Unidad Técnica Pedagógica

PLANIFICACIÓN DE CLASE AÑO 2019

Asignatura: Matemática Nivel: Octavo año básico Semestre: Primero

Profesor: Felisa Araya Beiza Mes: Mayo
Nombre de la Unidad:
Operaciones con números positivos y negativos
Objetivos de Aprendizaje:
- 3. Explicar la multiplicación, la división y el proceso de formar potencias de
potencias de base natural y exponente natural hasta 3, de manera concreta,
pictórica y simbólica.
- 4. Mostrar que comprenden las raíces cuadradas de números naturales: >
Estimándolas de manera intuitiva. > Representándolas de manera concreta,
pictórica y simbólica. > Aplicándolas en situaciones geométricas y en la vida
diaria.
- 5. Resolver problemas que involucran variaciones porcentuales en contextos
diversos, usando representaciones pictóricas y registrando el proceso de
manera simbólica; por ejemplo: el interés anual del ahorro.
Habilidad(es):
Resolver problemas a. Resolver problemas utilizando estrategias tales como:
> Destacar la información dada. > Usar un proceso de ensayo y error sistemático.>
Aplicar procesos reversibles.> Descartar información irrelevante. > Usar problemas
similares.
b. Evaluar procedimientos y comprobar resultados propios y de otros, de un problema
matemático.
c. Utilizar sus propias palabras, gráficos y símbolos matemáticos para presentar sus
ideas o soluciones. Argumentar y comunicar
d. Describir relaciones y situaciones matemáticas de manera verbal y usando símbolos.
e. Explicar y fundamentar: > Soluciones propias y los procedimientos utilizados. >
Resultados mediante definiciones, axiomas, propiedades y teoremas. f. Fundamentar
N° de Horas: 36 a 38horas
Dependiendo del grado de aprendizaje de los
alumn@s
Indicadores de Evaluación:
> Aplican estrategias conocidas para obtener una solución.
> Buscan y prueban estrategias propias y alternativas.
> Escuchan los planteamientos de otros.
> Crean tácticas propias.
> Reconocen sus fortalezas y debilidades.
> Comparten de forma desinteresada sus puntos de vista.
> Formulan preguntas o exponen hipótesis propias acerca de una situación o un
problema.
Buscan, aceptan sus errores y repiten procesos.
> Comprueban en forma autónoma para validar su resultado.
Actitud(es):
Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de problemas de la vida diaria.
Demostrar curiosidad e interés por resolver desafíos matemáticos con confianza en las
propias capacidades.
B. Demostrar curiosidad, interés por resolver desafíos matemáticos, con confianza en las
propias capacidades, incluso cuando no se consigue un resultado inmed
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conjeturas dando ejemplos y contraejemplos.

Modelar
h. Usar modelos, realizando cálculos, estimaciones y simulaciones, tanto manualmente
como con ayuda de instrumentos para resolver problemas de otras asignaturas y de la
vida diaria
Representar
k. Elegir y utilizar representaciones concretas, pictóricas y simbólicas para enunciados y
situaciones en contextos diversos (tablas, gráficos, recta numérica, entre otros).

Clase Objetivo de la clase Actividades de Aprendizaje Recursos Evaluación

N° (Inicio – Desarrollo – Cierre) de Aprendizaje

1y2 Sumar fracciones y decimales P.D.: resuelven problema del campo aditivo y multiplicativo. - texto de estudio pág. 26 ,27 - observación directa
negativos Inicio: presentación y activación de contenidos, recuerdan actividad de la
clase anterior. - lista de cotejos
Comprende objetivo
Desarrollo: recuerdan algoritmo de suma y resta de números enteros. central de la clase
Resuelven ejercicios de fracciones y decimales , justifican procedimientos. Si___No
Participa activamente
Cierre: reflexión de la clase, dificultades y logros. Evaluación de las Si]__no__
actividades visuales y participativas. Contextualiza los
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contenidos de la clase
al diario vivir.
Si___no___

3 Restar fracciones y decimales P.D.: resuelven problema del campo aditivo y multiplicativo. - texto de estudio pág.28,29 - observación directa
negativos Inicio: presentación y activación de contenidos, recuerdan actividad de la
clase anterior. - lista de cotejos
Comprende objetivo
Desarrollo: recuerdan el concepto de resta con reserva, resuelven ejercicios, central de la clase
analizan casos de la vida cotidiana en los que implica la solución en el mundo Si___No
de fracciones y decimales, justifican procedimientos. Participa activamente
Si]__no__
Cierre: reflexión de la clase, dificultades y logros. Evaluación de las Contextualiza los
actividades visuales y participativas. contenidos de la clase
al diario vivir.
Si___no___

4 Sumar y restar fracciones y P.D.: resuelven problema del campo aditivo y multiplicativo. - texto de estudio pág.28,29 - observación directa
decimales negativos Inicio: presentación y activación de contenidos, recuerdan actividad de la
clase anterior. - lista de cotejos
Comprende objetivo
Desarrollo: reconocen la suma y resta de fracciones y decimales, buscando central de la clase
posibles soluciones en variados casos. Si___No
Estudio de caso, encuentran las mejores formas para solucionar variados Participa activamente
problemas de transformación de decimales a fracciones o viceversa. Si]__no__
Contextualiza los
Cierre: reflexión de la clase, dificultades y logros. Evaluación de las contenidos de la clase
actividades visuales y participativas. al diario vivir.
Si___no___

5 Multiplicar números decimales P.D.: resuelven problema del campo aditivo y multiplicativo. - texto de estudio pág.30,31 - observación directa
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6 Multiplicar fracciones
7y8 Dividir decimales
Inicio: presentación y activación de contenidos, recuerdan actividad de la
clase anterior. - lista de cotejos
Comprende objetivo
Desarrollo: reconocen y recuerdan algoritmo convencional de multiplicación, central de la clase
y multiplicación de suma iterada. Resuelven variados ejercicios que implican Si___No
solución en la multiplicación de decimales, justifican procedimientos. Participa activamente
Si]__no__
Cierre: reflexión de la clase, dificultades y logros. Evaluación de las Contextualiza los
actividades visuales y participativas. contenidos de la clase
al diario vivir.
Si___no___
P.D.: resuelven problema del campo porcentual - texto de estudio pág.32,33 - observación directa
Inicio: presentación y activación de contenidos, recuerdan actividad de la
clase anterior. - lista de cotejos
Comprende objetivo
Desarrollo: resuelven variados ejercicios de multiplicación de fracciones en central de la clase
soluciones de la vida diaria, variando estrategias de desarrollo, justifican Si___No
procedimientos. Participa activamente
Si]__no__
Cierre: reflexión de la clase, dificultades y logros. Evaluación de las Contextualiza los
actividades visuales y participativas. contenidos de la clase
al diario vivir.
Si___no___
P.D.: resuelven problema del campo decimales - texto de estudio pág.34,35 - observación directa
Inicio: presentación y activación de contenidos, recuerdan actividad de la
clase anterior. - lista de cotejos
Comprende objetivo
Desarrollo: recuerdan algoritmo convencional de la división, analizan como central de la clase
hacerlo con decímales, buscan estrategias y posibles soluciones. Si___No
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Resuelven variados ejercicios justificando procedimientos. Participa activamente

Si]__no__
Cierre: reflexión de la clase, dificultades y logros. Evaluación de las Contextualiza los
actividades visuales y participativas. contenidos de la clase
al diario vivir.
Si___no___

9 Dividir fracciones P.D.: resuelven problema del campo fraccionario - texto de estudio - observación directa
Inicio: presentación y activación de contenidos, recuerdan actividad de la pág.36,37,38,39,40,41,
clase anterior. - lista de cotejos
Comprende objetivo
Desarrollo: analizan el concepto de división de fracciones, mientras mas central de la clase
partes se divide el entero, menor es la cantidad, justifican dicho Si___No
procedimiento de forma pictórica o esquema, diagrama. Participa activamente
Resuelven problemas que implican solución en fracciones. Si]__no__
Reconocen fórmula para dividir fracciones, aplican y justifican Contextualiza los
procedimientos en variados ejercicios. contenidos de la clase
al diario vivir.
Cierre: reflexión de la clase, dificultades y logros. Evaluación de las Si___no___
actividades visuales y participativas.
10 potencias P.D.: resuelven problema del campo fraccionario - texto de estudio - observación directa
Inicio: presentación y activación de contenidos, recuerdan actividad de la pág.42,43,44,45
clase anterior. - lista de cotejos
Comprende objetivo
Desarrollo: recuerdan y reconocen que es una potencia, base y exponente, central de la clase
resuelven variadas potencias, justifican procedimientos. Si___No
Participa activamente
Cierre: reflexión de la clase, dificultades y logros. Evaluación de las Si]__no__
actividades visuales y participativas. Contextualiza los
contenidos de la clase
al diario vivir.
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Si___no___

11 Calculan potencias de base y
exponentes naturales
P.D.: resuelven problema del campo potencias - texto de estudio pág. 46,47 - observación directa
Inicio: presentación y activación de contenidos, recuerdan actividad de la
clase anterior. - lista de cotejos
Comprende objetivo
Desarrollo: desarrollan ejercicios de potencias de bases y exponentes central de la clase
naturales, calculan y justifican procedimientos. Si___No
Participa activamente
Cierre: reflexión de la clase, dificultades y logros. Evaluación de las Si]__no__
actividades visuales y participativas. Contextualiza los
contenidos de la clase
al diario vivir.
Si___no___

12 Multiplican potencias de igual P.D.: resuelven problema del campo potencias - texto de estudio - observación directa
base y de igual exponente Inicio: presentación y activación de contenidos, recuerdan actividad de la pág.48,49,50,51
clase anterior. - lista de cotejos
Comprende objetivo
Desarrollo: comprenden algoritmo de multiplicación de potencias de, central de la clase
Igual base Si___No
Igual exponente Participa activamente
Resuelven ejercicios utilizan variadas estrategias, justifican procedimientos. Si]__no__
Contextualiza los
Cierre: reflexión de la clase, dificultades y logros. Evaluación de las contenidos de la clase
actividades visuales y participativas. al diario vivir.
Si___no___

13 Dividen potencias de igual base P.D.: resuelven problema del campo potencias - texto de estudio - observación directa
y de igual exponente Inicio: presentación y activación de contenidos, recuerdan actividad de la pág.52,53,54,55,56,57,58,59
clase anterior. - lista de cotejos
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Comprende objetivo
Desarrollo: central de la clase
Si___No
Cierre: reflexión de la clase, dificultades y logros. Evaluación de las Participa activamente
actividades visuales y participativas. Si]__no__
Contextualiza los
contenidos de la clase
al diario vivir.
Si___no___

14 y Calculan raíz cuadrada P.D.: resuelven problema del campo potencias - texto de estudio - observación directa
15 Inicio: presentación y activación de contenidos, recuerdan actividad de la pág.62,63,64,65,66,67,68,69,70
clase anterior. - lista de cotejos
Comprende objetivo
Desarrollo: reconocen el concepto0 de raíz cuadrada, su símbolo y valores central de la clase
hasta el número 20. Si___No
Resuelven ejercicios combinados. Participa activamente
Si]__no__
Cierre: reflexión de la clase, dificultades y logros. Evaluación de las Contextualiza los
actividades visuales y participativas. contenidos de la clase
al diario vivir.
Si___no___

16 y Reconocen variación P.D.: resuelven problema del campo porcentual Paginas 72 y 73 - observación directa
17 porcentual Inicio: presentación y activación de contenidos, recuerdan actividad de la
clase anterior. - lista de cotejos
Comprende objetivo
Desarrollo: analizan y comenta que es el porcentaje, escala de base cien, central de la clase
comprenden a lo menos 3 técnicas para calcular porcentajes, resuelven Si___No
variados ejercicios de cálculo de porcentaje. Justifican procedimientos. Participa activamente
Si]__no__
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Cierre: reflexión de la clase, dificultades y logros. Evaluación de las Contextualiza los

actividades visuales y participativas. contenidos de la clase
al diario vivir.
Si___no___

18 Desarrollo medición de Evaluación sumativa unidad 1 números. Evaluación unidad.

habilidades Prueba fracciones, decimales y porcentaje