Licenciatura en Educación Especial

La mediación pedagógica y estrategias de

trabajo docente

Trayecto: Práctica profesional docente y saberes

pedagógicos

4to semestre sección “A”

Maestra: Sanjuana del Rocío Acosta Varela
Ubicación del curso

Aquí
vamos
Propósito del curso

Que las y los estudiantes normalistas comprendan

el papel de la mediación pedagógica y las
estrategias de trabajo docente a partir de la relación
que se establece entre las y los docentes y el
alumnado, como participantes activos en sus
contextos, para el desarrollo de capacidades y de
aprendizajes.
Antecedentes

Fase de
profundización

Continúa con el
Fortalecer la acercamiento a
reflexión la práctica
permanente y docente en los
la producción diferentes
de contextos
conocimiento escolares

Mediante la observación
en los servicios de
educación especial
Descripción

▹ Fase de profundización
▹ 6 horas a la semana
▹ 6.75 créditos
▹ Modalidad de trabajo: seminario taller
▹ Integra el trabajo que se realiza en las academias
para establecer el diálogo que permita la toma
de decisiones.
 Descripción

La base es considerar que el docente como

mediador constituye el puente entre el alumno
y el conocimiento, entre el presente y el
porvenir, entre lo que sabe y lo que no sabe, las
estrategias específicas se supeditan a las
necesidades de apoyo desde la inducción a la
complejidad gradual del aprendizaje.
 Cursos con los que se relaciona
7
Horizontal Vertical
Cursos del trayecto de Planeación y evaluación
práctica profesional y de la enseñanza…
saber pedagógico Intervención educativa:
Planeación y evaluación - discapacidad auditiva
de la enseñanza… - dificultades en el
Intervención educativa: desarrollo comunicativo
- discapacidad intelectual - TEA
- dificultades en el Familia y proceso
aprendizaje y la conducta educativo
Dominios y desempeños del perfil de
egreso. Perfil general

Capaz de
contextualizar la
práctica

Desarrollo de un
Formación
pensamiento
pedagógica ,
reflexivo, crítico,
didáctica y
creativo y
disciplinar.
sistémico
Dominios del saber
• Participa de forma activa en la gestión escolar, contribuyendo…
• Hace intervención educativa mediante el diseño, aplicación y
evaluación de estrategias de enseñanza, didácticas, materiales y
3, 4, 5 recursos educativos…

• Hace investigación, produce saber desde la reflexión de la práctica

profesional…
• Desde un reconocimiento crítico propone e impulsa su práctica
6,7 profesional…

• Tiene un pensamiento reflexivo, crítico, creativo, sistémico y actúa con

valores y principios que hace al bien común promoviendo en sus
relaciones la equidad de género, relaciones interculturales de diálogo y
9 simetría…
Perfil profesional
Estructura del curso
Orientaciones para el aprendizaje

Pensamiento dialógico

La mediación
pedagógica como
proceso
Actuar desde lo
educativo para tender
puentes

Elementos para la
intervención educativa
Hacer posible la
inclusión educativa en
las aulas
Relación con las estancias de
práctica
Proceso de acercamiento a los servicios de
educación especial
Sugerencias de evaluación

Evaluación formativa

Proceso de metacognición

Fortalecer la autonomía en el
aprender a aprender

Desarrollo en la indagación y
la autoevaluación
Evidencias de aprendizaje

Unidad Evidencia Instrumento

1 Cuadro Lista de cotejo

analítico

Escrito Rúbrica
reflexivo
2 Propuesta Rúbrica
pedagógica
Evidencia Narrativa Lista de cotejo
integradora fotográfica
Unidad I
La mediación pedagógica como proceso de indagación
Que las y los estudiantes normalistas analicen el concepto de
la mediación pedagógica como acciones orientadas a la
promoción del aprendizaje desde la interconectividad, la
participación, la creatividad y la expresividad, en las que
influyen elementos sociales, culturales y contextuales, a
través de observar, analizar y reflexionar la intervención
docente en educación especial en el uso de estrategias
diversificadas y del Diseño Universal para el Aprendizaje.
Temas

▹ Tema 1. La mediación pedagógica: concepciones,

características y finalidades.
▹ Tema 2. Observación del papel de la mediación
pedagógica en la intervención docente.
▹ Tema 3. Estrategias de mediación pedagógica en
educación especial.
▹ Tema 4. El Diseño Universal para el Aprendizaje: Una
mirada desde la educación especial.
Unidad 2
Mediación pedagógica y estrategias de trabajo docente

Que las y los estudiantes normalistas construyan

propuestas de mediación pedagógica a partir de su
diseño, aplicación, evaluación y seguimiento para el
periodo de prácticas que les posibilite reflexionar
acerca de su intervención docente y su proceso de
formación inicial.
Temas

▹ Tema 1. Elementos de la Propuesta pedagógica de

mediación
▹ Tema 2. Diseño y elaboración de la Propuesta
pedagógica
▹ Tema 3. Aplicación y desarrollo de propuestas
▹ Tema 4. Seguimiento, evaluación y socialización de
los resultados de la aplicación de propuestas
Referencias del programa

El programa y sus referencias se pueden consultar en el

siguiente drive:

https://drive.google.com/drive/folders/1oj8r84XFZyzlwA
kCou3SJHkYr9Thzka7
EVALUACIÓN
Elemento Revisa Valor

Cuadro analítico físico 25%

Portafolio
Participación individual
Exposición grupal

Escrito reflexivo Proyecto 25%

Diario
Bitácora
Informe reflexivo con diagnóstico de los
contextos y los alumnos a atender
Propuesta pedagógica Proyecto 50%
Planeación estrategias y materiales
seguimiento y evaluación
Narrativa fotográfica fotografías ordenadas 50%
Narrativa escrita
ajustes, reflexiones, dificultades
significa experiencias
reflexión sobre proceso formativo
aportes y propuestas de mejora.
¡¡Cada vez más cerca de ser
un profesional de educación
especial, un docente
mediador !!
Ánimo 4to semestre