Planificacion Semana 2 de Diagnóstico Sexto 2023

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA PARTICULAR
“PEDRO LUIS CARLETTI”

PLANIFICACIÓN SEMANA DE DIAGNÓSTICO
1. Datos informativos
ÁREA: MATEMÁTICA ASIGNATURA: MATEMÁTICA
DOCENTE: LIC. LUIS FARÍAS RODAS
PARALELO: “A “ Nº DE SEMANAS:
CURSO/GRADO: SEXTO EGB FECHA DE INICIO: 08 DE MAYO DEL 2023 FECHA DE FINALIZACIÓN: 12 DE MAYO DEL 2023
OBJETIVOS DE • Aplicar los conceptos básicos de matemáticas en situaciones cotidianas.
APRENDIZAJE:
2. Planificación
Competencias Competencias Competencias digitales Competencias socioemocionales
comunicacionales matemáticas
Competencias:
CONTENIDOS DESTREZAS CON ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

INDICADORES DE
ESENCIALES CRITERIOS DE RECOMENDACIONES PARA EL PADRE
EVALUACIÓN PROPUESTAS DEL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO DE FAMILIA O TUTOR EN EL HOGAR
Operaciones Resolver Resuelve Dinámica: "Juego de cálculo mental con movimientos  Practicar habilidades básicas:  Identifica la
con fracciones y problemas que operaciones con corporales". Los estudiantes se colocarán formando un Ayudar a los estudiantes a correspondencia y
decimales. involucren fracciones y círculo. El docente selecciona al primer estudiante, que se practicar habilidades básicas, equivalencia entre
fracciones y decimales para encargará de plantear una operación matemática mental como sumar, restar, fracciones y decimales.
decimales. resolver problemas. (suma, resta, multiplicación o división). El estudiante le multiplicar y dividir,  Representa fracciones y
entrega al siguiente participante en el círculo un papel con el utilizando objetos cotidianos, decimales en diferentes
resultado de la operación y este debe construir un como alimentos o juguetes. contextos.
movimiento corporal (por ejemplo: saltar, dar una vuelta,  Jugar juegos de matemáticas:  Resuelve problemas que
etc.) que represente al número obtenido. Utilizar juegos de involucran fracciones y
Metodología: matemáticas en línea o de decimales.
Experiencia: mesa para practicar  Comunica de manera clara y
Los estudiantes trabajarán en parejas para resolver en habilidades matemáticas y coherente el procedimiento
conjunto una serie de problemas que requieren el uso de hacer que el aprendizaje sea y resultado de los problemas
fracciones y decimales. Los problemas tendrán distintos divertido. resueltos.
contextos, como, por ejemplo, fracciones de un litro de agua  Apoyar el trabajo escolar:
necesarias para llenar un tanque, o decimales para calcular Comunicarse con los
una cantidad de dinero. Los estudiantes tendrán 20 minutos maestros para entender lo
para resolver los problemas y discutir sus respuestas con su que se está enseñando en
pareja. clase y apoyar el trabajo
Reflexión: escolar en casa.
Luego de resolver los problemas, cada pareja deberá hacer  Establecer metas y objetivos:
una reflexión individual sobre los siguientes aspectos: Establecer metas y objetivos
¿Qué aspectos fueron más fáciles de entender en la claros para el aprendizaje de
resolución de los problemas? matemáticas y celebrar los
¿Qué se les dificultó más? ¿Por qué? logros alcanzados.
¿Qué estrategias utilizaron para resolver los problemas?  Fomentar la resolución de
¿Qué aprendieron en la actividad? problemas: Fomentar la

Conceptualización: resolución de problemas en la
El docente presentará un video sobre la correspondencia y vida cotidiana, como cocinar
equivalencia entre fracciones y decimales, y los estudiantes o hacer compras, para ayudar
tomarán notas. a los estudiantes a aplicar las
Luego, los estudiantes harán una actividad en grupos habilidades matemáticas en
pequeños donde deberán identificar ejemplos de fracciones situaciones prácticas.
y decimales en distintos contextos. Cada grupo presentará  Ser un modelo: Ser un
sus hallazgos. modelo de pensamiento
Aplicación: matemático positivo y
En parejas, los estudiantes resolverán problemas fomentar el uso de las
matemáticos similares al analizado previamente, aplicando matemáticas en la vida
las destrezas alcanzadas. cotidiana.
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
REFUERZO:
CONTENIDOS DESTREZAS CON RECOMENDACIONES PARA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EL PADRE DE FAMILIA O
ESENCIALES CRITERIOS DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
EVALUACIÓN TUTOR EN EL HOGAR
DESEMPEÑO
3. Adaptaciones curriculares
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
ESPECIFICACIÓN DE
CONTENIDOS DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
ESENCIALES PROPUESTAS DEL
LA NECESIDAD RECOMENDACIONES PARA EL PADRE DE FAMILIA O
EDUCATIVA CRITERIOS DE DOCENTE PARA EL
TUTOR EN EL HOGAR
EVALUACIÓN ESTUDIANTE
ELABORADO APROBADO Y REVISADO
DOCENTE: Lic. Luis Farías Rodas DIRECTORA: MSc. FÁTIMA PARRA CASTRO
FIRMA: FIRMA:
FECHA:
FECHA:

ÁREA: LENGUA Y LITERATURA ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA
OBJETIVOS DE • Identificar los gustos y preferencias literarias de los estudiantes para fomentar el interés por la lectura y la escritura.
APRENDIZAJE:
4. Planificación
Competencias:
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
CONTENIDOS DESTREZAS CON
INDICADORES DE RECOMENDACIONES PARA EL
ESENCIALES CRITERIOS DE
EVALUACIÓN PROPUESTAS DEL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE PADRE DE FAMILIA O TUTOR EN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO
EL HOGAR
Identificación y Identificar y Identificar y Oración y canto.  Fomentar la lectura en Identificar y clasificar sustantivos y
uso de utilizar clasificar casa: La lectura es adjetivos en oraciones simples, así
sustantivos y correctamente correctamente Dinámica: "Palabra encadenada": Dividir a los estudiantes en esencial para el desarrollo como su habilidad para utilizarlos
adjetivos en sustantivos y sustantivos y grupos de 3 o 4 integrantes. del lenguaje y la correctamente en la creación de un
oraciones adjetivos en adjetivos en Explicar la dinámica: Cada grupo deberá crear una historia comprensión de la discurso coherente y claro. También
simples. oraciones oraciones simples, y corta utilizando palabras que empiecen con la última letra de literatura. Anima a tu hijo se evaluará su participación activa en
simples. utilizarlos de forma la palabra que utilizó el grupo anterior. Por ejemplo, si el o hija a leer regularmente la clase y la calidad de sus
adecuada en la primer grupo utiliza la palabra "casa", el siguiente grupo en casa, ya sea un libro de producciones escritas.
creación de un deberá utilizar una palabra que empiece con la letra "a", ficción, no ficción o
discurso coherente y como "abuela", y así sucesivamente. Dar un tiempo límite de revistas. También puedes
claro. 10-15 minutos para que los grupos elaboren sus historias. leer juntos y discutir los
Al finalizar el tiempo, cada grupo deberá leer su historia en temas y personajes del
voz alta y se llevará a cabo una evaluación conjunta de las libro.
mismas, fomentando la retroalimentación constructiva entre  Practicar la escritura: La
los estudiantes. escritura es una habilidad
fundamental en la lengua
Metodología: y literatura. Ayuda a tu
La clase se llevará a cabo en forma de taller, donde los hijo o hija a practicar la
estudiantes trabajarán en grupos pequeños para realizar escritura de diferentes
actividades prácticas. Se fomentará el diálogo y la tipos de textos, como
participación activa de los estudiantes, incentivando la cartas, cuentos, ensayos,
reflexión crítica y la creatividad. Se utilizarán recursos etc. También es
visuales y audiovisuales para apoyar el aprendizaje, como importante revisar y
imágenes, videos y presentaciones en PowerPoint. corregir los errores de
Experiencia: Para comenzar, se realizará una breve revisión ortografía y gramática.
de los conceptos básicos de los sustantivos y adjetivos.  Ver películas y discutir su
Luego, los estudiantes realizarán una actividad grupal en la contenido: Las películas y
que deberán identificar y clasificar sustantivos y adjetivos en los programas de
distintas oraciones. A continuación, se les dará un tiempo televisión también
para que elaboren oraciones propias utilizando sustantivos y pueden ser una
adjetivos correctamente. herramienta útil para
Reflexión: Después de la actividad práctica, se invitará a los mejorar la comprensión
estudiantes a reflexionar sobre el proceso de identificación y de la literatura y el
uso de sustantivos y adjetivos. Se les preguntará sobre las lenguaje. Ver películas
dificultades que encontraron y cómo las superaron, y se les juntos y discutir los temas,
pedirá que compartan sus experiencias con el resto del personajes y mensajes
grupo. que se transmiten.
Conceptualización: En esta parte de la clase, se realizará una
exposición teórica sobre la función de los sustantivos y
adjetivos en las oraciones simples. Se explicará su
importancia en la construcción de un discurso coherente y la
necesidad de utilizarlos correctamente para transmitir ideas
con claridad y precisión.
Aplicación: Para finalizar, los estudiantes realizarán una
actividad individual en la que deberán escribir una pequeña
historia utilizando sustantivos y adjetivos correctamente. Se
les pedirá que compartan sus historias con el resto del grupo
y se llevará a cabo una evaluación conjunta de las mismas.
 HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
 REFUERZO:
DESEMPEÑO
ESPECIFICACIÓN DE
TUTOR EN EL HOGAR
FIRMA: FIRMA:
FECHA:
FECHA:

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES
OBJETIVOS DE  Analizar la estructura político-administrativa del Ecuador en relación con la diversidad de la población, los procesos migratorios y la atención y acceso a los
APRENDIZAJE: servicios públicos.
6. Planificación
Competencias:
DESEMPEÑO
EL HOGAR
Estructura político- Analizar la Identifica la Dinámicas de grupo: “la identidad”, el docente dividirá a los  Dedique tiempo para Comprensión de la relación entre la
administrativa del estructura relación entre la estudiantes en grupos y les entregará una hoja con una conocer a sus hijos y sus estructura político-administrativa del
Ecuador y político- estructura político- pregunta relacionada con la identidad nacional y la unidad en intereses. Pregúnteles Ecuador y la diversidad de la
diversidad de la administrativa administrativa del la diversidad en el Ecuador. acerca de sus población al analizar la atención y
población. del Ecuador Ecuador y la Los estudiantes tendrán 10 minutos para discutir la pregunta pasatiempos, amigos y lo acceso a los servicios públicos en su
en relación diversidad de la en su grupo y llegar a una respuesta. que les gusta hacer, para comunidad.
con la población. Cada grupo presentará su respuesta al resto de la clase demostrar que se
diversidad de y se abrirá un espacio de diálogo y reflexión sobre las preocupa por ellos.
la población, diferentes respuestas y perspectivas.  Escuche activamente.
los procesos El docente cerrará la dinámica con una reflexión final sobre la Cuando sus hijos hablen,
migratorios y importancia de la identidad nacional y la unidad en la escuche con atención y
la atención y diversidad en el Ecuador. haga preguntas relevantes
acceso a los Metodología: para fomentar la
servicios Experiencia: Los estudiantes compartirán sus experiencias comunicación y la
públicos. personales sobre la atención y acceso a los servicios públicos comprensión.
en sus comunidades.  Sea un modelo positivo.
Reflexión: Los estudiantes reflexionarán sobre la relación Muestre a sus hijos la

entre la estructura político-administrativa del Ecuador y la importancia de ser
diversidad de la población. amables, respetuosos y
Conceptualización: El docente presentará información sobre compasivos, y fomente
la estructura político-administrativa del Ecuador y los una actitud positiva ante
procesos migratorios. la vida.
Aplicación: Los estudiantes aplicarán lo aprendido en la
conceptualización para analizar la relación entre la estructura
político-administrativa del Ecuador y la diversidad de la
población.
REFUERZO:
DESEMPEÑO
ESPECIFICACIÓN DE
TUTOR EN EL HOGAR
FIRMA: FIRMA:
FECHA:
FECHA:

ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
OBJETIVOS DE  Identificar los diferentes sistemas del cuerpo humano y comprender su funcionamiento, así como valorar la importancia de mantener una buena salud.
APRENDIZAJE:
8. Planificación
Competencias:
DESEMPEÑO
EL HOGAR
Los sistemas del Identificar y Identificar los Dinámicas de grupo: “El juego del medio ambiente”, "El  Fomentar la curiosidad: Es Identificar los diferentes sistemas del
cuerpo humano y comprender el diferentes juego del medio ambiente": los estudiantes pueden importante que los padres cuerpo humano y explicar su
su funcionamiento. funcionamient sistemas que participar en un juego de preguntas y respuestas o tutores animen a los funcionamiento, así como su
o de los componen el relacionadas con temas ambientales, como la contaminación, estudiantes a hacer habilidad para reflexionar
diferentes cuerpo humano y la ecología y la biodiversidad. preguntas y a investigar críticamente sobre la importancia de
sistemas que comprender su Metodología: La clase se llevará a cabo en forma de taller, sobre los temas que se mantener una buena salud. También
componen el funcionamiento, donde los estudiantes trabajarán en grupos pequeños para están estudiando en se evaluará su participación activa en
cuerpo así como valorar la realizar actividades prácticas. Se fomentará el diálogo y la Ciencias Naturales. De la clase y la calidad de sus
humano. importancia de participación activa de los estudiantes, incentivando la esta manera, se fomenta producciones escritas.
mantener una reflexión crítica y la creatividad. Se utilizarán recursos la curiosidad y el interés
buena salud. visuales y audiovisuales para apoyar el aprendizaje, como por aprender.
modelos anatómicos y videos educativos.  Promover la observación:
Experiencia: Para comenzar, se realizará una breve revisión Los padres o tutores
de los conceptos básicos del cuerpo humano. Luego, se les pueden animar a los
presentará a los estudiantes los diferentes sistemas que estudiantes a observar su
componen el cuerpo humano y se les explicará su entorno y a identificar los
funcionamiento de manera detallada, utilizando modelos fenómenos naturales que
anatómicos y videos educativos. ocurren a su alrededor.
Reflexión: Después de la exposición teórica, se invitará a los Esto puede ayudarles a
estudiantes a reflexionar sobre la importancia de mantener comprender los conceptos
una buena salud, haciendo énfasis en la prevención de que se estudian en clase
enfermedades y en la adopción de hábitos saludables. Se les de una manera más
pedirá que compartan sus experiencias con el resto del grupo práctica.
y que hagan preguntas para aclarar sus dudas.  Incentivar la
Conceptualización: En esta parte de la clase, se profundizará experimentación: Realizar
en los diferentes sistemas que componen el cuerpo humano experimentos en casa
y se explicará su funcionamiento de manera detallada. Se puede ser una manera
hará énfasis en la importancia de cada uno de los sistemas y divertida y efectiva de
su interdependencia en el correcto funcionamiento del aprender sobre Ciencias
cuerpo humano. Naturales. Los padres o
Aplicación: Para finalizar, los estudiantes realizarán una tutores pueden ayudar a
actividad en la que deberán identificar los diferentes los estudiantes a realizar
sistemas que componen el cuerpo humano y explicar su experimentos sencillos
funcionamiento. Se les pedirá que compartan sus respuestas que les permitan
con el resto del grupo y se llevará a cabo una evaluación entender los conceptos de
conjunta de las mismas. una manera más
concreta.
REFUERZO:
DESEMPEÑO
ESPECIFICACIÓN DE
TUTOR EN EL HOGAR
FIRMA: FIRMA:
FECHA:
FECHA:

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