UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Carrera
Psicología Educativa
Asignatura
Estimulación temprana
Participante:
Lisanna Peralta
Matrícula
100034430
Facilitadora:
Cecilia Esther Flores Moya
Modalidad:
Semipresencial
Santiago De Los Caballeros
República Dominicana
03 febrero de 2023
Introducción

Cuando hablamos de alertas en el desarrollo, las entendemos como un

conjunto de signos y manifestaciones que nos indican que algo no se está
dando adecuadamente en el desarrollo de nuestro hijo según la edad y que es
importante prestarle atención e identificar factores de salud, ambientales,
familiares o sociales y que, de esta manera, pueden estar influyendo en su
proceso.

Es importante tener presente que no todas las señales de alerta indican un

retraso en el desarrollo, en ocasiones son pasajeras y responden a una
alteración en uno de los factores anteriormente mencionados.
Realiza un resumen con los hitos y cambios más relevantes del desarrollo
cognitivo, físico y psicosocial desde la concepción hasta los 6 años.

La concepción pasa por un proceso de tres etapas las cuales son:

Periodo germinal este periodo va desde la concepción hasta la tercera semana

en este lazo células comienzan a multiplicarse y a diferenciarse.

Periodo embrionario éste inicia en la tercera semana hasta la octava de

gestación se forma el denominado embrión y todos sus órganos corazón
cabeza brazos piernas ojos nariz y boca también este periodo se formará el
tubo neural que más adelante será el sistema nervioso central.

Para culminar tenemos el periodo fetal el cual se da desde la semana nueve

hasta el nacimiento del organismo pasa de denomina embrión a llamarse feto.

De ser un organismo indiferenciado pasa a ser un organismo sexual con la

formación de los organismos sexuales, el corazón tiene un ritmo más fuerte,
brazos y piernas se desarrollan más con la formación de dedos y uñas, otros
órganos como el digestivo y excretor se desarrollan completamente.

En los últimos meses se perfeccionan los sistemas respiratorios y

cardiovascular, lo que determina la asistencia de los niños nacidos de forma
prematura.

En el periodo que va desde el nacimiento hasta los dos años el bebé

experimenta notables cambios en todas las áreas del desarrollo tal como el
desarrollo físico, aunque exista muchas diferencias individuales, los bebés
crecen a gran velocidad durante los dos años, como prueba el hecho de que el
bebé a los dos años pese alrededor de cuatro veces su peso al nacer.

Principio céfalo caudal por lo que la dirección del crecimiento a vez de la

cabeza hasta los pies, principio próximo distal es donde el desarrollo va desde
las partes del cuerpo más cercanas al eje corporal hasta la más lejana continúa
el principio de integración jerárquica por el en este las habilidades simples se
adquieren de forma independiente y posteriormente se integran para formar
habilidades complejas.
Para culminar tenemos el principio de independencia de los sistemas es en
este donde distintos sistemas corporales crecen en distintas proporciones.

El desarrollo cognitivo trata sobre el desarrollo de la inteligencia en este

periodo Piaget propuso esta etapa como estudio sensoriomotriz que a su vez
dividió en distintas sus etapas.

Dentro de ella tenemos de 0 a 1 mes la etapa de la actividad refleja, 4-8 meses

en esta el bebé aprende de su acción sobre los objetos, 8-12 meses progreso
en imitación, 12-18 meses reacciones circulares terciarias, 18-24 meses etapa
en la que comienza propiamente el pensamiento.

Dentro del desarrollo social y de la personalidad de todos los demás los tres
meses se observa al niño o la predisposición por los miembros de su especie
aunque aún no manifieste preferencia entre estos de tres a seis meses
podemos observar una preferencia por los adultos que los cuidan dentro de los
seis a los nueve meses se detecta ya una clara preferencia por figuras de
apego mientras que de nueve a 12 meses existe una cierta independencia de
las figuras de apego y una reactivación de la protesta ante la separación es
situaciones críticas.
 2. Elabora una línea de tiempo donde presentes, para cada edad y etapa
del desarrollo desde los 0 a los 6 años, las señales de alerta que podrían
indicar retrasos o patologías.

5 años
6 -12 meses
Aun no logra ejecutar
3 años tareas como patear,
No lleva la mano a
la boca No corre, salta saltar, atrapar, lanzar y
hacia adelante en correr.
No toma un
objeto. un mismo lugar.
No identifica ni verbaliza
No imita trazos sus sentimientos.
No sonríe o emite
algún sonido. sencillos.
0-1 meses No da respuestas
llantos Prefiere estar solo, razonables a preguntas
No reacciona al
no sigue canciones sencillas.
raros escuchar su
nombre. Aun no y ritmos. No logra expresar con
balbucea. claridad sus ideas

2 años 4 años
2-4 meses 6 años
No camina solo y en No realiza apoyo
distintas direcciones sobre un solo pie La movilidad, el tono y la
Ausencia de postura anormal o
sonrisa social por un período de
No realiza garabateo asimétrica, es un signo de
3 segundos.
alarma al igual que los
No muestra interés por
Le cuesta seguir movimientos
jugar con otros niños o
niñas las reglas de un involuntarios como
juego en grupo sacudidas o movimientos
No mira a la cara, come descoordinados.
solo, se agrede a si
mismo Mala postura, cansancio
No controla la saliva en corporal.
su boca.
Tienen dificultad al coger
.
3. Desde tu rol como futuro psicólogo, investiga como se el proceso de
evaluación en niños diagnosticados con alguna patología del desarrollo y
la reacción de los padres ante la noticia y de qué manera atienden o
intervienen en el caso. Con dichos datos redacta un informe donde se
recomienda acciones para la integración de dichos padres en el proceso
de Estimulación Temprana.

El estímulo y la interacción temprana con los padres y otros cuidadores/as son

un impulso esencial para el desarrollo cerebral y para el aprendizaje a lo largo
de la vida. las investigaciones demuestran que la crianza y la interacción
afectuosa entre los niños pequeños y sus cuidadores/as fortalecen de manera
positiva y permanente la capacidad de aprender y puede cambiar el
funcionamiento cerebral para toda la vida.

Recomendaciones para la integración de los padres en el proceso de

estimulación temprana.

Escoger el momento indicado para las actividades de estimulación.

Crear actividades con ayudade de un experto en las que ayude a obtener un

mejor desarrollo.

Escoger el momento indicado para las actividades de estimulación.

Debe mostrar apoyo incondicional.

Crear una rutina donde se pueda estimular el área más necesitada y repetición
de los ejercicios.
Opinión

La estimulación temprana involucra una serie de actividades que ayudan a

fortalecer el cuerpo y a desarrollar las emociones e inteligencia de tu hijo o hija
desde su nacimiento. Dichas actividades deben ser integradas a su juego
diario.

Este tema es de suma importancia ya que en los últimos tiempos es muy

común que no todas las áreas se desarrollen como debe ser, gracias a la
estimulación podemos mejorar esas áreas y obtener buenos resultados.

Bibliografía

file:///C:/Users/pc/Downloads/1.%20Identificacion%20de%20Senales%20de%20alerta
%20en%20el%20desarrollo.pdf

https://andaconmigo.com/signos-de-alerta/

https://www.clikisalud.net/10-sugerencias-para-la-estimulacion-temprana/
#:~:text=Dichas%20actividades%20deben%20ser%20integradas,al%20cuidado%20de
%20su%20salud.