS ALUMNOS PARA BRINDAR
AMBIENTES SEGUROS, COMODOS Y ADECUADOS, FAVORECIENDO LOS DIVERSOS AMBITOS EDUCATIVOS Y PROPICIANDO ACTIVIDADES
PERTINENTES PARA MEJORA DE LA INSTITUCIÓN. (CARGA ADMINISTRATIVA).

METAS ACCIONES PERIODO RESPONSABLES

LOGRAR EL 100% QUE EL DOCENTE AGOSTO Y SEPTIEMBRE DIRECTIVO

FORTALEZCAN SU PRACTICA
APROPIANDOSE DEL NUEVO
PROGRAMA, PARA FAVORECER EL
APRENDIZAJE DE LOS Y LAS N.N.
DIAGNOSTICO CON LOS
DIVERSOS INSTRUMENTOS DE Y
EVALUACION, TEST DE
DOCENTES
ESTILOS DE APRENDIZAJE.
DURANTE EL CICLO ESCOLAR
 INTERCAMBIO DE
PLANEACIONES
NOV, MARZO, JUNIO.

EVALUACION TRIMESTRALES

DURANTE EL CICLO ESCOLAR

INTEGRAR EN LAS
PLANEACIONES LOS CAMPOS
Y AREAS DE ARTE Y
EDUCACION FISICA.

LOGRAR EL 80 % GESTIONANDO
ANTE LAS AUTORIDADES EL
SOLICITUD ANTE LAS
EQUIPAMIENTO DE LA ESCUELA DURANTE LOS MESES DE
INSTANCIAS ENCARGADA DE DIRECCION
PARA UNA MEJOR ESTANCIA EN SEPTIEMBRE Y OCTUBRE
CORRESPONDIENTES.
ELLA DURANTE EL PRIMER
TRIMESTRE DEL CICLO ESCOLAR.

LOGRAR EL 100% QUE EL CALENDARIZACIÓN DE

COLECTIVO DOCENTE Y ENTREGAS ADMINISTRATIVAS DIRECTIVO
ADMINISTRATIVO ENTREGUE (PLANES, EVALUACIONES,
DIARIO, ETC.) DE MANERA DURANTE EL CICLO ESCOLAR Y
PUNTUALMENTE LOS
REQUERIMIENTOS DURANTE TODO QUE SE PUEDA LLEVAR A EDUCADORAS
EL CICLO ESCOLAR. CABO REVISIÓN Y
ACOMPAÑAMIENTO DE
 MANERA FOCALIZADA Y
PERTINENTE

AMBITO:

 FORMACION DOCENTE.
 AVANCE DE LOS PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS.
 PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD.
 DESEMPEÑO DE LA COMUNIDAD ESCOLAR

OBJETIVO:

 OPTIMIZAR TIEMPOS PARA ORGANIZAR LOS CÍRCULOS DE ESTUDIO PARA NUESTRA ACTUALIZACIÓN DOCENTE.
 DISEÑAR UN AMBIENTE DE CONVIVENCIA Y RESPETO EN LA COMUNIDAD ESCOLAR PARA EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO INTEGRAL
DE LOS ALUMNOS.

METAS ACCIONES PERIODO RESPONSABLES

ACTUALIZACIÓN DOCENTE,
LOGRAR QUE EL 100% DE LAS DONDE LAS EDUCADORAS
DOCENTES PARTICIPEN EN FORTALEZCAN SUS
LOS CÍRCULOS DE ESTUDIO HABILIDADES Y
PARA MEJORAR SU CONOCIMIENTOS A PARTIR DE DURANTE EL CICLO ESCOLAR DOCENTE
DESEMPEÑO FRENTE A SUS CURSOS EN LÍNEA
AULAS DURANTE LOS PROPORCIONADOS POR LA
TIEMPOS ESTABLECIDOS DEL SECRETARIA DE EDUCACIÓN,
CICLO ESCOLAR. PARA MEJORAR LA
EVALUACIÓN EN EL AULA,
 PROYECTARLA ENSEÑANZA,
ETC.

TALLERES CON PADRES DE

FAMILIA DONDE SE ABORDEN
DIFERENTES TÓPICOS COMO:

LIBRO PARA LAS FAMILIAS

PANORAMA DE LA EDUCACIÓN
LOGRAR QUE EN UN 80% DE PREESCOLAR
LA COMUNIDAD ESCOLAR SE
LA IMPORTANCIA DE LOS
GENERE UN AMBIENTE DE
PADRES EN LA EDUCACIÓN
CONVIVENCIA Y RESPETO PADRES DE FAMILIA
PREESCOLAR
PARA EL APRENDIZAJE Y EL
DURANTE TODO EL CICLO ESCOLAR NIÑOS
DESARROLLO INTEGRAL DE COMO APRENDEN LOS NIÑOS
LOS ALUMNOS MEDIANTE A PARTIR DEL JUEGO DOCENTE
UNA COMUNICACIÓN DE
RESPETO DURANTE TODO EL MAÑANAS DE TRABAJO,
CICLO ESCOLAR. MUESTRAS DE APRENDIZAJE
CON PADRES DE FAMILIA
DONDE SE FORTALEZCAN LOS
VÍNCULOS AFECTIVOS Y
LLEVEN A LA PRACTICA UNA
TAREA EN CONJUNTO COMO:

RALLYS
 MAÑANITA LITERARIA

CIRCUITOS FÍSICOS

FERIA DE LAS MATEMÁTICAS

CREAMOS JUNTOS UN LIBRO

SOMOS ARTISTAS