UNIVERSIDAD VALLE DEL GRIJALVA

Ciencias De La Educación Con Terminal En

Psicología Educativa

Proyecto: “Informe Psicológico”

Asignatura: Psicometría

Catedrática: Lina Edelmira Marcilla Vera

Integrantes de equipo:
Yazmín Itzel Gómez Verdugo
Ivett Gabriela López López
Brianda Judith López Ruíz
Yeimili Sunamita López Verdugo
Francisco Javier Montesinos Morales
Lucero Alejandra Ramirez Gonzalez

7° cuatrimestre

UVG Campus Tuxtla

 INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS DE FILIACIÓN:
Nombres y apellidos: S.L.R.
Edad: 6 años y 3 meses
Sexo: Masculino
Estado civil: Soltero
Nivel de escolaridad: Primer grado de primaria
Examinadores:
Yazmín Itzel Gómez Verdugo
Ivett Gabriela López López
Brianda Judith López Ruíz
Yeimili Sunamita López Verdugo
Francisco Javier Montesinos Morales
Lucero Alejandra Ramirez Gonzalez
Fecha de Evaluación: 05 de octubre 2023

II. MOTIVO DE CONSULTA

Evaluación psicométrica con entrevista a la madre y al niño para la materia
psicometría.

III. TÉCNICAS PSICOLÓGICAS UTILIZADAS

• Entrevista con la madre y el niño
• Observaciones
• Dibujo de la figura humana de Goodenough interpretada por Dale B. Harris
• Test del dibujo de la familia interpretado por Louis Corman
• Test gestáltico Visomotor de Bender sistema de computación de Koppitz por
Lauretta Bender
IV. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

Entrevista con la madre

Observaciones
La entrevista se le realizó en la cámara Gesell ubicada en la UVG (Universidad del
Valle de Grijalva). La madre del niño vistió pantalón de mezclilla color azul, blusa
color azul rey y tenis negros. De inicio se saludaron amablemente la entrevistadora
y madre del niño quien respondió con una sonrisa corta. Enseguida, se le indicó a la
mamá del niño le realizarían algunas preguntas. Durante el desarrollo de la
entrevista, en algunas preguntas dichas a la mamá del niño se le vio nerviosa, se
tocaba el cabello, movía los brazos. Así mismo, la mamá del niño no respondió
información sobre el peso ni talla del niño porque externo no lo recordarlo y tuvo
dudas al responder cuestiones con relación a su hijo, por ejemplo, en la pregunta
¿su hijo fue deseado?, aunque respondió pasando unos segundos. Al finalizar la
entrevista se agradeció su colaboración al dar respuestas a las preguntas que se le
hicieron.
En la entrevista psicológica realizada a la mamá del niño con fecha 05 de octubre
de 2023 de nuestra práctica en la asignatura de psicometría, se obtuvo la siguiente
información:

Historia familiar
Su padre es J.J.V tiene 29 años, la madre no tiene conocimiento a que se dedica
actualmente, y señala que su padre del niño tenía adicciones con el alcohol, con su
hijo no tiene ninguna comunicación, su madre N.Y.L.R es ama de casa, la relación
de mamá e hijo es estable, la madre dice que se separó con su pareja por el motivo
del alcohol, tiene dos hermanos, su hermana mayor es de 9 años y su hermano
menor de 3 años. La mamá de N.Y.L.R falleció de cáncer hace algunos años.

Historia personal
La madre indicó que S.L.R fue un niño deseado, dentro de su embarazo no hubo
ningunas dificultades, su parto fue totalmente normal, un dato curioso es que la
madre no recuerda cuanto peso, ni talla al nacer, dice que su lactancia maternal fue
hasta los 24 meses, no utilizó biberón. Cuando estaba en este período sus comidas
eran verduras cocidas picadas y frutas.
También explica la madre que S.L.R no tiene ninguna dificultad para dormir, es un
niño tranquilo, el empezó a gatear a los 5 meses, a los 11 meses empezó a dar sus
primeros pasos, aprendió a caminar sin la ayuda de alguien a los 12 meses, la mamá
comenta que al año empezó a decir sus primeras palabras como mamá, papá, agua
que son las más frecuentes como todo niño.

Antecedentes escolares
El niño dentro del ámbito escolar según su madre, indica que estudia en la escuela
Josefa Ortiz de Domínguez, en primero año de primaria, el no curso el preescolar,
su proceso de adaptación en la escuela fue todo normal, e indica que no hay ningún
problema conductual ni académico, la relación con la maestra es buena y muy buena
con sus compañeros, entre las actividades que realiza en la escuela es escribir y lo
que no es aprender los números, cabe señalar que esto último se le dificulta, las
tareas las realiza siempre con ayuda de su madre ya que no puede realizarlas solo.

Aspectos de socialización y afectivos

Su madre indica que: el niño no hace amigos con facilidad, es poco comunicativo,
sus amigos son de la edad de 6 y 9 años, el niño se siente feliz con los juegos que
realiza: futbol, escondidas, trompo y tenta, pero solo juega con varones, mientras
que lo que lo entristece es cuando no hace bien su tarea y se molesta cuando le
toman sus juguetes, el suele mostrar mucha curiosidad por las cosas que le rodea
con frecuencia hace preguntas refiriéndose a eso, como “¿Por qué hace frio?”. Su
higiene personal es muy buena, se baña, viste, come sin la ayuda de su madre.

Desarrollo psicosexual
El destete fue a los 2 años, los alimentos que prefiere son pollo frito y frijolitos,
siempre come bien solo deja de comer cuando se encuentra enfermo, en el control
de esfínteres, el anal fue a los 3 años el vesical diurno al año y medio mientras que
no presenta el vesical nocturno, la madre necesita estar pendiente de él, el niño no
presenta asco, vergüenza, miedo o desagrado, no presenta conducta de succión de
dedo, señala la madre que el niño nuca ha observado actos sexuales ni tampoco se
ha masturbado, en cuanto a la sexualidad solo tiene conocimientos para saber
diferenciar fisiológicamente entre un hombre y mujer, diferencia los órganos
sexuales pertenecientes a cada sexo.

Castigos
La responsable de la disciplina es la madre, a ella le molesta que sea inquieto, los
tipos de castigo que utiliza no son físicos, suele llamarle la atención, regañarle y
negándole que salga a jugar.

Entrevista con el niño

Observaciones
La entrevista se realizó en la cámara Gesell ubicada en UVG. El niño asistió con
pantalón color negro, camisa de cuello redondo color verde turquesa y tenis de color
combinado negro y blanco. La entrevistadora le mencionó al niño le haría algunas
preguntas. Durante las preguntas el niño respondió con fluidez y explicó sus
respuestas, pero hizo algunos movimientos de sus manos, siempre sonrió el niño y
su comportamiento fue normal, no se vio nervioso y se dio una buena conversación.

El presente niño S.L.R. de sexo hombre, de edad 6 años y 3 meses, la entrevista

correspondiente empieza del apartado lll: HISTORIA PERSONAL Punto 2.
Antecedentes escolares: El niño no cursó el kínder, actualmente está en nivel
escolar primaria de 1° grado de primaria donde no hay un índice académico, él
estudia en la escuela Josefa Ortiz de Domínguez, su adaptación en la escuela fue
la más normal no hubo ningún problema académico ni conductual, su materia
favorita es matemáticas, le gusta mucho sumar y lo único que no le gusta de la
escuela es cuando acaba el recreo. La relación con su maestra es muy buena se
llevan bien al igual con sus compañeros. Punto 3. Aspectos de socialización y
efectivo: hace amigos con facilidad, participa en grupo, se lleva muy bien con todos,
se relaciona fácilmente con los de su edad y niños más grande, le gusta mucho el
fútbol es su deporte favorito, juega más con los niños que niñas juegan otros tipos
de juegos, él es feliz jugando con sus amigos y sus primitos. El presente niño
comentó que lo que lo entristece es que lo empujen o golpeen cosa que aclaro que
nunca lo han agredido físicamente, lo que le enoja es que no lo den jugar con su
trompo ya que la mamá no se lo permite. Punto 4. Intereses y pasatiempo: en sus
tiempos libres a él le gusta ir con sus primos a jugar en los columpios, cuando se
queda solo el sale a tirar la basura, el no mira televisión ya que su televisión se
descompuso, cuando sale a comprar su mamá los deja viendo videos en su celular.

Dibujo de la figura humana de Goodenough interpretada por Dale

B. Harris

Observaciones
El test del dibujo de la figura humana de Goodenough se aplicó en la cámara Gesell
en UVG. La prueba inició a las 4:50 y finalizó a las 4:56 pm. El niño vistió pantalón
color negro, playera de cuello redondo color verde turquesa y tenis de color
combinado negro y blanco. Al iniciar el test se le indicó las instrucciones al niño, se
le entregó los materiales (hoja, lápiz y borrador). Cuando empezó a dibujar se le
notaba tranquilo muy concentrado, el niño no corrigió nada en el dibujo. Al terminar
el test se le pregunto si no le hacia falta algo a su dibujo el respondió que su pelo y
completo su dibujo sonriendo.

Se aplicó el siguiente test para evaluar su coeficiente intelectual: Dibujo de la figura

humana de Goodenough interpretada por Dale B. Harris.
S.L.R es un niño de 6 años y 3 meses, obtuvo un resultado de 15 puntos, se aplicó
la formula CI= EM*100/EC para determinar el coeficiente intelectual del niño.
CI= EM (6*12 + 9 meses) /EC (6*12+ 3 meses) x 100
CI= 81*100/75
CI=108
Se concluye: la edad mental del niño es de 6 años con 9 meses.
Según la puntuación en relación de la inteligencia su puntaje fue de 108 por lo que
se encuentra en el rango de 90 y 110, por lo consiguiente su nivel de inteligencia es
normal.
Test del dibujo de la familia interpretado por Louis Corman

Observaciones
El test del dibujo de la familia fue aplicado en la cámara Gesell ubicada en UVG, se
inició a las 4:57 pm y finalizó a las 5:04pm. El niño vistió de playera color verde
turquesa de cuello redondo, pantalón color negro y tenis color negro con blanco. Al
iniciar el test se le explicó lo que él haría y comprendió las instrucciones. Enseguida
se le entregó los materiales lápiz, borrador y una hoja para realizar la prueba.
Durante la aplicación del test el niño demostró tranquilidad, pocas veces nervioso,
sonreía, movía sus manos y la cabeza. El niño dibujó suavemente, borró una vez,
se le pregunto qué era lo había dibujado e inmediatamente él contesto era su mamá,
su hermana, él y su hermanito más chico.

Plano gráfico
Se encuentra que el dibujo presenta un trazo suave en el cual se puede indicar
delicadeza de sentimientos, así como timidez, inhibición de sen instintos.
El dibujo tiene trazos cortos, ocupando menos de un tercio de la hoja. Por lo que se
puede deducir que es un niño tranquilo, y cumple con las reglas. sin embargo, sus
trazos son simétricos como la estructura del tronco del cuerpo, indican poca
espontaneidad. El dibujo se posiciona la mayor parte en la parte superior en donde
es indicativa de expansión imaginativa, considerada como región de soñadores e
idealistas, así mismo sobresale el área inferior derecha corresponde a metas a
futuro.

Plano estructural.
Señala que el dibujo es tipo sensorial, racional en donde él es más estereotipado y
ritmo en dónde hay escasos movimientos, así como personajes aislados. Sus trazos
predominantes son líneas rectas y ángulos, en donde se le considera más inhibidos
y guiados por reglas.
 Test Gestáltico Visomotor de Bender sistema de computación de
Koppitz por Lauretta Bender

Observaciones
El test gestáltico visomotor de Bender aplicado en la cámara Gesell ubicada en UVG
inició 5:05 pm y concluyó a las 5:16 pm. El niño vistió playera color verde turquesa
cuello redondo, pantalón color negro y tenis color negro con blanco. Al iniciar el test
se le comentó las instrucciones al niño y comprendió sin ningún inconveniente. Por
lo tanto, se le entregó los materiales lápiz, borrador y una hoja. Durante la aplicación
del test el niño demostró tranquilidad, poco nervioso, sonreía, movía sus manos,
piernas y la cabeza para ambos lados. Los trazos del dibujo del niño fueron suaves.
En la figura A el niño hizo correcciones, es decir, borró y volvió dibujar más abajo de
la hoja. En la figura número 3, él niño expresó “no lo sé hacer”, enseguida se le
comento lo hiciera como podía hacerlo. En la figura número 4, el niño intento
dibujarlo, pero no lo termino hasta el segundo intento. La figura número 6 para él
niño no fue fácil porque realizo algunos trazos de la figura y enseguida uso el espacio
más abajo en la hoja para hacerlo de nuevo y si lo termino.

El niño S. L. R. de edad de 6 años 3 meses obtuvo un puntaje total de 7 en el test

de Bender Koppitz y presenta una edad maduración visomotriz de 6 años 6 meses
a 6 años 11 meses. Así mismo, presenta orden confuso en las figuras (lo cual es
común por la edad en la que se encuentra) e inestabilidad en la coordinación motora
y personalidad. De igual manera, se observa una segunda tentativa, le falta control
interno necesario para borrar y corregir. El niño abandona lo que le resulta difícil,
pero es importante destacar el niño no asistió a preescolar.

V. SUGERENCIAS
De acuerdo a los resultados obtenidos de los diferentes test aplicados se sugiere lo
siguiente para el niño:
▪ Llevarlo a un centro de regularización para trabajar su desarrollo psicomotor
y estimular su aprendizaje para desarrollar las inteligencias múltiples debido
a que no curso el preescolar.
▪ Enlistar actividades a la mamá para seguir desarrollando su inteligencia del
niño con actividades multidisciplinarias.
▪ Involucrarlo en actividades extracurriculares de su agrado, para ayudarlo en
su desarrollo social, esto le permitirá desenvolverse de manera correcta en
el ámbito social.

▪ Para favorecer su desarrollo cognitivo, social, afectivo y emocional se sugiere

realizar actividades musicomotoras (cantar y bailar con coreografía), realizar
mímica grupal, practicar deportes, al igual que asociar sus conocimientos con
acciones físicas.
ANEXOS