UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA

EXPERIENCIA FORMATIVA:
Ética Y Moral
MEDIADOR PEDAGÓGICO:
Adriana Paredes Vera
TRABAJO:
Exposición
2° semestre Grupo 3
TANTOYUCA, VER 05 DE SEPTIEMBRE DE 2022
 INDICADORES DE PERFIL PARAMETROS IINDICADORES

• Tiene conocimientos sobre los procesos de

Los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos
desarrollo y de • Reconoce la influencia de entorno familiar, social y
cultural en los procesos de aprendizaje de los
aprendizaje de los alumnos
alumnos • Reconoce la importancia de incorporar a su practica
educativa, las necesidades e intereses de los

1 Los propósitos •
alumnos para favorecer su aprendizaje

Comprende los propósitos educativos y el enfoque

didáctico de la asignación
Un docente que conoce educativos y en enfoque • Reconoce la relación entre los contenidos de la
a sus alumnos, sabe asignatura a impartir los propósitos de la educación
didáctico de la secundaria
cómo aprender y lo que asignatura que imparte • Reconoce formar de investigación docente que
deben aprender favorece la construcción de conocimiento a partir de los
que saben los alumnos

Los contenidos de • Tiene conocimiento de los contenidos de la

estudio de la asignación a impartir, según el curriculum vigente
• Identificar la progresión de los contenidos educativos
asignatura que en la asignatura a impartir
imparte • Conoce aspectos generales de los campos del
conocimiento en que se inscriben los contenidos
educativos
 INDICADORES DE PERFIL PARAMETROS IINDICADORES

El diseño, la organización y • Selecciona adaptaciones o diseño las situaciones para

el desarrollo de situaciones el aprendizaje de los contenidos de acuerdo con el
enfoque de la asignatura
de aprendizaje
• Conoce diversas formas de organizaciones a los
alumnos de acuerdo con la finalidad de las actividades

2 La diversificación de
• Observar explicar, buscar soluciones, preguntas e
imaginar

estrategias didácticas • Demuestra conocimiento sobre las estrategias para lograr

un docente que que los alumnos se interesen en el aprendizaje
organiza y evalúa el • Lograr que los alumnos sistematicen, expliquen y obtengan
conclusiones sobre los contenidos
trabajo educativo y • Determinen cuando y como utilizar estrategias didácticas
realiza una variables para brindar a los alumnos una atención
La evaluación del proceso diferenciada
intervención didáctica educativo con fines de
mejorar • Explicar como la evaluación con sentido formativo puede
pertinente contribuir en los alumnos
• Deben de aprender a utilizar instrumentos pertinentes para
recabar información
La creación de ambientes • Comprender como la evaluación formativa contribuye al
mejoramiento de la intervención docente
favorables para el
aprendizaje en aula y en la
• Conoce los tipos de acciones e interacciones para
escuela
promover en el aula favorece el dialogo el respeto mutuo
• Sabe como establecer una relación afectiva y respetuosa
• Fomentar la solidaridad y la participación de todos
 INDICADORES DE PERFIL PARAMETROS IINDICADORES

• Reconoce los logros las dificultades de su práctica docente e

La reflexión sistemática identificar los efectos que esta tiene en el aprendizaje de los
alumnos
sobre la propia practica
• Reconoce en que ámbitos del conocimiento e intervención
profesional didáctica tiene mayor dominio y en cuales requiere actualizase
para mejorar su practica

3 • Sabe cómo trabajar en colaboración con otros docentes y como

participar en la discusión y el análisis de temas educativos de
actualidad con el propósito de mejorar la practicas profesional

Un docente que • Reconoce que requieren de formación continua para mejorar su

La disposición al estudio y
se reconoce practica docente
al aprendizaje profesional • Incorpora nuevas conocimientos y experiencias al acervo con
como profesional para la mejor de la practica que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza
que mejora educativo • Buscar información e interpreta de texto para orientar su trabajo
continuamente docente
para apoyar a los • Demuestra ser lector de diferentes tipos de texto
• Reconoce el uso de las tecnologías de la información y la
alumnos en su comunicación como un medio para su profesionalización
aprendizaje
• Se comunica oralmente y por escrito con todos los actores
La comunicación eficaz educativos (diálogo, argumenta, explica, narra, describe de
manera clara y coherentes)
con sus colegas, los
• Reconoce cuando es necesario acudir a otros profesionales de
alumnos y sus familias la educación para asegurar que todos los alumnos aprendan
• Adquiere y comunica información pertinente para su practica
educativa mediante el uso de las tecnologías de la información
y de la comunicación
DIMENSION DEL PERFIL
4 4.1 El ejercicio de la función docente en
Un docente que asume las responsabilidades
legales y éticas inherentes a su profesión
para el bienestar de los alumnos
INTEGRANTES:
Luis Roberto Hernández Mateos
Diana Bautista Casanova
Mayra Lidith Ramírez Canales
PARAMETROS
apego a los fundamentos legales, los
principios filosóficos y las finalidades de la
educación pública mexicana.
4.2 el establecimiento de un ambiente de
inclusión y equidad, en el que todos los
alumnos se sientan respetados, apreciados,
seguros y en confianza para aprender.
4.3 la importancia de que el docente tenga
altas expectativas sobre el aprendizaje de
todos sus alumnos.
INDICADORES
4.1.1 conoce los principios filosóficos, los fundamentos legales y la
organización del sistema educativo.
4.1.3 reconoce el derecho de toda persona para acceder a una
educación de calidad.
4.2.2 asume como una responsabilidad ética y profesional que todos
los alumnos aprendan.
4.2.4 sabe cómo establecer, en conjunto con los alumnos, reglas
claras y justas en el aula y en la escuela.
4.3.1 reconoce que las expectativas del docente sobre el aprendizaje
de los alumnos influyen en los resultados educativos.
4.3.2 reconoce que todos los alumnos tienen capacidades para
aprender al apreciar sus conocimientos, estrategias y ritmos de
aprendizaje.