Jardín de niños: Nentambati

C.C.T: 15EJN0469J
Docente en formación: Millán Flores María del Carmen
Docente titular: Eva Astrid Camacho García
Grado: 2° Grupo: “A”

Fecha de aplicación:
Nombre del alumno: ARGUETA ORTEGA ELIAN
30 de enero al 3 de febrero

Exploración y comprensión del mundo natural y social

Situación didáctica: Clasificación de los animales acuáticos, terrestres y aéreos.
Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizaje esperado
Describe y explica las características comunes que identifica
Mundo natural Exploración de la naturaleza
entre seres vivos y elementos que observa en la naturaleza.
Rasgos a evaluar Manifestación Interpretación
Reconoce características Los animales acuáticos son los que viven en Reconoce que los animales acuáticos son los
de los animales acuáticos. el agua, como el pez, tiburón, ballena, que viven en el mar o en el agua, menciona
que son pequeños o grandes, tienen
cangrejo y el pulpo.
diferentes colores y formas.
Reconoce características Reconoce que los animales terrestres son los
de los animales terrestres. Son los que viven en la tierra, la calle o en que tienen 4 patas, algunos se arrastran, son
el patio de mi casa, yo tengo un perrito y es grandes y pequeños, viven en el bosque, la
Semana del 30 un animal terrestre. selva, el desierto o podemos tenerlos de
de enero al 3 mascotas en nuestras casas.
de febrero Reconoce características Reconoce que los animales aéreos son los
de los animales aéreos. Son los animales que vuelan, tienen alas y que tienen alas, pico y únicamente tienen
viven en el aire. dos patas, ponen huevos y son de corral o de
desierto.
Identifica a los animales Los animales son los que viven en el agua, Menciono que el pato es un animal aéreo y a
de acuerdo a su los que viven en la tierra, en el bosque, la su vez terrestre porque nadan y vuelan,
clasificación y sus selva o el desierto y solo que vuelan en el también menciono que la jirafa es terrestre y
características. aire. que un tiburón es acuático.
SUSTENTO CURRICULAR
La naturaleza ofrece una cantidad tan elevada de estímulos que el contacto con ella hace que el niño se encuentre en
un espacio abierto, con sensación de libertad, con capacidad de moverse libremente, de observar los procesos que
ocurren, y eso es fundamental para el desarrollo de sus habilidades de movimiento, pero también un estímulo para
sus neuronas, para sus emociones y para su aprendizaje.
Aprendizajes clave. Exploración y comprensión del mundo natural y social, pág. 243

Docente en formación:
Millán Flores María del Carmen

Jardín de niños: Nentambati

C.C.T: 15EJN0469J
Docente en formación: Millán Flores María del Carmen
Docente titular: Eva Astrid Camacho García
Grado: 2° Grupo: “A”
 Fecha de aplicación:
Nombre del alumno: ARRIAGA VAZQUEZ DANIELA LISEL
30 de enero al 3 de febrero

Exploración y comprensión del mundo natural y social

Situación didáctica: Clasificación de los animales acuáticos, terrestres y aéreos.
Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizaje esperado
Describe y explica las características comunes que identifica
Mundo natural Exploración de la naturaleza
entre seres vivos y elementos que observa en la naturaleza.
Rasgos a evaluar Manifestación Interpretación
Reconoce características Dijo que son los que nadan en el agua, que Reconoce que los animales acuáticos son los
de los animales acuáticos. conoció algunos en un acuario como que viven en el mar o en el agua, menciona
que son pequeños o grandes, tienen
medusa, tiburón, pez, ballena y los corales.
diferentes colores y formas.
Reconoce características Reconoce que los animales terrestres son los
de los animales terrestres. Mencionó que es un perro, porque vive en que tienen 4 patas, algunos se arrastran, son
grandes y pequeños, viven en el bosque, la
la tierra y come mucho.
Semana del 30 selva, el desierto o podemos tenerlos de
de enero al 3 mascotas en nuestras casas.
de febrero Reconoce características Que son los animales que vuelan, como la
Reconoce que los animales aéreos son los
de los animales aéreos. que tienen alas, pico y únicamente tienen
abeja, la paloma o las águilas, porque las ha
dos patas, ponen huevos y son de corral o de
visto.
desierto.
Identifica a los animales Menciono que el pato es un animal aéreo y a
de acuerdo a su Menciona que el pez vive en el agua, que el su vez terrestre porque nadan y vuelan,
perro tiene cuatro patas y las gallinas ponen
clasificación y sus huevo que por eso es aéreo. también menciono que la jirafa es terrestre y
características. que un tiburón es acuático.
SUSTENTO CURRICULAR
La naturaleza ofrece una cantidad tan elevada de estímulos que el contacto con ella hace que el niño se encuentre en
un espacio abierto, con sensación de libertad, con capacidad de moverse libremente, de observar los procesos que
ocurren, y eso es fundamental para el desarrollo de sus habilidades de movimiento, pero también un estímulo para
sus neuronas, para sus emociones y para su aprendizaje.
Aprendizajes clave. Exploración y comprensión del mundo natural y social, pág. 243

Docente en formación:
Millán Flores María del Carmen

Jardín de niños: Nentambati

C.C.T: 15EJN0469J
Docente en formación: Millán Flores María del Carmen
Docente titular: Eva Astrid Camacho García
Grado: 2° Grupo: “A”

Fecha de aplicación:
Nombre del alumno: ESTRADA MORALES JOSÉ BENJAMÍN
30 de enero al 3 de febrero

Exploración y comprensión del mundo natural y social

Situación didáctica: Clasificación de los animales acuáticos, terrestres y aéreos.
Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizaje esperado
Mundo natural Exploración de la naturaleza Describe y explica las características comunes que identifica
 entre seres vivos y elementos que observa en la naturaleza.
Rasgos a evaluar Manifestación Interpretación
Reconoce que los animales acuáticos son los
Reconoce características que viven en el mar o en el agua, menciona
Dice que son los que viven en el mar.
de los animales acuáticos. que son pequeños o grandes, tienen
diferentes colores y formas.
Reconoce que los animales terrestres son los
que tienen 4 patas, algunos se arrastran, son
Reconoce características Dijo que es el que tiene 4 patos como sus
grandes y pequeños, viven en el bosque, la
de los animales terrestres. perros y su gatos.
selva, el desierto o podemos tenerlos de
Semana del 30
mascotas en nuestras casas.
de enero al 3
Reconoce que los animales aéreos son los
de febrero
Reconoce características Dice que los animales aéreos son los que que tienen alas, pico y únicamente tienen
de los animales aéreos. tiene alas y muchas plumas. dos patas, ponen huevos y son de corral o de
desierto.
Identifica a los animales Los animales son los que nos dan vida, y
Menciono que el pato es un animal aéreo y a
por tanto los animales acuáticos son lo que
de acuerdo a su su vez terrestre porque nadan y vuelan,
viven en el mar, los aéreos son los que
clasificación y sus vuelan por el cielo y los terrestres son los
también menciono que la jirafa es terrestre y
características. que un tiburón es acuático.
que están en la tierra.
SUSTENTO CURRICULAR
La naturaleza ofrece una cantidad tan elevada de estímulos que el contacto con ella hace que el niño se encuentre en
un espacio abierto, con sensación de libertad, con capacidad de moverse libremente, de observar los procesos que
ocurren, y eso es fundamental para el desarrollo de sus habilidades de movimiento, pero también un estímulo para
sus neuronas, para sus emociones y para su aprendizaje.
Aprendizajes clave. Exploración y comprensión del mundo natural y social, pág. 243

Docente en formación:
Millán Flores María del Carmen

Jardín de niños: Nentambati

C.C.T: 15EJN0469J
Docente en formación: Millán Flores María del Carmen
Docente titular: Eva Astrid Camacho García
Grado: 2° Grupo: “A”

Fecha de aplicación:
Nombre del alumno: GARCÍA VALDEZ KARIM RAFAEL
30 de enero al 3 de febrero

Exploración y comprensión del mundo natural y social

Situación didáctica: Clasificación de los animales acuáticos, terrestres y aéreos.
Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizaje esperado
Describe y explica las características comunes que identifica
Mundo natural Exploración de la naturaleza
entre seres vivos y elementos que observa en la naturaleza.
Rasgos a evaluar Manifestación Interpretación
Semana del 30 Reconoce características Reconoce que los animales acuáticos son los
de enero al 3 de los animales acuáticos. que viven en el mar o en el agua, menciona
de febrero que son pequeños o grandes, tienen
diferentes colores y formas.
Reconoce características Reconoce que los animales terrestres son los
de los animales terrestres. que tienen 4 patas, algunos se arrastran, son
 grandes y pequeños, viven en el bosque, la
selva, el desierto o podemos tenerlos de
mascotas en nuestras casas.
Reconoce características Reconoce que los animales aéreos son los
de los animales aéreos. que tienen alas, pico y únicamente tienen
dos patas, ponen huevos y son de corral o de
desierto.
Identifica a los animales Menciono que el pato es un animal aéreo y a
de acuerdo a su su vez terrestre porque nadan y vuelan,
clasificación y sus también menciono que la jirafa es terrestre y
características. que un tiburón es acuático.
SUSTENTO CURRICULAR
La naturaleza ofrece una cantidad tan elevada de estímulos que el contacto con ella hace que el niño se encuentre en
un espacio abierto, con sensación de libertad, con capacidad de moverse libremente, de observar los procesos que
ocurren, y eso es fundamental para el desarrollo de sus habilidades de movimiento, pero también un estímulo para
sus neuronas, para sus emociones y para su aprendizaje.
Aprendizajes clave. Exploración y comprensión del mundo natural y social, pág. 243

Docente en formación:
Millán Flores María del Carmen

Jardín de niños: Nentambati

C.C.T: 15EJN0469J
Docente en formación: Millán Flores María del Carmen
Docente titular: Eva Astrid Camacho García
Grado: 2° Grupo: “A”

Fecha de aplicación:
Nombre del alumno: LARA CASTRO AITANA XIMENA
30 de enero al 3 de febrero

Exploración y comprensión del mundo natural y social

Situación didáctica: Clasificación de los animales acuáticos, terrestres y aéreos.
Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizaje esperado
Describe y explica las características comunes que identifica
Mundo natural Exploración de la naturaleza
entre seres vivos y elementos que observa en la naturaleza.
Rasgos a evaluar Manifestación Interpretación
Semana del 30 Reconoce características Reconoce que los animales acuáticos son los
de enero al 3 de los animales acuáticos. que viven en el mar o en el agua, menciona
de febrero que son pequeños o grandes, tienen
diferentes colores y formas.
Reconoce características Reconoce que los animales terrestres son los
de los animales terrestres. que tienen 4 patas, algunos se arrastran, son
grandes y pequeños, viven en el bosque, la
selva, el desierto o podemos tenerlos de
mascotas en nuestras casas.
Reconoce características Reconoce que los animales aéreos son los
de los animales aéreos. que tienen alas, pico y únicamente tienen
dos patas, ponen huevos y son de corral o de
desierto.
 Identifica a los animales
de acuerdo a su
clasificación y sus
características.
SUSTENTO CURRICULAR
La naturaleza ofrece una cantidad tan elevada de estímulos que el contacto con ella hace que el niño se encuentre en
un espacio abierto, con sensación de libertad, con capacidad de moverse libremente, de observar los procesos que
ocurren, y eso es fundamental para el desarrollo de sus habilidades de movimiento, pero también un estímulo para
sus neuronas, para sus emociones y para su aprendizaje.
Aprendizajes clave. Exploración y comprensión del mundo natural y social, pág. 243

Docente en formación: Docente titular:

Millán Flores María del Carmen Eva Astrid Camacho García

Directora Escolar
Profra. María Verónica de León Gutiérrez