Máster en Educación, Especialista en

Formación de Profesorado

“Diseño de un sistema de talleres sobre estrategias

didácticas orientadas al desarrollo de competencias
básicas para los profesores del noveno curso del
Colegio Provincia de Bolívar de Guayaquil, año 2021”

Rosendo Xavier Carpio Muñoz

Claudia Cataño Hoyos
Presentación

Este estudio tiene relevancia dentro de la especialización de

formación del profesorado.

Su propósito es aportar elementos de reflexión, análisis crítico y

herramientas tanto teóricas como prácticas que permitan
conocer mejor el quehacer formativo y a su vez, optimar las
prácticas docentes.

Enfoque en examinar la función docente en la aplicación de

estrategias didácticas para optimizar su labor en el salón de
clases del Colegio Provincia de Bolívar de Guayaquil, año 2021.
Justificación

Desarrollar
Fomentar la habilidades a
educación en través de la
los estructuración
estudiantes. de un
Es importante realizar un currículo.
estudio de la importancia de
las estrategias didácticas
aplicadas para: Garantizar el Transformar la
diseño de tarea
tácticas para pedagógica y
generar clases adquisición de
más novedosas nuevos
y significativas aprendizajes.
Problema de Investigación y Objetivos

Sin promoción de
Desfasada creatividad e
innovación

Aplicación de
Problemas
estrategias de
de la
aprendizaje para
capacitación
mejorar las
docente
actividades escolares

Problemática Nivel académico bajo,

fuerte y pocos conocimientos
diversa e inseguridad
Problema de Investigación y Objetivos
O. General: Diseñar un sistema de talleres sobre estrategias didácticas orientadas
al desarrollo de competencias básicas educativas para los profesores del noveno
curso del Colegio Provincia de Bolívar de Guayaquil, año 2021.
O. Específicos:

Identificar las estrategias didácticas usadas por los docentes en sus clases.

Verificar la incidencia de estrategias didácticas en el desarrollo de

competencias básicas de aprendizaje en los estudiantes de noveno
curso de la institución.
Diseñar un sistema de talleres sobre estrategias didácticas para el
desarrollo de competencias básicas educativas para los profesores del
noveno curso.

Evaluar la efectividad del sistema de talleres sobre estrategias didácticas.

Principales Fundamentos Teóricos
Competencia
• Conocimientos y saberes, así como
en actitudes y habilidades.

Competencias básicas en la educación

• Comunicación lingüística,
matemática, cultura científica,
tecnológica y de la salud, tratamiento
de la información y competencia
Cabrera, 2016
digital, social y ciudadana, cultura
humanística y artística, aprender a
aprender, autonomía e iniciativa Capacitación docente
personal.
• Pautas: Planificación, organización,
Competencias para los estudiantes evaluación, aplicación.
• Aprender a convivir, aprender a • Proceso: Determinar las necesidades,
aprender, comunicación trilingüe, fijar los objetivos, establecer
compromiso ciudadano y acciones, diseñar programas,
responsabilidad social, uso de desarrollar metodologías, medir
tecnología resultados, seguimiento.
 Metodología

Contexto
Tipo de estudio • Colegio fiscal
Enfoque Provincia de Bolívar
metodológico • Bibliográfico
- Sección matutina:
• Descriptivo
• Cuantitativo 30 docentes y 1
• Experimental docente de apoyo
NEE

Etapas:

Selección
Descriptiva Diagnóstico Análisis Proyección
muestral

Zona 8 - Distrito 5 Población: 30 docentes y Encuesta: 20 Gráficas Propuesta: Sistema

Parroquia Tarqui 82 alumnos. preguntas. Tablas numéricas de talleres.
2 especializaciones Muestra: 15 docentes. Entrevista: 5
3 jornadas preguntas.
Resultados
Análisis de las encuestas
• La propuesta de gestión
• El proyecto educativo
ambiental u otro similar
relacionado al cuidado del
medio ambiente
Conocimiento del
Proyecto Educativo
Institucional (PEI)
• Seguimiento al desarrollo del
proceso de aprendizaje
• Generando espacios de
trabajo en equipo
Promoción de las altas
expectativas del
desempeño de los
estudiantes
• Implementar el enfoque • Identificar las competencias
ambiental en proceso de que los estudiantes necesitan
aprendizaje desarrollar.
• Seleccionar los materiales a
ser utilizados
Ayuda de las
Orientaciones de la
programaciones
institución educativa
curriculares
• UE y roles de los integrantes • Poco material en buenas
• La contribución de cada condiciones.
miembro de la institución al • Algunos libros actualizados y
aprendizaje de los en buen estado
estudiantes
Recursos para impartir
Claridad
en clases
• Siempre y casi siempre se
usan estrategias, material
didáctico, actividades, entre
otros.
Sesiones de aprendizaje
• Pocas veces para
elaboración de sesiones
de aprendizaje,
desarrollo de procesos
de autoevaluación,
intercambio de
conocimientos.
Reuniones
educativas de la
institución
Resultados
Análisis de las entrevistas

La didáctica es aplicada La mayoría de estrategias Algunos usan los juegos

para el proceso de son debates, discusiones lúdicos o estrategias para
enseñanza, con ABP. y trabajos en grupo. el conocimiento previo.

La aplicación de Otros acuden al uso de

Las planificaciones
estrategias son oportunas organizadores gráficos,
curriculares son de
con la técnica adecuada, dramatizaciones,
acuerdo al nivel y
algunos aplican exposiciones para la
necesidad del estudiante.
dinámicas. lectura.

Docentes manifiestan la
Algunos educadores no Vicerrectorado realiza
necesidad de capacitarse
tienen el conocimiento o seguimiento, revisiones y
continuamente en
especialización adecuada. orientaciones a maestros.
beneficio de los alumnos.
Resultados
Propuesta SISTEMA DE TALLERES

Documentos Estrategias didácticas Actividades

Introducción Recursos didácticos
necesarios para el desarrollo de propuestas
competencias básicas
Material permanente Mesa redonda
Libro de actualización
y fortalecimiento Aprendizaje de para el trabajo Philipps 66
curricular por áreas – servicio
9no grado Foro
Material informativo
Aprendizaje orientado Lluvia de ideas
a proyectos
Guía del docente Exposición
Material ilustrativo
Aprendizaje Debate
Texto del estudiante colaborativo
Material gráfico Dramatización
Estándares de la Aprendizaje basado Mapa mental
calidad educativa en problemas Material experimental
Cuadro
comparativo
Estudio de casos Material tecnológico

Aprendizaje basado
en la investigación
Resultados
Validación

Impacto Aplicabilidad Pertinencia Factibilidad Actualidad Claridad Objetividad Coherencia

N. Nombre Promedio
1 Jessica Marisela Ramos Merchán 5
2 Freda Marlene Cabanilla Alvarado 5
3 Joan Paola Gámez Echanique 4.5
4 Héctor Ulises Martínez Briones 5
5 Cecilia Alexandra Veliz Paredes 5
6 Layne Leonor Castillo Albán 4.5
7 Viviana Nubia Barzallo Ponce 4.38
8 Liliana Muñoz Paz 4
9 Alexandra Higgins Bejarano 4.5
Conclusiones

Identificación de las estrategias didácticas de los docentes al impartir sus

clases.

Verificación de la incidencia de las estrategias didácticas aplicadas por

los docentes.

Reconocimiento de los docentes de la importancia del uso de las

estrategias didácticas para la educación.

Diseño del sistema de talleres de estrategias didácticas para mejorar las

competencias básicas en los alumnos de noveno año.