DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

PARA LA MEJORA DEL PROCESO ENSEÑANZA

APRENDIZAJE EN PRIMARIA ALTA
DEL COLEGIO GABINO CHÁVEZ.

SANDRA SALINAS TAMEZ

14 DE AGOSTO DE 2021.
 JUSTIFICACIÓN
 El presente trabajo está encaminado a investigar una de las problemáticas que
se considera de mayor trascendencia y complejidad dentro del Sistema
Educativo, como lo es la mejora de calidad educativa en el proceso enseñanza
aprendizaje concretamente en el nivel de primaria alta del Colegio Gabino
Chávez.

 El propósito es que al promover las estrategias didácticas se pueda favorecer la

mejora de la calidad en el proceso enseñanza aprendizaje que constituya una
herramienta efectiva para mejorar y preservar la educación dentro y fuera del
aula educativa, fundamentado en la necesidad que tienen los alumnos de
conocer el rol importante de la enseñanza, lo cual repercute en su nivel de
preparación.
PLANTEAMIENTO
¿Cuáles estrategias
didácticas me pueden
favorecer a mejorar la
DEL PROBLEMA calidad en el proceso de
enseñanza aprendizaje?

PLANTEAMIENTO
¿Mediante el Diseño de
estrategias didácticas se
logrará mejorar la calidad
DE LA HIPÓTESIS en el proceso enseñanza
aprendizaje?
 OBJETIVOS
GENERALES ESPECÍFICOS
 Razonar las estrategias
 Promover las estrategias didácticas.
didácticas en los estudiantes de  Analizar las partes del
sexto grado del Colegio Gabino proceso enseñanza aprendizaje.
Chávez, para favorecer la  Conocer conceptos de la
mejora de calidad en el calidad en el proceso
proceso enseñanza aprendizaje. enseñanza aprendizaje.
 Diseñar indicadores de calidad.
 Capitulo 1
LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y SU PAPEL EN EL
DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA EN EL APRENDIZAJE.
PROPÓSITOS DE LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Las estrategias didácticas contribuyen de manera
positiva al desarrollo de las competencias del
estudiante el docente debe fomentar el
autoaprendizaje en los alumnos a través del uso
de bibliotecas y materiales digitales, trabajo
colaborativo, aprendizaje basado en problemas
y proyectos, entre otros.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN EL AULA
Diseñar e implementar estrategias en el aula es uno de
los principales retos del docente requiere de una
innovación en la practica pedagógica.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL
LOGRO DE LOS APRENDIZAJES
ESPERADOS
Los alumnos deben ser conscientes de
que aprenden y para que aprenden.
RECURSOS DIDÁCTICOS QUE FAVORECEN
LA IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS
La labor pedagógica se ha preocupado por
Encontrar recursos para mejorar la enseñanza.
TIPOS DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Se dividen en estrategias de aprendizaje
y estrategias de enseñanza.
 Capitulo 2
MEJORA DE LA CALIDAD EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
EFICIENCIA EN EL PROCESO ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
La eficiencia se convierte en una estrategia
necesaria que no solo permite analizar la
calidad de centros escolares, sino que
tambien posibilita promover su mejora.
EVALUACIÓN Y CALIDAD DE UN CENTRO
EDUCATIVO
Evaluación y calidad constituyen dos prácticas
que van unidas obligadamente. ¿Para qué
evaluar en educación si no es para mejorar
la calidad educativa?
PARTICIPACIÓN Y CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN
Para lograr la eficiencia de una
educación con calidad, se analizarán los
grupos humanos implicados en este
proceso.
ESTILOS DE APRENDIZAJES
Educar no es una actividad más del
ser humano es la que define su
naturaleza, por tal motivo el docente
debe darse cuenta en la forma que
aprenden sus estudiantes.
FACTORES QUE DETERMINAN LA CALIDAD
EN LA EDUCACIÓN
La calidad educativa integra factores que
cobijan las áreas de enseñanza
aprendizaje.
 METODOLOGÍA
La metodología es la base con la que se pueda ordenar, organizar y ejecutar un trabajo de
manera lógica y comprensible.
MÉTODOS A TRABAJAR
Para el desarrollo del
proyecto se ha utilizado el
método de investigación
inductivo – deductivo.
OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN
Son los logros que se pretenden
alcanzar.
El objetivo General y los
objetivos especificos se centran
en las estrategias didácticas para
la mejora de la calidad educativa.
3.1 3.2 POBLACIÓN A ESTUDIAR
Alumnos del Colegio
Gabino Chávez de Sexto
Grado de Primaria.
3.4
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Desarrollo del proceso enseñanza
aprendizaje a través de estrategias en
los espacios académicos.
HIPÓTESIS
3.3 3.5 Mediante el diseño de
Estrategias se logrará
Mejorar la calidad educativa.
 Análisis y discusión de resultados
14%
34%
52%
En este capítulo se presentaron los resultados de la investigación obtenidos mediante el procesamiento,
análisis e interpretación de los datos adquiridos, arrojados de la población en estudio. Dichos resultados
fueron recabados mediante la utilización de un instrumento de medición dirigido a los alumnos de
sexto grado del Colegio Gabino Chávez, utilizando la encuesta por medio del Formulario de Google
Forms, los datos recabados permitieron darle respuesta a los objetivos y variables planteadas en este
proyecto de investigación.

Las respuestas se agruparon en 5 apartados:

4.1 Estrategias didácticas para fortalecer la adquisición de los aprendizajes.
4.2 Implementación de recursos didácticos para la mejora del proceso enseñanza aprendizaje.
4.3 Eficiencia y eficacia en la calidad educativa.
4.4 Colaboración y corresponsabilidad de los actores educativos.
4.5 Factores que determinan la calidad educativa en el proceso enseñanza aprendizaje.

Por lo anterior se deduce que en el proceso enseñanza-aprendizaje es primordial que el

docente conozca e implemente estrategias didácticas para una mejora educativa.
 CONCLUSIONES
La calidad educativa no se conseguirá a menos que se piense de
manera colectiva, integral y contextualizada, esto implica incluir lo
pedagógico, lo didáctico, lo psicológico, lo social, lo económico y lo
cultural, tanto a nivel micro, de aula, como a nivel institucional de la
escuela, necesita sujetarse a procesos de seguimiento, evaluación, y
rendición de cuentas, para fomentar su constante mejora.
De ahí la importancia de esta investigación, al recomendar que se
entienda a la calidad educativa como un proceso consensuado y
articulado, en el cual los actores escolares se involucran en la
construcción de objetivos y metas en la cual organizan, planean y
definen la trayectoria que han de realizar para conseguirlos.
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